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幼儿园中班有趣的标志教案（精选24篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班有趣的标志教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇1
活动目标：
1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。
3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
活动准备：
1、有关《幼儿园真快乐》的视频；
2、好香甜的饼干，玩好玩的各种玩具，看好看的图书；
3、《幼儿园像我家》的音乐。
重点难点：
1、初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感；
2、能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐。
活动过程：
1、幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
2、通过开火车的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
①到活动室玩一玩有趣的玩具。
②到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
③到阅览室看看书。
④到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！
3、我来念念，你来唱唱—体验活动的乐趣。
（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？
（2）个别幼儿讲述自己喜欢的`理由，也可以用各种形式表现。
（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！
教学反思：
1、每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，我采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2、多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3、我从热爱每个幼儿，关心每个幼儿开始，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，我想关心自己的孩子一样，有耐心，不对幼儿发脾气，慢慢引导，让幼儿觉得我是最亲的人。
4、幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，我努力调节幼儿的情绪，让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。功夫不负有心人，我这些做法，让我这次小班工作开始的比较顺利。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇2
活动目标：
1、用比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长高而高兴。
2、乐于与同伴分享和交流，体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
活动准备：
音乐《高人走、矮人走》、录音机。
活动过程：
师：小朋友，你们都上中班了，都说自己长高长大了，那你是怎么知道自己长高的呢？请和你旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论）师：谁来说说你是怎么知道自己长高的？
师：哦，我们都比以前长高了，那你就和旁边的小朋友比比看谁高谁矮呢？在比的时候老师有个小小的要求，请你说说你和谁比的.，谁高谁矮。
（幼儿比较，教师指导）师：谁来说说你和谁比，谁高谁矮？
师：刚才你们是和旁边的小朋友比了比，知道了谁高谁矮。现在请你重新去找个好伙伴比一比看看会有什么发现师：原来和不同的人比结果也不一定相同的，你们刚才是和几个人比的啊？想不想和更多的人比啊？（男生比，女生比）师：现在我要请出五位小朋友，请你们从高到矮排好？我们来看看谁最高？谁最矮，――小朋友是高还是矮？
师：哦，他比――高又比――矮，其实高矮是比出来的师：今天老师还为小朋友带来了几张图片，我们小朋友看看他是谁？
是干什么的（幼儿讲述）师：那除了姚明个子长的高适合打篮球，个子长的高还适合干什么呢？
师：其实高矮都没有关系，只要你认真学习本领，都能成为有用的人，你们瞧《吴小莉》，那个子长的矮的人又适合干什么呢师：小朋友，你们会慢慢长高的，来，我们一起来玩个高人走，矮人走的游戏
幼儿园中班有趣的标志教案 篇3
活动目标：
1、体验观察毛豆的兴趣，产生对生活中常见蔬菜观察的兴趣。
2、学会由外及内的观察事物，并用完整的话语表述自己的观察结果。
3、能运用多种感官观察毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。
活动准备：
毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。
活动过程：
导入：直接呈现毛豆，引发幼儿的兴趣
1、幼儿分组自主观察毛豆的外部特征。
（1）4人一组观察一筐毛豆，教师适当指导幼儿的观察
（2）引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去观察毛豆
2、交流观察结果。
（1）让幼儿表达自己的观察结果
师：你看到的毛豆是什么样子的？你们发现了什么？让幼儿分别回答
（2）引导幼儿说出自己的.多种感觉。
师：毛豆摸起来是什么样？刚才有小朋友摇了摇毛豆你发现了什么？
3、观察毛豆的内部特征。
师：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一个小朋友上来拨毛豆
4、认识毛豆的生长过程。
（1）呈现毛豆植株，观察毛豆的果实
师：毛豆长在什么地方？
（2）了解毛豆的生长过程
5、让大胆预测并验证自己的观察结果。
师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝？这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看到底有几个豆宝宝。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇4
活动目标：
1、理解小老鼠为妈妈过生日的有趣情节，感受爱妈妈的温馨情感。
2、用自己喜欢的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事图片、大饼底板、彩图若干。
2、经验准备：幼儿已有过生日的经验。
活动过程：
一、激趣导入，引出故事。
