大班《记录》教案

时间:2022-03-28 08:10:11 幼儿教案 我要投稿

大班《记录》教案合集14篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班《记录》教案,欢迎大家分享。

大班《记录》教案合集14篇

大班《记录》教案1

  活动目标:

  1、培养幼儿观察能力,学会用符号记录事件。

  2、培养幼儿的任务意识和责任感。

  活动准备:周气象记录表

  星期

  一

  二

  三

  四

  五

  六

  气象

  活动形式:班集体活动。

  活动过程:

  1、讨论各种不同的天气。

  教师:

  ①提问见过哪几种天气。让幼儿充分说出自己的'认识。如睛天、雨天、阴天、多云,等等。

  ②启发引导幼儿想象各种不同的天气可以用什么标记表示。如:睛天用闪光的太阳,雨天用云和雨点,多云用一朵云,等等。

  2、布置回家做气象记录的任务。

  教师:

  ①出示气象记录表,告诉幼儿记录的方法。

  ②要求幼儿观察记录每天的气象,并在表上相应的位置填好标记。告诉幼儿每星期一把记录表交给老师。

  活动结束。

  延伸活动:

  1、要求家长每天督促幼儿做记录,每周一提醒幼儿把表带到幼儿园。

  2、要求家长让幼儿逐步做到不需要提醒,自己记住每天做记录,并且自己在周一把表带来。~

大班《记录》教案2

  活动目标:

  1、学习运用剪、贴、画、折等多种形式装饰爱心记录册。

  2、能创造性的设计爱心记录册,积极的交流、分享自己的奉献爱心经历和感受。

  3、体会设计爱心记录册的乐趣,明白给予比得到更快乐。

  活动准备:

  幼儿参加公益活动的照片、奖状及自己画的画等纪念品,课件,各种制作纪念册的'材料若干。

  活动过程:

  一、幼儿分组相互介绍自己收集的爱心纪念品,分享爱心故事。

  提问:你带来了什么纪念品?这个纪念品有个怎样的故事?你帮助了谁?是怎样帮助她的?结果怎样?你的心情是怎样的?

  引导幼儿充分体验帮助别人,自己更快乐。

  二、引导幼儿观察纪念册,了解纪念册的特点。

  1、出示课件,欣赏各种不同风格的纪念册,了解纪念册的特点。

  提问:纪念册里都应该有什么?

  小结:纪念册里应该有文字,告诉别人记录的是什么,应该把收集的有纪念意义照片和物品放在里面,可以装饰的漂亮一点。

  2、幼儿小组讨论制作爱心记录册的材料和工具。讨论:可以怎样制作爱心记录册的封面?许多的纪念

  品可以怎么样布置到纪念册中?照片可以怎么装饰?需要什么装饰材料?。

  三、师幼共同制作《爱心记录册》,珍藏爱的记忆。

  1、教师提出制作要求:要将收集到的各种照片和奖状的物品分类整理到纪念册中,运用剪、贴、画、折等多种形式创造性的装饰爱心纪念册。

  2、幼儿制作,教师巡回观察、鼓励、指导。

  3、幼儿展示制作好的爱心记录册,并互相讲述作品。延伸活动:

  “我是爱心小使者”鼓励幼儿将自己帮助他人的事情画下来,制作立体记录册。

大班《记录》教案3

  活动目标:

  1、在活动中初步了解几种记录方法,阅读欣赏记录的方式,感知记录在我们生活学习中的作用。

  2、大胆在集体面前表述自己的想法。

  活动准备:

  自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸(打印)、幼儿记录纸一份、投影仪等

  教学重难点:

  了解、阅读、欣赏各种记录的方法,并感知记录在生活中的作用

  教学课时:

  1课时(30分钟)

  教育理论依据:

  孩子到了大班,通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中,就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而,除了运用绘画的形式来记录,还有哪些形式也是记录呢?于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅……

  活动过程:

  (一)说说身边的记录(找找、说说记录的不同方法)在我们的生活中,有许多不同的记录方法。孩子们,你们知道有哪些呢?你也可以在我们教室里找找(气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等)

  (二)观看各种记录(了解并掌握各种记录的方式方法)

  1、出示照片、报纸大家说了这么多,老师这也有一些记录,我们一起来看看,它们是怎么记录的呢?

