中班语言活动《金色的房子》教案

时间:2022-04-01 18:09:23 幼儿教案 我要投稿
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中班语言活动《金色的房子》教案

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的中班语言活动《金色的房子》教案,欢迎阅读与收藏。

中班语言活动《金色的房子》教案

中班语言活动《金色的房子》教案1

  活动目标:

  1、教育幼儿要与同伴友好相处

  2、学习词:亮堂堂、闷、热闹词组:一闪一闪

  3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音

  准备:

  1、背景图一幅

  2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

  3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

  过程:

  一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

  二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:

  1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。

  2、思考问题:①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)②房子里住着谁?(小姑娘)

  ③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的'房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)小姑娘是怎么拒绝的呢?(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

  三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。

  第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

  第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

  小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!四、请幼儿进行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

中班语言活动《金色的房子》教案2

  教学目标:

  1、教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣,理解故事内容,学会复述故事。

  3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重难点:

  教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

  教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

  教学准备:

  挂图、录音机、电子琴。

  教学过程:

  一、 导言:

  小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子,你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。 这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天,老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事,你们想不想听?(想)

  师:好,请大家向老师这样坐好,我们一起听录音故事,看谁听的最认真、仔细,听完了能说出故事的内容。

  师:这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。

  二、看图讲述

  师:请小朋友向老师这样坐好,看

  1、 画面(出示图一)

  问:小朋友,画面上都有什么呀?

  幼:白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1—2名)

  问:金色的房子是什么样的?

  幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

  问:这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。

  2、 画面(出示图二)

  师:小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?

  幼:答。

  师:有一天,来了好多的客人,大家知道是谁吗?请看第三幅图。

  3、画面(出示图三)

  师:大家看画面,谁能说一说,画面都有谁?正在干什么?

  幼:答。

  师:她们在做什么呢?

  幼:答。

  师:他们玩着,采着鲜花,又想去哪呢?我们来看第四幅图。

  4、 出示图四

  师:请小朋友看画面,他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?

  幼:答。

  师:小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。

  5、 出示图五

  师:请小朋友看画面,看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?

  幼:答。

  师:她想什么呢?她又是怎样做的呢?

  幼:答。

  师:她是怎样做的呢?

  幼:答。

  师:这时谁看见她了?你们想知道吗?

  幼:想。

  师:请小朋友看第六幅图。

  6、 出示图六

  师:请小朋友看画面,说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?

  幼:答。

  师:小姑娘是怎样做的呢?

  幼:答。

  师:小动物听了,他们是怎样做的呢?

  幼:答。

  师:他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。

  7、 出示图七

  师:请大家仔细看画面,说一说他们在做什么?

  幼:答。

  师:他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?

  幼:答。

  三、组织教学,请小朋友坐好。认真看画面,讲故事,看一看谁观察的最仔细。

  四、指明幼儿看图讲述故事。

  五、间休

  六、指明有感情的讲述故事。

  师:小朋友们,我们学习讲解了金色的.房子这个故事,你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?

  幼:答。

  师:这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩,小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?

  幼:答。

  七、大家说的真好,下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?

  八、总结:

  请小朋友坐好。

  今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事,你们表现的非常好,也懂得了一个道理:同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后,把故事讲给爸爸、妈妈听。

  附故事:

  有个小姑娘,住的房子很漂亮。红色的墙,绿色的窗,金色的屋顶亮堂堂。一天早上,小姑娘提着花篮,到草地上去采花。

  一只小狗跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

  一只小鸟飞来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

  一只小猴跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

  一只小熊跑来对她说:“小姑娘,你早,你的金色的房子真漂亮。”

  小姑娘听了这些话,心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花,送到金色的房子前面。

  小狗说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会吵得我睡不着。”

  小鸟说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会弄脏房子的。”

  小猴和小熊说:“让我进去玩玩吧!”小姑娘说:“不行,你吧嗒吧嗒乱跑,会把地板踩坏的。”

  小姑娘说完话,“砰”的一声把门关上了。

  小姑娘自己在家玩了起来。可是,唱歌没人听,跳舞没人看。她打开窗一看,大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌,小鸟扑棱扑楞在跳舞,小猴骑在小熊的头上,那样子多么滑稽。 小姑娘打开门,悄悄地向草地走去。

  小狗看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。”

  小鸟看见了,说“小姑娘,快来跟我们一块儿玩啊。”

  小猴和小熊也都走上去欢迎她。

  小姑娘说:“请大家到我家来玩吧!”

  小鸟问:“你不怕我弄脏房子?”小姑娘摇摇头。

  小狗问:“你不怕我闹得你睡不着觉?”

  小姑娘摇摇头。

  小猴和小熊一起问:“你不怕我们把你家的地板踩坏?”

  小姑娘又摇摇头。

  大伙儿高兴极了,一起走进金色的房子,一起唱起歌跳起舞:“红色的墙,绿色的窗,金色的屋顶亮堂堂。”

  教学反思:

  这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

中班语言活动《金色的房子》教案3

  活动目标:

  1.能注意倾听故事,理解故事中的内容。

  2.学习故事中的对话,并能用完整语言来表述故事内容。

  3.能与同伴友好相处,懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、背景图一幅,多媒体课件。

  2、故事《金色的房子》视频

  活动过程:

  一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

  师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

  二、教师完整讲述故事,请幼儿仔细听故事,并动脑筋回答问题:

  1、这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

  2、房子里住着谁? (小姑娘)

  3、故事里还有谁?(小羊、小鸟、小狗和小猴)

  4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的'?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!)。

  5、还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)

  6、小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

  7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

  8、小姑娘是怎么说的呢?

  对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

  9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了),那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见,动物们在草地上玩得正热闹呢。

  10、小姑娘出来后对小动物们说了什么?

  11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

  三、再次欣赏故事视频,幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

  四、出示图片,了解小姑娘态度转变的原因。

  为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩?

  后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢?

  第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)小结:小朋友要与同伴友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

  五、小朋友,你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗?(快乐)那你们想不想跟同伴分享你们的快乐?(想)那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。

  延伸活动:

  请小朋友分角色表演故事.

  附故事内容:

  田野里有一座小房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂,大阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。有一个小姑娘,她就住在这金色的房子里。

  每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。

  一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑过来对她说:

  小姑娘您早!

  您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋亮堂堂!

  一只小鸟飞来对她说:

  小姑娘,您早!

  您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  一只小狗跑过来对她说:

  小姑娘,您早!

  您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  一只小猴跑过来对她说:

  小姑娘,您早!

  您那金色的房子可真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

  小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好,心里可真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。

  快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花,一直送她到金色的房子跟前。

  活动反思:

  这是一则单页多幅图书的故事,故事的情节非常简单,整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体,在看、听的基础上议,在议的基础上再结合生活经验,用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境,让幼儿有机会说话表达自己内心的想法,让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误,幼儿有错要适时进指导,不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯,培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异,由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别,教师要因人而异给予关注和帮助,使不同程度的幼儿都有不同的提高。

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