出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好漂亮的生日蛋糕呀！我们在什么特殊的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今天是谁过生日。
二、理解故事，引导幼儿细致观察画面
1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。
2、出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠好像在说什么重要的事。原来今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！
提问：你们觉得送什么礼物好呢？
教师讲述：今天是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商量着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：我想起来了，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！鼠老二、鼠老三齐声说：是呀是呀，妈妈最喜欢吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！
3、出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：鼠老板，我们想买一只蛋糕。鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。这可怎么办呢？小老鼠们着急起来。鼠老板说：不过，我可以卖给你们一张大饼。
讨论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出主意。
4、出示图片五：教师讲述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。
提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边观察边学学小老鼠的表情）
5、出示图片6：教师讲述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有主意了，说：我有好办法！
提问：鼠老大想出了什么好办法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想办法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？
教师讲述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最喜爱的红肠；鼠老三有最喜欢的`鲜花。
6、出示图片7：教师讲述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是一直都舍不得吃的奶糖，融化后浇在大饼上；鼠老二拿来最喜爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！
7、出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊奇地说：哟！
哪儿来的蛋糕呀？我们做的。我们做的。小老鼠们抢着告诉妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，开心地笑了：哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！
教师小结：这群鼠宝宝真了不起，它们把自己最喜爱的东西送给妈妈。大饼马上就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们愿意送出自己最喜欢的东西吗？让我们帮助鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。
三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感。
1、幼儿分组制作蛋糕
2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小朋友对她的爱。让我们一起唱生日歌祝福妈妈生日快乐！
幼儿园中班有趣的标志教案 篇5
活动目标：
1、通过对各种小动物身体的探索活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感兴趣。
2、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高动手能力，体验与同伴合作的愉快情绪。
3、知道多运动，身体才能灵活才能更健康。
活动准备：
1、上课前，小朋友选择了自己喜欢的动物标记，并贴在额头上。
2、五角星标记若干。音乐《锉冰进行曲》。
3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。
活动过程：
一、游戏导入《快乐的木头人》
1、师：刚才我们小朋友在上课之前都选择了自己最喜欢的小动物，告诉大家，你最喜欢什么小动物？（幼儿回答）
2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜欢的小动物。
3、师：现在我和小动物一起玩快乐的木头人的游戏，到不许动的.时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼游戏，定下来摆造型一分钟左右。）
二、比较出不动时的感受。
1、师：刚才我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？（幼儿回答）
2、教师小结：不动时难受、很想动、不舒服原来小动物都是爱动的，那我们就跟着音乐一起动起来吧！不过要记住，每个小动物的动作都是不一样的。
三、探索身体可以动的部位，并作标记。
1、师：刚才我们跳舞的时候，你的身体什么地方在动啊？
幼儿讨论、回答。
2、师：在我们的桌上有很多小五角星标记，跳舞的时候我发现我的脖子可以动，我就在脖子上贴一个小五角星，（教师师范一次）我们的身体还有哪些地方会动呢，现在，我们跟着音乐一起找一找，找到了就给它贴上一个五角星，看谁找的最多？
放音乐。
3、提问：你找到了哪些地方？是怎么动的？
四、图谱记录会动的地方。
1、教师变成小猴。
师：你们都变成了自己喜欢的动物，丁老师也想变成我喜欢的动物，我变了，你们看看我变成了谁？
2、幼儿帮教师贴标记。
师：我想请你们来帮我找出身体上会动的地方，然后帮我也贴上标记？谁愿意帮我？
3、幼儿在图谱上作标记。
师：真是太谢谢你们了，你们帮我找到了这么多能动的地方，你们真是太棒了。不过刚才有的小朋友也很想帮我，可是我没能每个人都请到，没关系，我这里有几张图，请你们互相合作把小猴身上能动的地方用五角星标记贴在小猴的身上。
4、跟着音乐把身体能动的地方都动起来。
师：现在我们跟着音乐把我们找到的能动的地方一起动起来，好不好？
五、教师总结。