  小结:象这些记录,通常包括有图片形式和文字形式的记录。

  2、泥塑记录作品(出示泥人3个)T:今天郑老师这里挑了几个泥人,让我们一起从左到右看看:第一个人泥人在干什么?你是从哪看出来的呢?

  小结:怎么样的才是圈?所以,同样是个圆,却有许多的不同,以后你们记录也好,做东西也好,要想办法让别人一看就明白。

  我说个关键字吧:"从左到右的第3个泥人在干什么?从哪看出来的呢?

  那第二个泥人呢?为什么?(如果有疑问,请小主人来介绍一下)

  小结:这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目,我觉得真不错,让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问:那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢?

  3、绘画记录作品(出示记录纸)"我这有一张小朋友的记录纸,让我们看看,她在干什么?和我们平时的记录有什么不同?——得出"云记号"(猜、讨论)听听小主人的正确答案。"

  小结:你们都猜对了,那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的.记录方法,把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。

  4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事,里面有许多神奇的线条,请你们仔细看一看,这些线条都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"

  (一页一页地翻阅图书):介绍主人公,它到了哪里?为什么?遇见了谁?它又怎么样?同样是一根线,为什么是上山和下山呢?这个线条还可以象什么?……"

  小结:很简单的线条,却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单,又清楚。

  (三)问题延伸(引出再学习的兴趣)"看了这个故事老师有个任务要交给你们:(出示记录纸)请你们今天回去后做一份计划书,可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事,但是要别人一看就明白。"

  教学评析:

  1、取材有趣而来源生活:

  记录的方法,孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳,是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》,激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。

  2、环节清晰、有条理活动的环节上,设计清晰,便于执教者层层推进,深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子,面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。

大班《记录》教案4

  活动目标:

  1、了解不同时段影子变化的基本规律,知道影子的变化与光线有关。

  2、能有始有终做好观察记录。

  活动准备:粉笔等。

  活动过程:

  1.、观察上午的人影:

  教师带领幼儿到操场上,幼儿两两组合,选择一个地方站立,用粉笔画下对方的人影,并在人影旁边写上两人的名字。

  教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。

  2、观察中午的人影:

  记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影,并进行比较。

  教师提问。

  ——“你们有没有发现中午的影子和上午的.相比,发生了什么变化?为什么会产生这样的变化?”

  幼儿讨论,教师倾听幼儿的解释并进行辅导。

  3、观察下午的人影:

  同样的方法记录下午的人影。

  ——“为什么三次记录的情况不一样?”

  师生共同讨论,得出结论。

大班《记录》教案5

  设计意图:

  让孩子知道哪些声音听了使人觉得舒服,哪些声音使人听了不舒服。

  活动目标:

  1.感知噪声是人们制造出来的,让幼儿了解噪音害处,初步了解怎样创造安静环境的基本知识,教育孩子从自身做起,不大声吵闹,减少噪声。

  2.能判断某些行为对环境的影响。

  3.用图示方法表现噪音。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  人手一张记录页

  活动过程:

  带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容

  活动开始,小朋友收集噪音源:他们闭眼休息听,听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音。老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源,留心收集噪音制造者。王自然:我们饭堂洗碗的地方,放饭桶、盖子,洗碗和里面的发动机的声音,小朋友听到发电机隆隆的声音,老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音,这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉,这是一个原因。

  黄雨舟:很多人放烟花,鞭炮,他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多,喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室,就噪音话题展开热烈的讨论:

  卢艺文:录音机的声音很大。

  赵书琳:装修房子,电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的`声音把房子都震动了,我有点怕。

  潘子健:我爸爸的汽车的喇叭声音很难听,不能乱响汽笛的。

  冼妞妞:我妈妈的车也很嘈的。

  陈炫昊:我们家旁边有个高楼大厦,工人在用挖土机挖地基,很响的,嘈到我们睡觉,我早上都起不来床。

  周雄逸:许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的,大声嚷嚷,使咽喉发炎。

  李俊良:开电视机的声音大大的。

  李品睿;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的。

  蓝钧:汽车坦克火箭呜呜出声音。

  荣一郎;妈妈说我睡觉摩牙,妈妈都谁不了觉,幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的,影响我睡觉。

