中班小兔子的菜园教案

时间:2022-05-01 14:27:45 幼儿教案 我要投稿

中班小兔子的菜园教案(5篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的中班小兔子的菜园教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班小兔子的菜园教案(5篇)

中班小兔子的菜园教案1

  活动目标

  学唱歌曲,能有节奏的念白。

  能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。

  活动准备

  青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。

  活动过程

  一、播放音乐

  《小兔子的菜园》的.伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

  二、提问导入

  小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。)

  三、学唱歌曲

  1. 小兔子吃蔬菜,学习歌曲第一段

  (1) 播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。

  (2) 教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

  (3)出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。

  (4)再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

  (5)完整学唱第一段。

  2.小兔子种蔬菜,学习歌曲第二段

  (1)幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?

  (2)引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

  (3)幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。

  3、完整演唱歌曲

  四、延伸活动

  制作"小菜园"

  请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成"小菜园",请小兔子来品尝。

中班小兔子的菜园教案2

  设计意图:

  在“香香的蔬菜”主题背景下,小朋友对一些蔬菜的名称、特点、营养有了一些基本的了解,因此对歌曲中的一些蔬菜有所熟悉,同时《小兔子的菜园》这是一首趣味性,带有故事性的歌曲。根据中班幼儿的年龄特点,即活泼好动,本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高。在活动中给孩子宽松愉快的音乐氛围,并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动在一定的故事情境中展开。

  活动目标:

  1.在情境中感受音乐的旋律,初步学唱歌曲,能有节奏地念白。

  2.乐意创编情境动作,并大胆的进行表演。

  活动准备:

  1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

  2.音乐磁带

  3.节奏图谱

  4.地毯

  活动过程:

  一、小兔子们走进菜园

  ⑴教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景,幼儿很容易融入到这个活动中,积极性就会增加)

  ⑵师:小兔子跳跳、小兔子跑跑,来到了什么地方呀?(菜园里)师:小菜园到了,兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)

  ⑶师:菜园里有些什么蔬菜呀?(根据幼儿的回答,引出xxxxxx还有xx)(在最后一个蔬菜前可以加上还有,这样听起来更加的清楚)师:听一听小兔子念这些蔬菜的`时候,哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念,边念边出示图谱:有青菜,有萝卜,有南瓜,还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  ⑴有这么多好吃的蔬菜,小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下,引出“啊呜啊呜”的声音)

  ⑵这个小兔子吃得真香,你们想不想也来尝一尝?(老师唱,幼儿接着念白)

  ⑶除了大口大口吃,还能怎么吃?(砸吧砸吧小口吃,花擦花擦吃)提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)

  ⑷吃青菜的时候发出什么声音?萝卜呢?南瓜呢?毛豆呢?(引导幼儿用不同的拟声词进行匹配)完整的唱第一段,最后把图谱拿走,引出第二段。

  三、小兔子种蔬菜哎呀呀,小兔子的菜园没有蔬菜了,怎么办?(重新种上蔬菜

  )⑴幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。

  ⑵我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)

  ⑶小兔子种上了香香的蔬菜,过段时间又可以吃了。

  四、完整欣赏歌曲,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。

  ⒈这首好听的歌曲就叫“小兔子的菜园”我们一起来完整的听一听?

  ⒉帮助幼儿找出吃蔬菜和中蔬菜的规律?

  刚才小兔吃蔬菜是按照什么顺序的?种蔬菜呢?

  ⒊把图片反过去进行完整表演唱。

  幼儿集体演唱。

  一部分幼儿扮演吃蔬菜的小兔,一部分幼儿扮演种蔬菜的蔬菜。

  活动反思:

  在情境创设中进行学习活动,很吸引幼儿,老师能关注到歌曲中所蕴含的一些价值,如:有XX有XX有XX还有XX的句式;种子种植的过程;一些节奏的念白等。老师都能较全面的进行关注。

  建议:

  ⒈在让小朋友进行完整演唱前可以先欣赏一遍,这样对歌曲能更好的进行感受。

  ⒉在集体完整演唱时,在吃蔬菜环节,最好和小朋友一起商量运用一些比较固定的拟声词来进行演唱,这样既保留了孩子们的想法,又能让集体演唱更加的一致。

  ⒊在最后孩子会场后如果能多形式的进行一些演唱,这样会更好!

中班小兔子的菜园教案3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,能有节奏的念白。

  2、能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。

  活动准备:

  青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。

  活动过程:

  (一)播放音乐

  《小兔子的菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

  (二)提问导入

  小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的`图片,并有节奏的念白。)

  (三)学唱歌曲

  1、小兔子吃蔬菜,学习歌曲第一段

  播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。

  教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

  出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。

  再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子——"啊呜啊呜"。

  完整学唱第一段。

  2、小兔子种蔬菜,学习歌曲第二段

  幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?

  引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

  幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。

  3、完整演唱歌曲

  (四)延伸活动

  制作"小菜园"

  请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成"小菜园",请小兔子来品尝。

中班小兔子的菜园教案4

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲《小兔子的菜园》,能有节奏地念白。

  2.能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。

  3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

  2.音乐磁带

  3.节奏图谱

  4.地毯

  活动过程:

  一、小兔子们走进菜园

  1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景,幼儿很容易融入到这个活动中,积极性就会增加)

  2.师:小兔子跳跳、小兔子跑跑,来到了什么地方呀?(菜园里)

  师:小菜园到了,兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)

  3.师:菜园里有小兔子爱吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏地念白)

  师:听一听小兔子念这些蔬菜的时候,哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念,边念边出示图谱:有青菜,有萝卜,有南瓜,还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1.有这么多好吃的蔬菜,小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下,引出“啊呜啊呜” 的声音)

  2.这个小兔子吃得真香,你们想不想也来尝一尝?(老师唱,幼儿接着念白)

  3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把图谱拿走,引出第二段。

  三、小兔子种蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜园没有蔬菜了,怎么办?(重新种上蔬菜)

  1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。

  2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)

  3.小兔子种上了香香的`蔬菜,过段时间又可以吃了。

  四、完整欣赏歌曲,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。

  幼儿集体演唱。

  活动反思:

  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

  小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。

中班小兔子的菜园教案5

  目标:

  1.学唱歌曲,能有节奏的念白。

  2.能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。

  准备:

  青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。

  过程:

  一、播放《小兔子的菜园》的伴奏音乐,师幼扮演兔妈妈和兔宝宝,听音乐

  蹦蹦跳跳进入活动室。

  二、提问导入:

  小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜,你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏的念白。)

  三、学唱歌曲

  1.小兔子吃蔬菜,学习歌曲第一段

  (1)播放第一段音乐,请幼儿仔细倾听歌曲内容。

  (2)教师用歌曲中的念白来回答,即按节奏念:有青菜、有萝卜、有南瓜、

  还有毛豆。

  (3)出示节奏图谱,幼儿边拍手边念白。

  (4)再次倾听第一段后,引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

  (5)完整学唱第一段。

  2.小兔子种蔬菜,学习歌曲第二段

  (1)幼儿倾听歌曲第二段,小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的'?

  (2)引导幼儿大胆想像种菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

  (3)幼儿学唱歌曲第二段,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。

  3、完整演唱歌曲

  四、延伸活动:制作"小菜园"

  请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上,在卡片上贴上牙签,插在一个泡沫盒上,制作成"小菜园",请小兔子来品尝。

  活动反思:

  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

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