中班语言教案:江雪

时间:2022-05-03 10:51:19 幼儿教案 我要投稿
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中班语言教案:江雪

  作为一名老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班语言教案:江雪,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言教案:江雪

中班语言教案:江雪1

  活动目标

  1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

  2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

  活动准备 教学准备:三角形、圆形、长条形各一个,多媒体。

  教学过程:

  一、开始部分

  组织教学

  二、基本部分

  1、猜拼图

  出示一个三角形提问:“小朋友这是什么?”

  出示一个圆形提问:这是什么呢?

  老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)

  老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

  2、出示图片,讲述冬天的山,雪花的形状。

  3、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

  4、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示:江雪的图片)

  (1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

  (2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

  (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(独钓寒江雪)

  5、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

  (1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

  (2)幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。(不同的方法朗诵)

  (3)我们听着音乐来读一读这首古诗。

  三、结束部分

  1、幼儿操作:画出这首古诗中你认识的'字宝宝,画出来给后面的老师读一读,你读的对不对,然后朗诵给老师听,你会得到一颗星星。

  2、总结

  老师:小朋友们今天学习了什么?

  可以把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听么?

  出示打印稿件:

  江雪

  千山鸟飞绝,

  万径人踪灭。

  孤舟蓑笠翁,

  独钓寒江雪。

中班语言教案:江雪2

  教学目标:

  1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

  2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

  教学重点:

  学会朗诵古诗。

  教学难点:

  在教师的引导下理解古诗的意境。

  教学准备:

  三角形、圆形、长条形各一个,课件。

  教学方法:

  愉快教学法

  教学过程:

  一、开始部分

  组织教学

  二、基本部分

  1、猜拼图

  出示一个三角形提问:“小朋友这是什么?”

  出示一个圆形提问:这是什么呢?

  老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)

  老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的'一首《江雪》你们想听吗?

  2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

  3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体)

  (1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

  (2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

  (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(独钓寒江雪)

  4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

  (1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

  (2)幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。(不同的方法朗诵)

  (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

  (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

  三、结束部分

  1、幼儿操作:画出这首古诗中你认识的字宝宝,画出来给后面的老师读一读,你读的对不对,然后朗诵给老师听,你会得到一颗五角星。

  2、总结

  师:小朋友们今天学习了什么?

  3、作业

  把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

  板书设计:

  江雪

  千山鸟飞绝, 万径人踪灭。

  孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

中班语言教案:江雪3

  活动目标

  1、理解古诗大意,感受古诗的意境。

  2、理解古诗中“绝”“万径”“人踪灭”“蓑笠”的词义。

  3、有感情地朗诵古诗。

  活动准备

  电子大书、古诗课件。

  活动过程

  一、欣赏图画。

  ——(出示电子大书)师:你看见了什么?这幅画上是什么季节?山上都是雪,小鸟会怎么样?

  ——师:路上有没有行人?为什么?

  ——师:江面上有什么?船上的人穿着什么?他在干什么?

  二、欣赏古诗。

  1、教师播放古诗课件,请幼儿完整欣赏古诗。

  2、理解词汇“绝”“万径”“人踪灭”“簔笠”的词义。

  ——绝:无,没有。人踪:人的'踪迹。灭:消失,没有了。

  ——万径:虚指,指千万条路。

  ——孤:孤零零。舟:小船。蓑笠(suō lì):蓑笠和斗笠。 “蓑”的意思是古代用来防雨的衣服;“笠”的意思是古代用来防雨的帽子。

  3、教师逐一讲解古诗大意。

  ——千山鸟飞绝:四周的山上没有了飞鸟的踪影。

  ——万径人踪灭:小路上连一丝人的踪迹也没有。

  ——孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪:只有在江上的一只小船上,有个披着蓑衣、戴着斗笠的老翁,在寒冷的江上独自垂钓。

  三、朗诵古诗。

  ——教师有感情地朗读古诗。

  ——教师带领幼儿有感情地朗读古诗。

  ——分组朗诵古诗。

  四、开心游戏。

  ——接龙游戏:教师将幼儿分成四组进行接龙比赛,可从第一句到最后一句,或者最后一句到第一句均可,或者改变接龙速度,或者限制时间等等。

  活动应变

  南方的幼儿没有见过雪,教师可以在网络上搜索下雪的视频给幼儿观看。

  活动延伸

  美术活动:绘画冬天景象。

  区角活动

  语言区:投放幼儿用书,鼓励幼儿复习古诗,学习有感情地朗读古诗。

  环境创设

  请幼儿画一幅关于冬天景象的美术作品,张贴在美术展示区。

  家园互动

  请家长和幼儿一起背诵古诗,让幼儿解释古诗大意,说说古诗的意境。

  随机教育

  在活动过渡环节,可以和幼儿一起朗诵古诗。

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