  王自然:我们拿锤子锤钉子。

  廖钰:开水龙头太大了。水流声音很响的,幼儿的老师推的翻车声音也很响的。

  李俊良:我画的录音机,狗叫大声的。

  汪炫樱:你画的小树叶是没有声音的,大的树叶才有声音。

  钟悦:冰箱里和怪兽。

  刘辰;火箭烟花。嘈得心烦。耳聋,有的奶奶会得心脏病的。

  汪炫樱:床角烂了,床倒发出噪音。

  黄雨舟;地不平,开的是旧车,车开了就会发出声音。

  活动反思:

  但愿人们在平和的环境里生活,别人为制造噪音,对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。

大班《记录》教案6

  活动目标:

  1、认识一些常见的气象标记,并愿意尝试与老师一起记录。

  2、感知天气与我们生活的密切联系。

  3、激发观察自然现象的兴趣。

  活动准备:

  12月天气记录表、各种常见的天气符号、课件

  活动过程:

  一、导入

  今天外面的天气怎么样呢?你有什么感觉?为什么有时候有太阳,有时没有?(因为有时候太阳会被……)我还带来了几张天气的图片,你知道这些是什么天气吗?

  二、观察图片上的天气情况

  1、(出示雨天图)你怎么知道下雨了?(:看见有雨滴落在了花瓣上)

  2、(出示雪天图)你从哪里发现是雪的?(:原来树枝上、树叶上和地上都铺上了一层白白的雪。)

  3、(出示晴天图)哪里有太阳?我怎么没看见有太阳?什么光?(:原来是太阳光照在了向日葵上)

  4、师:这些天气图片啊,还想找一些气象标记做朋友呢。

  三、认识气象标记,并与实际天气

  1、(出示雨天标记)这个是什么标记?雨天

  (出示晴天标记)晴天

  (出示阴天标记)白白的云,外面的这一片天空是怎么样的啊?阴沉沉的`,阴天

  (出示雪天标记)那这个呢?

  2、师:好,现在气象标记和图片找朋友,谁来为这张图片找标记?(出示阴天图片)(教师再次强调气象标记:找到的是阴天的标记……)(课件上进行正确的匹配)

  3、师:让我们来读一读这些气象标记。

  4、猜一猜其他三张标记

  师:这里还有三张气象标记,请你们来猜一猜这会是什么天气呢?

  (雨夹雪)哦,雨滴和雪花同时从天空中落下来,这是“雨夹雪”。(请多个幼儿起来认一认)

  (雷阵雨)中间是闪电。在这样的天气里面呀,我们先看见闪电再听见雷声,这是“雷阵雨”。

  (多云)这个太阳很奇怪,为什么这个太阳只有?哦,白云把太阳遮挡了一半,这是“多云”。

  5、认识雾天标记

  (出示雾天标记)师:这里有一个很特别的气象标记,它看着像什么?这样的标记和这张图片是好朋友(出示雾天图片)你见过这样的天气吗?你怎么知道这是雾的?:哦,它把后面的景物遮住了,看起来有点模糊,这是“雾天”。

  6、复习巩固各种标记

  (1)用卡片轮流出示,让幼儿认一认,读一读。

  (2)读一读其他城市天气

  师:(出示江阴天气卡)今天江阴白天天气是……,那其他城市白天天气是怎么样的呢?我们一一看。(海南、青岛、常州、深圳、成都、香港、上海、江阴)多次反复认读。

  四、讨论

  1、师:这么多天气,你最喜欢哪一种天气?为什么呢?哦,有的人喜欢晴天,可以玩、可以晒衣服、可以穿漂亮衣服;有的人喜欢雪天,因为可以堆雪人。那谁会喜欢雨天呢?你们为什么不喜欢雨天呢?

  2、出示干涸土地的图片

  师:它需要什么样的天气?为什么认为它需要雨天?哦,因为土地很干,你看小苗苗没有水喝了,它需要雨天。

  五、天气记录表

  1、师:我这里还有一张天气记录表,你能看出来这是记录了几月份的天气的?

  2、师:那今天的天气,我应该画什么呢?用……来表示今天是……

  3、师:那我们一看这张图上有哪些天气?雨夹雪在哪一天啊?你能把找给我看看吗?雾天也让幼儿找一找。(幼儿说出天气,教师依次贴天气卡片)

  4、师:那我们来数一数,有多少个阴天?(有不同意见的请幼儿上来数一数)老师记录。

  5、师:那在这张图上,什么样的天气出现的最多?什么样的天气出现的最少?