师：今天我们知道了每个动物身上都有许多能动的地方。丁老师还要告诉你们，许多体育运动都是根据动物的运动演变来的。比如：游泳就是根据小青蛙的运动演变来的，还有象扑运动就是根据黑猩猩打架演变来的，还有很多很多的运动项目都是跟动物的运动有关的。小朋友可以回去请爸爸妈妈帮我们找一找这些资料。我们小朋友只要多参加体育运动，我们的身体就能象动物一样的灵活，就能更健康。现在就请你们和我一起站起来动一动吧！
幼儿园中班有趣的标志教案 篇6
活动目标：
1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。
2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。
活动重点：
通过操作实践，理解诗歌内容。
活动难点：
仿编诗歌。
活动准备：
1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。
2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。
3、欣赏背景图一幅。
4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。
活动过程：
一、引起兴趣，导入操作。
1、歌表演引出三原色宝宝。小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。
（评：活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。）
2、导入操作。噢，今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们准备了这三种颜色，想玩吗？今天就请大家来当魔术师，把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。
（评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主人。）
二、调色操作，理解内容。
1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。）
2、教师根据每个小组变出来的.不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？
（评：从幼儿感兴趣的颜色入手，在玩色的探索中，发现颜色的奇妙变化，获取相应的经验。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。）
三、试编儿歌，学习儿歌。
1、试编儿歌内容。
我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。
（评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。）
2、尝试完整朗诵儿歌。
3、为儿歌取名字。
4、学习朗诵，表演诗歌。
四、诗歌仿编
孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！
五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》
小朋友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的宝贝都做了些什么？幼儿欣赏。
（评：欣赏时图片的利用别具特色，教师不是把图片直接展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的认识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望，实现了情感、能力、认知培养的有机结合。）
幼儿园中班有趣的标志教案 篇7
活动目标：
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
活动过程：
一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、 你说我翻 ：
“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”
三、 出示各种交通标志，引起兴趣。
1、出示红灯标志，提问：
“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”
2、出示绿灯标志，提问：
“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
讨论：为什么要有红绿灯呢？
3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”
4、出示画有“闪电”的图标，提问：
“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”
四、 进行拼图活动，为游戏做准备。
“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的`标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”
五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”
六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”
七、评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧！” 再次跳兔子舞离开活动室。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇8
活动目标：
1、通过看、听、说，初步了解小兔从害羞到大胆与人交往的过程。
2、体验朋友间大胆交往、互相帮助的快乐。
活动准备：
白板课件、废旧吸管、幼儿自制动物头饰等。
活动过程：
1、开始部分。
师：今天来了很多的客人老师，我们跟客人老师打个招呼吧！
2、欣赏理解故事内容。
师：有个小动物它也很害羞，平时都不敢与窗外的人打招呼，它是谁呢？
师：这是小兔。小朋友，你们有什么好办法让小兔不再害羞？（幼儿讨论）师：这真是只害羞的小兔，小猪给小兔准备了什么？小猪在画报上剪了个小洞洞，小兔从小洞洞往外看，它见了什么？
出示三个镜头：
出示镜头一：引导幼儿观察讲述。
小结：这真是幸福的一家子啊，小兔继续看。
出示镜头二：他们玩得真开心，小兔也开心地笑了。真好玩真好玩，我还想继续看呢。
出示镜头三：他们的'游戏真有趣，小兔也觉得从小洞洞里看到的这些都很有趣，它有点不害羞了。但是还是不肯出来。
师：天黑了，星星出来了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么样啦？（小猪把画报上的洞洞剪得更大了）路上的人们会对小兔说些什么呢？
3、人机互动。
（1）互动一：（小猪想：小兔还是有点害羞，我想了个办法。我为小朋友准备了指环、动物头饰，请你们把动物头饰粘在指环上，做个动物指偶。）我们看着图示也来做做看。
