谁会飞中班教案

时间:2022-05-11 15:59:46 幼儿教案 我要投稿

谁会飞中班教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的谁会飞中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

谁会飞中班教案

谁会飞中班教案1

  一、 教育目标

  1、通过观察图面,能用简单的语言概括画面内容。

  2、理解故事幽默的结尾。

  二、教学准备

  1、观看一些关于动物飞行的影像资料。

  2、 动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的,不可以飞的。

  三、 教学过程

  1、导入活动

  (1)、师:你们猜猜今天老师带什么来?(图片)对了,今天老师带动物的图片给大家看。你们看,这是什么?(小朋友回答:大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明,都知道这些动物的名字,那你们知道哪些飞,哪些不会飞吗?

  (2)、师:谁会飞?(小鸟会飞)对了,小鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?

  2、阅读图画

  1、第一页:老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?

  2、第二页:猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?(鸟类)

  3、第三页:蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下,蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?

  4、第四页:蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下,蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)

  5、第五页:蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蝙蝠飞的'动作)你们仔细观察一下,蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透明的,而是薄而多毛的皮膜,他不是鸟类,也不是昆虫类,而是哺乳动物。)想一想蝙蝠会说什么?

  6、第六页:这是谁?(小鸡)它的翅膀怎么样?它想做什么?(飞)它能成功吗?

  7、第七页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么非不起来呢?(小鸡和别的飞行动物不相同,它既有毛茸茸的翅膀,也是真正的鸟类,但是,它却不会飞行,那是羽翼退化的结果。)

  3.阅读图画(再次)

  结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!

  4.总结分享

  自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。(叁考教师指导手册)

  三、再次阅读图画

  结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物,它在做什么,它的翅膀怎么样,它飞起来有什么特点等等)

  《谁会飞》教学反思

  读本《谁会飞》从动物介绍自己会飞的特性开始,每一页介绍一种会飞的动物,它们都有一个共同的特点,但最后却给了大家一个意想不到的结局。该读本为幼儿勾勒出了探索和分析“谁会飞”这个问题的思路,即为孩子示范了深入分析的方法,也为孩子提供了进一步学习和探索的空间。我在教学的过程中,先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。让幼儿知道动物飞行的基本要素——翅膀。通过观察画面,让幼儿发现问题,如:小鸡有翅膀,为什么不会飞呢?通过让幼儿自由讨论找到答案。因为小鸡的翅膀短,身体大,就飞行不起来。

  幼儿对《谁会飞?》的读本很感兴趣,纷纷踊跃发言,一些小朋友联系自己的生活经验说出很多会飞的东西,如:飞机会飞,热气球会飞等。本次活动达到初步建构和拓展关于动物飞行的教学目的。

谁会飞中班教案2

  【活动目标】

  1、初步探索、了解各种会飞的东西。

  2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  【活动准备】

  1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。

  2、音乐CD(歌曲P6、P14),遥控器。

  3、联系扮演小鸟的幼儿。

  4、翅膀贴纸人手一份。

  5、鸟儿头饰一只。

  6、天空背景图一张。

  【活动过程】

  一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。

  师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?’”

  请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。”

  师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”

  小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。”

  师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!

  小鸟:再见!

  二、初步理解,学唱歌曲。

  1、熟悉歌词,动作表演。

  师:“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

  师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

  教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

  师:“小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问,你们来回答。看谁回答得最棒!”

  2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句,幼儿问一句。)

  师:“谁会飞?”(鸟儿会飞。)

  师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”(拍拍翅膀飞呀飞。)

  师:“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、谈论各种会飞的东西。

  1、教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”

  2、对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。如:各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。

  3、说说这些东西是怎样飞的。

  (请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

  四、关于“谁会飞”的问答。

  1、根据前一环节的讨论,师幼进行“谁会飞”的问答。

  师:“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩一个问答游戏。老师来问,你们来回答。”

  2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

  如:谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

  谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

  五、学唱歌曲第二、三段。

  师:“刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

  同样方法学唱歌曲第三段。

  六、仿编、演唱歌曲。

  1、幼儿跟唱歌曲,进一步巩固歌曲。

  2、师幼共同尝试将有节奏的`问答一一填入曲中,进行演唱。

  师:“其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来吧!”

  3、借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。

  七、结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。

  师:“今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

  活动反思:

  这是一个音乐活动,目的是想引导幼儿主动参与游戏,初步在宽松的环境中,锻炼语言能力和思维能力。在整个活动中,我让幼儿在一个自由,宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展,不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

谁会飞中班教案3

  教学目标:

  1、观察图画,能用简单的语言概括画面内容。

  2、理解故事幽默的结尾。

  3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学准备:

  经验准备:观看一些关于动物飞行的影响资料。

  材料准备:

  1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片),最好能清晰反映动物的典型特征。

  2、制作经验网络图所需要的材料。

  3、各种相关图片。

  教学过程:

  1.导入活动

  和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

  对幼儿说:“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。

  然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。

  通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

  2.阅读图画(初次)

  遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索:

  1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

  2.每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?

  ①第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢?

  ②第2-5页:同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。

  ③第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?

  ④第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。)

  3.阅读图画(再次)

  结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!

  4.总结分享

  自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

  教学反思:

  《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的.运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

  我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

谁会飞中班教案4

  教学内容:

  儿歌"谁会飞"

  活动目标:

  1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。

  2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。

  3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。

  4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  5、了解儿歌的含义。

  重点与难点:

  在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。

  活动准备:

  1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。

  2、会飞、游、爬、跑的动物头饰,大字卡:飞、游、爬、跑3、律动音乐,《健康歌》音乐。

  活动过程:

  一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。

  师:刚才,小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物,它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么,到底谁会飞?谁会游呢?今天,这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》,大家愿意吗?

  二、学习儿歌

  1、初步学习儿歌的`前两段。

  (1)师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。

  师:请小朋友想想,还有什么动物会飞,是怎么飞的?

  引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。

  (2)看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问:小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词"游"。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说:鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

  师:请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?

  引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。

  (3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。

  (1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问:马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说:马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

  师:请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?

  (4)最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词"爬"。追问:虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说:虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。

  师:请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?

  3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。

  4、根据对图片的理解,学念儿歌师:现在,我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

  5、以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。

  师:刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是一个问一个回答的,这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问,幼儿答的方式朗诵。

  6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。

  三、延伸活动:游戏"找家"。

  请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

  四、小结

  1、教育幼儿爱护动物。

  2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。

  鸟儿怎样飞?

  扑扑翅膀去又回。

  谁会游?鱼会游。

  鱼儿怎样游?

  摇摇尾巴摆摆头。

  谁会跑?马会跑。

  马儿怎样跑?

  四脚离地身不摇。

  谁会爬?虫会爬。

  虫儿怎样爬?

  许多脚儿慢慢爬。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

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