  6、结束语:有谁知道明天是什么天气?天气预报的阿姨是怎么知道的?那我们就带着这个问题回家去问爸爸妈妈吧。

大班《记录》教案7

  活动目标:

  1、进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。

  2、在亲身尝试的基础上,学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。

  3、积极参与数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自画像、自制表格。

  活动过程:

  一、出示数字卡片。

  认读数字1-10,初步理解数的排列是有顺序的。

  二、谈话引入,激发幼儿的积极参与数学活动的乐趣。

  小朋友,你们都长大了,是哥哥姐姐了。黄老师今天看到你们个个穿着漂亮的衣服,我可喜欢你们了,你们看黄老师今天带了什么过来?(照相机)你们知道照相机用来干什么用的?(照相)今天,黄老师看看谁最乖,我请他上来照相好不好?(好)其实我今天给你们照相,是想记录一下你们的成长过程,这也是我们今天要学的《成长记录》。

  三、在亲身尝试的基础上,学习通过视觉感知、理解平面图形中人物的上下、左右位置关系。

  1、请两名男孩子和两名女孩子上来。

  2、引导幼儿认识上下、左右空间相对位置。

  (1)师:你们看,我们的讲台上站了几个小朋友?(引导幼儿数一数,并说出是4个小朋友)你们看,我们其中的两个小朋友站那里?还有两个呢?(引导幼儿说出两个站地上,两个站凳子上)

  (2)学习左右、上下箭头符号。(引导幼儿说出箭头向左代表小朋友在左边,箭头向右代表小朋友在右边,箭头向上代表小朋友在上面,箭头向下代表小朋友在下面)

  3、用箭头记录小朋友的位置,并在正确的箭头上涂上颜色。

  (1)出示左右箭头,问:这里有两个箭头它表示什么意思?(向左向右)你们看一看我们班的朱家乐小朋友,他站的位置要用那个表示,请我们的小朋友记录一下,(引导幼儿说出朱家乐站的是左边,在向左边箭头涂颜色。)

  (2)出示上下箭头,这两个箭头跟上面的两个箭头一样吗?它表示什么意思?(引导幼儿说出上面的两个箭头是表示向左向右,下面的'箭头表示向上向下)那我们班的陆欣怡小朋友,她站的位置要用那个箭头表示?请一名小朋友在黑板上记录下来。(先让幼儿说出陆欣怡在上面用向上的箭头表示,在向上的箭头涂颜色)

  (3)用同样的方法,引导幼儿说出吴湛斌、范嘉怡各站在什么位置,并在正确的箭头上涂上颜色。

  四、示范游戏,进一步尝试进行上下、左右空间相对位置的综合运用练习。

  请小朋友看看图片上的四个小朋友他们在照片上的位置,在正确的箭头上涂上颜色。

  课外延伸:

  带小朋友在操场上照相。

大班《记录》教案8

  活动目标

  1、让幼儿知道整点、半点的计时方法,理解钟点与指针的关系。

  2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系,初步发展幼儿的`时间感。

  重点:

  知道整点、半点的计时方法,理解钟点与指针的关系。

  难点:

  感知时钟与自己生活的关系。

  活动准备

  教具 大时钟一只,钟点记录单,钟点卡片。

  学具 记录时间活动材料,钟点接龙活动材料,看时间画指针材料,看图画指针材料,笔。

  活动过程

  1、集体活动。

  复习整点、半点,学习记录时间。

  --这是什么?是几点钟?

  --用什么方法把现在几点钟记录下来?

  教师在钟点记录单上示范,幼儿学习记录半点、整点。

  个别幼儿示范,师生共同检查,帮助幼儿明确钟点的记录要与钟面相符。

  2、小组活动。

  第一、二组:记录时间。

  第三、四组:钟点接龙。

  第五、六组:看时间画时针,看图画时针。

  幼儿分组操作,教师观察指导。

  3、活动评价。

  展示幼儿记录时间活动作业单,强化幼儿正确的记时方法。

大班《记录》教案9

  教学目标:

  1、常识探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。

  2、较发现同伴之间年龄的大小差异,并判断出谁大谁小。

  3、意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。

  教学准备:

  教具:五张小朋友出生的年龄的图片。

  学具:按小组准备,记录单1张,铅笔,水彩笔。

  活动过程:

  一、在“生日歌”音乐情境导入,引起兴趣。

  今天小熊真高兴,原来它要过生日了。它的生日是:20xx年5月26日。(记录在纸上)

  问:它几岁了?应该点几支蜡烛呢?