（2）互动二：小指偶做好了，它们也想来玩一玩呢，我们以表演给小兔看吧。
（3）互动三：我们玩得真开心，让我一起把小兔喊出来吧！
师幼一起玩音乐游戏《找一个朋友碰一碰》
4、小结：
只要我们勇敢、大方，不害羞，我们就能交到好朋友。
5、与客人老师交朋友。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇9
活动目标：
1、丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
2、引导幼儿认识马路上常见的标志，知道它们的名称和作用。
3、鼓励幼儿完整语句讲述。
活动准备：
1、指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道。
2、各种标志图（红绿灯标志、斑马线、机动车通道、禁止行人通过、注意危险）
3、四位小朋友身上贴有安全标志（人行横道、机动车通道、禁止行人通过、注意危险）
活动过程：
1、游戏导入：
教师：小朋友，今天来了这么多客人，你们高兴吗？我们给客人表演一个游戏好吗？老师手里拿的什么，边说边出示红绿灯，提问：小朋友在哪见过这个标志？（马路上）这是什么标志？现在我们要用这个标志玩一个好玩的小游戏，小朋友知道怎么开车吗？请你做一做开车动作，一会玩游戏时我们就是小司机，开着小汽车，在马路上跑，不过看到红灯要怎么样？（停）看到绿灯怎么样（继续走），小朋友记住了吗？好现在我们开始游戏吧，小司机准备好了吗？教师边说边放音乐，出示绿灯，幼儿随音乐做开车动作，幼儿开车一圈后教师出示红灯，幼儿停下，这个游戏好玩吗？小朋友开心吗？
2、认识有趣的标志，欣赏时装表演有几个小朋友也要表演，和我们的游戏不一样，让我们快点把他们请出来表演吧，请身上贴有安全标志的幼儿随音乐表演，师：表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上帖了标志）这些标志一样吗？让我们一起来看一看吧。
师：（这是什么标志，这个标志什么样？表示什么意思？画有汽车，说明是汽车、通行的标志，另一幅标志图画着什么（好多斜线）像斑马身上的`斑纹，叫斑马线，也叫人行横道线，是行人过马路的标志。画着一个三角形里面有一个竖线下面一个圆点表示危险的符号。小朋友，当我们看到这些标志就要知道干什么。
3、游戏找朋友：
这几位表演的小朋友说了，他们几个在这里太孤单，想找一些朋友，那请小朋友每人从小椅子后面拿到一个标志，看你的标志是什么，拿好你的标志来找朋友（看你的标志和前面表演的小朋友谁的标志一样就和他站在一起）幼儿拍手边唱边找朋友，请各组说说是什么标志。
4、看CD情景图片选择标志，区别熟悉标志。
刚才我们找到了朋友，小朋友非常棒，现在老师给你们一个小小的奖励，请小朋友欣赏几幅画面，教师逐一出示情景图片，引导幼儿观察画面内容，并根据内容选择相应的标志。
（1）看到有人在马路上玩球。问题：我们该告诉小孩什么？（危险）用个什么标志呢？（注意危险）
（2）一个人横穿马路，有车辆正在路上行驶。问题：我们该对过路人说什么呢？用个什么标志？（禁止行人通过）
（3）一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题：选个什么标志提醒人们过马路走人行横道？（斑马线）引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区别三种性质的标志。
结束部分：
幼儿随音乐开车出教室今天我们认识了这些有趣的标志，还玩了好玩的游戏，你们开心吗？想不想玩的更开心，那让我们一起准备一下，到外面去玩更有趣的游戏吧，幼儿随音乐开车自然结束活动。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇10
活动目标：
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。
教学重难点：
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备：
每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板
活动过程：
一、开始部分甩线条
用游戏引入
1、手指游戏
2、毛线跳舞
（1）教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
（2）幼儿用手指书空画一画。
（3）幼儿和老师一起甩毛线。
（4）师小结：线条随手的运动而变化。
二、基本部分画线条、变线条
1、教师出示神笔在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？
2、请幼儿拿出神笔在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的'握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。
三、结束部分说线条
请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动体游会跳舞的毛线
教师甩毛线，幼儿扮毛线在我的指挥下跳舞。
教学反思：
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇11
活动目标：
1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。
活动准备：
1、筷子人手一双，每组一盆豆子。
2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。
活动过程：
一、猜谜语，引起兴趣、
1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。
2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。
二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、
1、欣赏筷子。
（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。
（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。
2、了解筷子是中国人用餐的.主要工具。
（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？
（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。
（3）游戏：餐厅游戏。
教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。
3、了解筷子的起源。
（1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的？
（2）教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。
三、学习使用筷子。
1、幼儿第一次尝试使用筷子。
（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？
（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。
2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。
3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。
四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。
1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。
2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇12
活动目标：
1、对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望，知道两种颜色混合后的奇妙变化。
2、通过游戏和玩色活动，体验活动的乐趣。
重点难点：
知道两种颜色混合后的奇妙变化。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜料，毛笔，绘本故事《小黄和小蓝》，地上画好三个圈分别贴上绿、橙、紫。红、黄、蓝三种颜色的手腕花。
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个好听的故事，故事的.名字叫做《小黄和小蓝》
教师边播放PPT，边讲故事。
二、探索感知黄、蓝两种颜色混合后的奇妙变化。
1、师：今天小蓝和小黄来到了我们班，大家一起来和他们打个招呼。
教师用颜料画出蓝色和黄色。
2、师：我们让他们两个玩好朋友抱一抱的游戏看看发生了什么变化。
教师操作将蓝色和黄色混合。
请幼儿观察验证小蓝和小黄抱在一起变成绿色。
三、探索感知红和黄、红和蓝颜色混合后发生的奇妙变化。
1、师：今天老师还请来了一个新朋友，他也想和小蓝小黄玩游戏，大家一起看看他是谁。
教师用颜料画出红色
2、师：小红也想和小蓝、小黄一起玩好朋友抱一抱的游戏，请小朋友在自己的纸上帮助他们做游戏好吗？
引导幼儿让小红和小黄抱一抱，让小红和小蓝也抱一抱。自由探索红、蓝颜色混合的变化，红、黄颜色混合的变化。
四、游戏《颜色宝宝抱一抱》
1、教师示范玩法。
师：老师也想玩好朋友抱一抱的游戏，谁想和我一起玩？（请出一名幼儿，自选喜欢的颜色手腕花戴上）你现在是红宝宝，我来当黄宝宝，我们两个抱一抱一起跳进小橙宝宝的家。
2、请幼儿自选喜欢的颜色的手腕花，找到好朋友抱一抱，跳到相应的颜色宝宝的家。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇13
活动目标：
1．学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。
2．能认真观察图示上的符号，学着自己看图示折纸。
3．鼓励幼儿大胆想象添画背景，有一定的耐心，体验折纸塑造成功后的乐趣。
活动准备：
教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树范例5幅。
学具：不同轮廓的'大树底版图，深绿、淡绿大小不等的色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。
活动过程：
1、歌曲导入，引起幼儿活动的兴趣出示实物树叶一片。
师：小朋友看看它是谁呀？（老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。）师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。
2、观察范例，探索折叠树叶的方法出示立体纸塑树的范例，引导幼儿观察。
师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的？怎样做的呢？
3、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。（幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。）师：第几幅图的什么地方看不懂？（鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。）教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。
4、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法。
师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢？
教师示范立体树叶的粘贴方法。
提醒幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻轻压一下即可。
5、幼儿独立进行纸塑造型制作。
师：请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。（指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。）师：请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。
鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。
6、作品展示欣赏活动。
师：小朋友的小手真巧，不仅制作出漂亮的大树，还在大树旁添画出了有趣的故事，我们将小朋友的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更漂亮。
展示幼儿的美工作品，幼儿间相互欣赏，体验成功的快乐。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇14
活动目标：
1、通过观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，愿意表述自己的猜测。
2、在刷色游戏中，感受水油分离，体验寻找、发现的乐趣。
活动准备：
1、刷笔每人一支。
2、渐变颜料每组一份。
3、背景图一张。
4、教学PPT。
5、场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。
6、玩过躲猫猫的游戏。
活动过程：
1、播放《碧波摇篮曲》，创设情境。
播放《碧波摇篮曲》。
师点击PPT播放：我在和朋友们玩躲猫猫的游戏，他们都躲起来了，我找不着了。
——师点击PPT播放：我们都是生活在水里的`动物，没有海水，我们可不敢出来。
2、个别幼儿示范刷色，引导幼儿观察水油分离。
3、幼儿分组刷色，教师巡回指导。
4、展示作品，观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等。