  二、结合幼儿实际讲讲生日情况。

  1、教师:小朋友你们知道自己的`生日吗?你们的生日是怎样度过的?

  2、教师:你的生日是哪一年的几月几日,点几支蜡烛过生日的?

  三、操作:为小熊的好朋友算年龄,涂蜡烛。

  1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们(操作卡)上的孩子的年龄,为她点相应数量的蜡烛,祝她生日快乐。

  2、评价:你怎么为她算年龄的,大家看看她算得对不对。(从生出来那年1岁算起,一直算到20xx年,就可以算出年龄了)

  四、结合生日卡片,引导幼儿学习通过比较年、月、日,正确判断排列小朋友的年龄大小。

  1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序,引导幼儿观察年月日。

  2、小结排列情况,总结方法:

  先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

  延伸活动:

  1、引导孩子记住好朋友的生日,在他生日之际送上最真的祝福,建立良好的友谊。

  2、记住爸爸妈妈的生日,有颗感恩的心。

大班《记录》教案10

  活动背景

  为了使孩子们关注周围的世界,我们在午睡之前或在游戏活动与体育活动的间隙,会和孩子一起议论议论昨天发生的新奇的事情。

  但是,孩子们往往会遗忘一些精彩有趣的事情。由此想起古训“好记性不如烂笔头”,于是就有了这次活动。

  内容与要求

  1、尝试用图像和符号,表达自己的想法和意愿。

  2、愿意和同伴交流,大胆地表达和表现。

  活动准备

  1、一段时事新闻。

  2、每张桌子放有:范例美工纸、彩色手工纸和彩色即时贴若干,双面胶各一卷、糨糊一瓶、彩色蜡笔和水笔若干。

  过程与指导

  看新闻(理解新闻)——做新闻(记录)——交流记录——尝试新的方法

  一、看新闻、理解新闻

  1、看新闻,引导理解:

  老师:今天,我请大家看一段录像。(幼儿看)老师:这是一条新闻,什么是新闻?

  幼儿:新闻就是新的文章……新闻就是新的事情……新闻就是新奇的事情。

  老师:这条新闻说了一件什么新奇的事情呢?

  (再看一遍新闻,边说边议论。)

  老师:这条新闻说了一件什么事?

  幼儿:说的是人们要吃孔雀的事。

  老师:你是怎么知道的?你看到了什么?听到了什么?

  ——孩子根据自己的记忆,积极讲述。其中,老师针对幼儿的讲述,加以引导。如,幼儿:“我听见说,孔雀有药用价值。”老师:“什么是药用价值?”幼儿:“要用钱去买的…一不对,是可以做药的价值。"又如:“孔雀成了人们的`盘中餐。"老师:“什么是盘中餐?"幼儿:“一只盘子里的食物"等等。

  老师(小结):哦,我们看到酒店门口有一只孔雀被关在笼子里。(老师把线索理一遍)唔,这是一条说孔雀被人们吃的新闻。

  2、讨论:关于这条新闻,谁有问题和想法?

  ——活动中孩子们争论得很激烈:孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃,养殖场里的孔雀就能吃……养殖场的也不能吃,因为,养殖场的第一只孔雀也是野生的……养殖场的孔雀是能吃的,因为养殖场的孔雀太多了,就要吃掉些……

  老师(小结):这是一条让我们有不一样想法的新闻,我想,其他人知道这件事也会有想法的。

  二、记录新闻

  1、引导记录:

  老师:怎么让你身边的人知道这件事呢?

  幼儿:记录下来……

  老师:记下来有什么好处?

  幼儿:不会忘记。

  2、了解记录的方式。

  老师:怎么来记录呢?记录和画画一样吗?

  ——孩子自由讲述。

  老师:现在,就请你或者你和朋友一起,把这条新闻中主要的事记录下来,然后记下你的想法,看谁记得又快又让人看得明白?