（1）出示第一张背景图，观察海螺、海星的形态，感知其数量。
（2）出示第二张背景图，观察物体的遮挡，感知画面的布局。
（3）出示第三张背景图，幼儿根据动物的部分特征进行推断、想象。
5、欣赏刷画，了解水油分离。
——师：聪明能干的你们帮美美找到了朋友，那你玩躲猫猫的时候能把自己的朋友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找朋友的本领最厉害。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇15
活动目标：
1、体验卫生与人们身体健康的关系，了解一些简单的卫生常识。
2、有良好的卫生行为和习惯。
活动准备：
材料准备：
操作卡第21、第22页。
物质准备：
了解并收集预防生病的民间谚语。
活动过程：
一、讨论：能吃吗？
1、谈论：路边食品的危害。
通过这个活动，幼儿学会分辨什么东西能吃，什么东西不能吃。知道吃了脏东西会生病。
（1）提问：这些食品摆在什么地方卖？它们干净吗？
（2）提问：吃路边的食品有什么害处？
2、教师引导幼儿看21页上的图，然后提问：图中哪些食物不能多吃，为什么？有利于我们身体健康的食物有哪些？请你在不利于我们身体健康的食物图旁画，有利于我们身体健康的食物图旁画。
二、谈话：这样做卫生吗？
1、多喝饮料好吗？喝哪种水最利于身体健康？
2、教师引导幼儿看操作卡第21页，指导幼儿判断图中幼儿喝饮料习惯的好坏。教师可以提问：图中小朋友喝的是什么饮料？说一说哪种饮料好。
三、交流：预防生病的妙方。
1、幼儿自由交流了解到的.有关不生病的民间俗语。
2、读一读？预防生病的妙方。
教师引导幼儿看操作卡第22页，丰富幼儿预防疾病的简单方法。
附：预防疾病的谚语
大蒜是个宝，常吃身体好。
吃米带点糠，老少身体壮。
冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。
吃了萝卜菜，啥病都不害。
不干不净，吃了得病。
干干净净，吃了没病。
生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。
要想身体好，吃饭别太饱。
暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇16
活动目标：
1．在欣赏线描画符号线条带来的美的基础上，学习用多种材料装饰蟹壳，增强幼儿关心喜爱螃蟹的情感。
2．能大胆地在创作，体验成功的快乐。
活动准备：
1．幻灯片一套
2．各种材料：颜料棉签、水彩笔、线描画专用粗细两头笔、粉笔等
3．半成品制作的彩纸底色的蟹壳（画好外形并剪下）分别挂在幼儿的胸前扮演螃蟹
4．背景音乐：四川民歌《螃蟹歌》
活动过程：
1、听音乐跳螃蟹舞进入，谈话导入，引发兴趣。
小螃蟹们，今天妈妈要告诉你们一个好消息。我们螃蟹们要举行一场联欢会了，你们想参加吗？不过联欢会上有一个要求必须穿上一件最漂亮的衣服才让进去。
（评析：一开始就让孩子们以小螃蟹的身份在四川民歌螃蟹歌的背景音乐下直接参与活动，让孩子们有一种身临其境的感觉，同时又对今天活动的要求有了一个提前的隐性暗示作用。）
2 、欣赏范画————螃蟹。
（1）欣赏范画（线条、图案装饰的蟹壳）
①师：螃蟹小姐最爱漂亮了，你看她第一个穿着漂亮的衣服来到了联欢会的现场，你喜欢螃蟹小姐的这件衣服吗？为什么？你觉得什么地方最漂亮？有哪些线条？这些线条像什么？还有一些什么图案？像什么？
幼A：我最喜欢螃蟹小姐衣服上围起来的一圈好像桥一样的弯弯的弧线。
幼B：我最喜欢螃蟹小姐的腰带了，一块黑色一块白色可漂亮了，我的裙子上也有好看的腰带。
幼C：我喜欢那个像太阳一样的标记，觉得很暖和。
（评析：对于幼儿而言，欣赏美是幼儿的一种自主性的活动，教师所要做的就是引导中的抛砖引玉，让他们通过自己的观察感知并联系自己的生活经验进行表述，才能充分挖掘他们内在的对美的事物的直接体验，从而享受到来自于他们内心深处对美的一种向往，从而产生进一步探索和想要表现的欲望）
②师：谁知道螃蟹小姐的这件衣服是用什么笔设计出来的？和我们平时画得画有什么不一样的地方？
幼A：我觉得是用黑色的笔画的，因为其他的颜色都没有。
幼B：我感觉要用记号笔，因为记号笔是黑色的。
③教师小结：原来螃蟹小姐的衣服是用一种叫线描画的方法设计的。它专门用一种黑色的笔设计的'，而且这只笔和我们以前画的笔不一样，仔细看它一头粗一头细。用这样粗细不同的笔在螃蟹小姐的衣服里面画上了许多弯弯的弧线还用了像太阳、小花、星星一样的小符号来设计，才让衣服变得这么的美，螃蟹小姐可真聪明。
（评析：通过幼儿自身的对已有经验的回顾，再出示线描画的专用笔进行比较了解，幼儿产生想要自己亲自绘画的愿望更强烈了。）
（2）师生共同讨论如何给螃蟹穿上漂亮的衣裳
①师：螃蟹宝宝们，你们现在身上的这件衣服妈妈觉得参加联欢会不漂亮，宝宝们，有什么好办法呢？
幼：我们自己也要来设计一件漂亮的衣服参加联欢会。
②那想一想，可以用什么方法来设计呢？（鼓励幼儿大胆想象，从材料、装饰的图案进行装饰）你想怎么设计你的衣服呢？
幼A：我想用蜡笔来画像螃蟹小姐一样的裙子，还要有一个蝴蝶结。
幼B：我想用我家里有的水彩笔来设计，颜色可漂亮了，我想设计一条漂亮的披肩，我妈妈就有的。
③师：刚才小螃蟹们想了许多的方法，真了不起。妈妈也为螃蟹们准备了许多的材料，先来看看是什么？
④你可以选择其中的一种材料用刚才的方法进行设计，比一比，谁设计的衣服最漂亮，才可以去参加。
（评析：绘画材料的多样性更加激发了幼儿主动表现的欲望。这一环节的设计实际上是让幼儿由一种输入到转换再到部分输出的过程，为后面环节的更全面输出做铺垫。）
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
（1）鼓励幼儿用各种不同的装饰材料设计。
（2）注意画面的整洁。
（3）重点指导运用线描画装饰的一组幼儿。
4、评价，结束活动。
（1）小螃蟹们，来快把自己设计的漂亮衣服穿上吧。
（2）让幼儿说说：你最喜欢谁设计的衣服，并说说为什么？
幼A：我是用粗细笔设计的一条裤子，上面一圈都是小花，就像小花园一样的美。
幼B：我设计的披风是用粉笔画的，弯弯的海水里面有许多美丽的鱼。
（3）说说老师最喜欢的一件螃蟹衣服，可以邀请客人老师一起讲评。
（4）联欢会开始了，螃蟹们我们一起舞蹈吧。（可以邀请客人老师一起舞蹈）
（评析：多元化的评析让幼儿充分体验到了成功的快乐和满足感，有什么比来自于自己、同伴、老师的赞赏更值得骄傲呢？）
幼儿园中班有趣的标志教案 篇17
活动目标：
1、 认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
2、 尝试给标志分类。
3、 引导幼儿初步掌握日常生活中的标志。
4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带
活动过程：
一、 情景表演：我是小司机
1、 将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、 汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开？
（红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等）
二、 认识标志。
1、 出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、 请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、 其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、 如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
三、 标志分类。
1、 寻找、讨论这些标志有什么区别？（形状不同、颜色不同）
2、 不同的标志代表什么含义？
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的`标志代表提醒。
3、 幼儿给标志进行分类。
4、 和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、 总结：要遵守交通规则。
四、 律动：《我是快乐小司机》
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
活动反思：
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范（如我带来了什么标志，是一个怎样的图案）。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
小百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇18
活动目标：
1、乐意观察纸盒上各种各样的标志（如商标标志、环保标志、文字标志等），了解它们的含义。
2、在交流和操作中，发展初步的观察、比较、分类和积极思考的意识。
3、知道空盒不乱丢，要保护环境卫生。
活动准备：
1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒，写上名字
2、自制环保标志2个，其它备用标志若干
3、泡沫板一块、场地设计
4、口香糖人手一件
活动过程：
一、布置纸盒展，对纸盒产生兴趣。（配乐）
1、幼儿按要求布置“纸盒展”（肯德鸡麦当劳一类、牛奶盒类，其它），说一说、看一看，你认识哪些纸盒，是装什么的？
2、幼儿自己摆放、交流，师共同参与。
二、师生共同整理“纸盒上的标志”。
1、画出来的标志——观察“肯德鸡类”：这些纸盒上都画了一个谁呀？出示肯德鸡、麦当劳标志，
2、写出来的.标志——同样方法。（麦当劳纸盒上还有什么）
3、照片标志——出示一张剪下来的饼干照片标志（拍下来把照片印在纸盒上），还有哪些盒子上有照片标志？（个别幼儿找）
4、小结：原来纸盒上有各种各样的标志，有的是画出来的，有的是写出来的，还有的是用照片表示。看到这些标志，小朋友就知道它们是什么好吃的，还可以知道是哪个牌子的！
三、认识环保标志，树立环保意识。
1、谈话引出：老师最爱喝牛奶，因为它好喝又有营养。一天我在天一广场看喷泉，口渴了，买了一盒牛奶，咕噜咕噜一口气全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么办呢？幼儿讨论，为什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小结：小朋友都有一个讲卫生的好习惯，老师也是这么做的。空盒子不能乱丢，应该扔到垃圾箱里。
2、理解“环保标志”：其实有些盒子上有一个“讲卫生”的标志，它告诉大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小，要睁大眼睛仔细找。请一个小朋友找一找。出示放大的“环保标志”，理解图意，掌握概念。（环保标志：意思是要讲卫生，保护环境）
3、找“环保标志”：（配乐）其它盒子上有没有环保标志呢？每人找2个，一个送给客人老师，告诉她们“环保标志”在哪里；另一个给俞老师，我请找对的吃口香糖！
延伸：观察幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸，引导幼儿观察口香糖纸上的环保标志，巩固环保行为。
活动特点：
1、生活性：孩子们都喜欢吃零食，因此对包装零食的纸盒非常熟悉，一看见某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以，取材于幼儿熟悉、喜爱的纸盒符合幼儿的生活经验。
2、整合性：纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等，挖掘其中有效的教育价值，对幼儿各方面发展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平，主要对三种标志（画出来的标志、文字标志、照片标志）进行初步认知、理解，并能在生活中根据某些标志（如环保标志）巩固日常行为。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇19
活动设计背景
幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。
活动目标
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。
活动准备
交通标志图若干，音乐光碟、挂图
活动过程
一、开始部分：课前律动。
1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。
2、 中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。
二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。
1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。
A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？
三、找朋友
1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。
2、音乐伴奏《找朋友》。
3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。
四、课的总结和延伸
1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的'好孩子。
2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。
教学反思
1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。
2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇20
设计思路
在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳?