  ——老师指导孩子的合作情况和选题情况。

  三、交流记录

  1、把你记录的事情和你的想法,说给大家听听。

  ——由于集体活动的时间有限,只能请两组幼儿进行交流:要么是制作上有代表性的,要么是主题上有代表性的。

  2、现在,把你的记录说给身边的朋友听听。请你看看,别人哪里记得好的,把你认为记得好的地方告诉大家。

  ——引导孩子欣赏同伴的长处。

  3、将记录贴在板上,请孩子们看看别人的作品。

  四、延伸新方法

  1、今天,我们用写字、画图来记录一件事,用写字、画图来表示你的想法。

  2、其实,表示我们知道的事、表示我们想法的方法还很多,除了记录,还有什么方法呢?(可以剪图案、折纸、泥工、用身体动作表示)

  3、好。现在请你用动作来表示孔雀被关在笼子里和被网套住的事。

  4、今天回家,把你记录的新闻向爸爸妈妈和邻居说说,然后你把大家的想法记下来,我们再来研究“孔雀能不能吃"的问题。

大班《记录》教案11

  活动目标:

  1、初步了解气象于人们生活的关系。

  2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

  3、有探究气象变化的兴趣个求知欲。

  活动准备:

  1、提醒幼儿注意近期的天气,能经常听天气预报。

  2、纸、笔、幼儿画册第三册P333、天气预报的录像。

  活动过程:

  1、启发幼儿将自己了解到的近期天气变化情况告诉大家。

  2、观看一周天气预报录像。了解一周的天气变化情况。

  为什么我们每天要看或听天气预报?

  3、学看温度计。

  提出问题:人们是用什么方法知道每天不同的气温的?

  提供气温表,教幼儿测量活动室内外地气温。

  教师根据幼儿报的气温用图示或实物投影仪进行演示。

  4、学习记气象记录。

  幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记录下来、学习用图表的形式将观看一周天气预报记录下来。

  附:图表

  活动反思:

  《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现,于是我就将这篇教案来个大整容。

  教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方,小朋友人不认识这四处地名啊?”“当时候我来给孩子丰富一下,花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧!大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单,上的时候不要一会儿就上完了,于是我又选择了几个气象标志,如果真的一会儿就上好,可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

  星期五上午展开了实际行动。活动一开始,PPT天气预报录像的导入,吸引了所有孩子的眼球,孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到:“为什么要听天气预报呢?”孩子们各抒己见,争着表达自己的.观点。接下来的环节应验了一句话,“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名,他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气,其他三个城市让小朋友们记录,但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4,那效果一定会比现在好的多,或是以图片展示,让幼儿看图片记录会更好。

  另外,幼儿的注意没有成人注意的长,他们听了天气就不会去听温度,听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气,有的小朋友喊到我没有听到温度,非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快,孩子一下子不能全都记住。因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行,最终还是无法把“山羊老师”请出来。

大班《记录》教案12

  活动背景:

  时间对我们的生活来说是必不可少的,大班幼儿逻辑思维能力开始发展,充满探究欲望,对新鲜事物充满了好奇,时钟正是他们感兴趣的事物之一,他们已经有了认识时钟的经验,但对于如何记录时间并不是很清楚,不知道该如何进行记录,此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的。对于记录时间,孩子们必须先学会认识时钟,而认识时钟包含的.内容还是比较多的,有认识整点、半点,有认识时针、分针、秒针,有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的……只有在认识的基础上才能够学习记录。对于大班下学期的幼儿来说,他们到底应该掌握哪些,我们的教师有点迷茫;对于如何让孩子认识时钟、记录时间,教师也不是很清晰,所以,我们策划了此次活动。

  活动目标:

  1.明确大班幼儿认识时钟的目标,研讨记录时间的教学策略。

  2.愿意发表自己的看法,积极参与研讨活动。

  活动准备:

  教具、学具样品;有关认识时钟的知识。

  活动过程:

  一、引出主题,抛出问题。

  主持人:大家认为认识时钟包含哪些方面的内容?在幼儿园阶段,在哪个年龄段学习比较好?

  答:

  1.认识时钟包括认识整点、半点;认识时针、分针、秒针;知道15分钟等于一刻钟;钟面上有12个数字,两个数字之间的间隔代表5分钟……

  2.大班的幼儿逻辑思维能力开始发展,充满探究欲望,对新鲜事物充满了好奇,时钟正是他们感兴趣的事物之一,而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的。

  主持人:那对于大班幼儿来说,认识时钟可以到哪个程度?