2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。
教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?
2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的.，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
4、请幼儿说出自己还见过什么标志?
5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?
7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。
效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇21
教材分析：
交通标志是幼儿每天出行途中可见的标志，与幼儿的生活息息相关，关系到每个人的出行安全。本活动通过真实的录像和生动的故事，引导幼儿关注和认识常见的交通标志，感受交通标志的作用，初步树立遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。
活动目标：
1.认识常见的交通标志，并知道其含义。
2.能根据交通标志的提示规范自己的行为。
3.感受交通标志的.作用大，初步树立遵守交通规则的意识。
活动准备：
观察并记录交通标志、录像、故事图片
活动建议：
1.观看十字路口交通有序的录像，感受交通标志的作用大。
讨论：走到十字路口，应该怎样通过？为什么汽车和行人能有秩序的通行？
2.结合故事《小猴开汽车》，引导幼儿了解常见的交通标志及含义，树立遵守规则的意识。
（1）观察图片1，讲述故事1、2段，了解红绿灯等提示性标志的含义。
提问：交警为什么拦下了小猴？小猴这样做有什么危险？红灯、绿灯、黄灯提醒人们应该怎样做？
（2）观察图片2，讲故事3段，了解禁止标志的含义。观察图片上的标志，猜猜小猴看到这个标志会怎样做？
禁止标示一般是红色的圆圈，禁止一般用红色“X”表示。
（3）观察图片3，讲述故事4段，引导幼儿认识停车场的标志。提问：小猴应该把汽车停在哪里？
3.结合幼儿的观察记录表，引导幼儿交流分享自己知道的交通标志。
提问：在马路上你还见过哪些标志？这些标志告诉我们应该怎样做？
4.游戏“红灯停，路灯行”。
幼儿扮演小司机听音乐去公园，教师手拿标志牌扮红绿灯，幼儿看到标志时，能迅速做出停止和行进的反应。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇22
预设目标：
1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全意识。
活动准备：
1、收集有关交通标志的图片。
2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。
活动预设：
1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？
2、出示标志图片，认识标志。
（1）幼儿观察。
（2）请幼儿说说各种标志的.具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？
（3）教师：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规则。 
3、制作交通标志。
（1）请幼儿画出一个交通标志。
（2）将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。
（3）在背面贴上一根木筷子。
4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？
幼儿园中班有趣的标志教案 篇23
教材分析：
生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情，形成良好的社会行为规范。
活动目标：
1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。
2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。
3.对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。
活动准备：
1.幼儿自己收集的标志的图片。
2.“幼儿学习材料——生活中的发现
活动建议：
一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。
1.播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。
(1)请幼儿观看第1段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?
小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的.作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。
(2)请幼儿观看第2段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。
提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?
小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。
2．引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。
提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?
小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。
二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第24页，进一步巩固对标致的认识；启发幼儿在第25页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。
幼儿园中班有趣的标志教案 篇24
活动目标
1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。
2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。
2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。
3.事先布置好"逛公园"环节的场景。
活动过程
一、以《小兔做客》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。
1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。
2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。
4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。
四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的`各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。
活动延伸
1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。
2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。
活动反思
回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。
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