  答:对于大班下学期的幼儿来说,可以从认识整点、半点,逐渐过渡到认识15分、45分,知道一刻钟是15分钟,半小时有2个15分钟,一小时有4个15分钟。

  二、如何记录时间

  主持人:在孩子们能够准确认识时间后,我们该如何让孩子们学会记录时间呢?

  答:

  1.首先要认识符号“:”,知道这是记录时间的关键,“:”之前记录的是几点,“:”之后记录的是几分。

  2.教师应该先进行示范,让幼儿了解。

  主持人:你们觉得我们可以选择哪些内容让幼儿学习记录时间?

  答:

  1.看时钟记录时间

  2.看时间画时钟

  3.看画记录时间

  三、具体课例研讨

  1.目标是否合适?

  2.环节设计是否层层递进?

  3.材料准备是否既简单又为完成目标服务?

大班《记录》教案13

  活动目标

  1、初步了解气象与人们的关系。

  2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

  3、有对气象变化的兴趣和求知欲。

  活动准备

  提醒幼儿注意近期的天气,能经常听天气预报。

  纸、水彩笔

  活动过程

  1、将自己了解到的近期天气情况告诉大家。

  2、观看老师做的一周天气预报的记录,了解一周的天气变化。

  讨论:

  为什么我们每天要看或听天气预报。

  如:雨天外出要带伞。晴天注意防晒,根据气温变化及时增减衣服等。

  3、学看温度计。

  (1)提出问题:人们是用什么方法知道每天的不同气温的。

  (2)提供气温表,教幼儿测量活动室外的气温。

  (3)根据幼儿报的气温,用图示进行演示。

  4、学习记气象记录。

  (1)幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记下来。

  (2)学习用图表的形式做记录,根据观看的一周天气预报做记录。

  活动延伸:每天做气象记录,一月做一次统计,使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。

  活动反思:

  《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现,于是我就将这篇教案来个大整容。

  教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方,小朋友人不认识这四处地名啊?”“当时候我来给孩子丰富一下,花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧!大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单,上的时候不要一会儿就上完了,于是我又选择了几个气象标志,如果真的一会儿就上好,可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

  星期五上午展开了实际行动。活动一开始,PPT天气预报录像的导入,吸引了所有孩子的眼球,孩子们对这个活动的'内容看来还是感兴趣的。当我问到:“为什么要听天气预报呢?”孩子们各抒己见,争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话,“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名,他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气,其他三个城市让小朋友们记录,但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4,那效果一定会比现在好的多,或是以图片展示,让幼儿看图片记录会更好。

  另外,幼儿的注意没有成人注意的长,他们听了天气就不会去听温度,听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气,有的小朋友喊到我没有听到温度,非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快,孩子一下子不能全都记住。因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行,最终还是无法把“山羊老师”请出来。

大班《记录》教案14

  活动目标

  1、学习生长绳和生长卡的制作方法,感受自己在渐渐长大。

  2、能用正确的方法进行测量,在制作活动中主动语同伴合作。

  3、为自己和同伴的成长感到高兴。

  4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  5、初步了解健康的.小常识。

  活动准备

  1、搜集每位幼儿出生时及入园时的身高、体重记录表。

  2、上课前教师为孩子准备生长绳和生长卡。

  3、活动前请家长告诉孩子他们出生时的身高语体重。

  活动过程

  1、教师和幼儿看身高、体重的记录表,感受自己在长大。

  (1) 教师帮助幼儿回忆自己出生时的样子。

  (2) 教师引导幼儿自由交流,幼儿感受自己刚出生时的弱小。知道自己现在的身高体重都有什么样的变化?

  2、教师启发幼儿学习制作生长绳和成长卡,记录下自己的变化。

  (1) 教师引导幼儿讨论,激发幼儿制作生长绳和成长卡的兴趣。

  (2) 提问:我们有什么办法可以告诉别人自己的变化呢?

  (3) 教师和幼儿一起讨论如何制作生长绳。

  (4) 教师启发幼儿讨论如何制作成长卡。

  4、 教师组织幼儿制作生长绳和成长卡。

  5、 教师与幼儿一起欣赏制作好的生长绳和成长卡。

  教师启发幼儿学习交流心中的感受,为自己和同伴感到高兴。

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