幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

时间:2022-05-14 20:02:31 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学活动教案《5的组成》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》1

  活动目标

  1.掌握5的4种分合方法,理解互补、互换的关系。

  2.能主动运用5的组成搭配早餐。

  3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。

  活动准备

  1.大食谱1张(大食谱中的食物价格应与当地条件相符,贴近幼儿实际生活),5的组成数字卡片和点子卡片各1套

  2.小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套,盘子若干

  3.25的数字卡片若干,价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。

  4.“幼儿学习材料《我健康我快乐》。

  活动过程

  一、请幼儿观察大食谱,了解饭菜的名称、价格、营养等。提问:食谱上有什么?价格是多少?有什么营养?

  二、请幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。

  (1)教师示范选早餐,列出5的'组成式。

  提问:我有5元钱,想买一个小米粥,还能剩多少钱?

  小结:5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1

  元钱,4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。

  (2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐,列出5的4种分合式。

  提问:你想选择吃什么早餐?买了早餐后你还会剩多少钱?用分合式可以怎么表示?

  小结:5可以分成1和4,还可以分成4和1,5可以分成2和3,还可以分成3和2。

  三、引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。

  (1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

  (2)引导幼儿看图分析。

  小结:5分成的两个部分数,一边的数越大,另一边的数越来越小。四、请幼儿观察5的分合式,理解互换关系。

  (1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问:这两个组成式有什么相同的地方?这样排列有什么好处?

  小结:两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法,就能很快找到另外一种分法。

  五、玩“买早餐”游戏,复习5以内的数的组成。幼儿自主分配角色,进行买早餐游戏。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》2

  活动背景

  幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中,我们为幼儿提供了课件、多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

  活动目标

  1、学习5的'组成,知道5分成两份有4种分法。

  2、学习从不同角度观察,分解画面,感知同一事物中不同的数量关系及规律。

  3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。

  活动准备

  1、课件

  2、游乐场,设置4个游戏室,每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。

  活动过程

  一、运用“找朋友”游戏复习4的组成

  师:今天,老师要请你们去游乐场玩,但有要求,请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是4的朋友。

  1、幼儿口述:为什么找他做朋友。

  2、检查对后进入游乐场。

  二、学习5的组成

  1、出示课件,幼儿观看、操作,初步感知5的组成。

  2、幼儿在主动操作游戏中探索5的4种分合方法。

  (1)请幼儿进入游戏室活动,教师简单介绍游戏材料及操作要求。

  A、出示大材料,教师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。

  师:这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏,来玩一玩,分一分,并把你完的不同方法记录下来,等会儿游戏结束,请你向大家介绍。

  B、幼儿进行操作活动,老师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导,鼓励幼儿互相介绍操作情况。

  C、幼儿介绍自己的操作过程。

  D、幼儿讲述有以下几种结果:

  a分合正确,但没有顺序,没有规律。

  b互补规律。

  c交换规律。

  (2)引导幼儿通过分析,比较探索5的最佳分合方法。

  三、领奖游戏,巩固5以内数的组成规律,并能迁移到实际生活中去。

  四、活动延伸:

  在角色游戏中开设银行、菜场、超市,把所学的组成经验运用到实际的生活中。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》3

  活动目标:

  1.在掌握5的组成基础上,理解凑数的含义。

  2.能听口述应用题,在算盘上复习4以内的加减混合运算,并能完整说出算式。

  3.在游戏和操作中练习看数拨珠,看珠报数。

  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.苹果图及标记图,数卡1、2、3、4、5若干。

  2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

  3.四位数的电话号码若干。

  活动过程:

  1.出示数卡5,今天数字5也到幼儿园来了,它说要到算盘上找到它的珠宝宝,你知道是哪颗珠宝宝吗?

  幼儿回答,教师小结;哦,原来上珠宝宝就是5呀,那一颗下珠是几呀?三颗下珠呢?现在我们知道了,下珠宝宝1、2、3、4都比5小,现在数字5要来考考小朋友了,请你把5分成两份,看看谁的方法又多又准确。教师观察幼儿操作情况,并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

  2.出示苹果图,问:图中有什么?一共有几个苹果?这些苹果全部都一样吗?启发幼儿按特征标记记录,并读一读分成结果。

  幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比,看看谁的方法又多又准确,且没有重复的,给予奖励。

  3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的.?(一排是顺数,一排是倒数)

  刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友,现在我们把这些数字朋友合起来,再来读一读。(教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。

  我们就说合起来是5的两个数互为凑数,即

  1的凑数是4,4的凑数是1,

  2的凑数是3,3的凑数是2,

  4.谁来了。(教师边说边在画板上画上一个小兔的头像,老师现在是小兔的左耳,小朋友们是右耳,教师边在左耳上写1,嘴里边说:我说1,幼儿接说:我说4,1的凑数就是4,换2、3、4同上。)

  5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客,可他来不及一个一个去家里请了,有没有什么好办法呢?

  幼儿想办法。对,打电话吧!瞧这是谁的电话号码呀,请幼儿一起读读这个号码上的数字,这个号码在算盘上怎么表示呢?(提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨),你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗?那小乌龟的号码呢?小猫的呢?小狗的呢?……

  6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧!

  听老师口述应用题,幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果,吃掉了2个,妈妈又给了它3个,现在小刺猬一共有几个苹果?幼儿边拨珠,边说出答案。重复完整的算式

  3–23=4教师举例3""6道题,幼儿练习。

  7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前,在《找朋友》的音乐声中游戏2遍,结束活动。

  活动反思:

  此活动的设计是为学习新知识做铺垫,通过游戏,让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景,设置问题,有效地调动了幼儿的探索欲望,我一开始没有直接点题,而是自然地引出了课题:5的组成。在情景的创设中,幼儿兴趣浓厚,一个个当起了小兔的小帮手,注意力一下子集中过来了。在幼儿探索操作的环节中,我放手让幼儿去尝试操作,再通过集体交流,让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中,发现有的幼儿只是随意分合顺序,没有规律;有的幼儿只会分一种的;有的幼儿按顺序分的;有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后,再次让幼儿操作,让幼儿自己讲述操作过程,这样活动既得到反馈,幼儿语言表达能力、逻辑思维能力又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观察比较,学会思考,初步培养分析综合能力。还通过游戏,巩固了5的组成,让幼儿体会数学与生活的联系,从中体会数学课的乐趣。

幼儿园大班数学活动教案《5的组成》4

  活动目标:

  1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

  2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

  3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.让孩子们能正确判断数量。

  教具、学具准备:

  1.5的分成ppt。

  2.数字、点子、实物卡片。

  教学设计:

  一、创设游戏情境,小组学习5的组成。

  1、创设游戏情境,激发学习兴趣。

  师:嘿嘿我的火车一点开,你的火车几点开?(复习4的分成),咔嚓、咔嚓,火车开到了草原上,看,他们是谁啊?一共有几只小羊呢?小羊们在青青草原上玩累了,到这2个房子里休息,你们会怎么帮他们安排呢?

  二、用数字记录5的分合。

  1、师生讨论5的分成,老师记录下来。

  小结5一共有几种分法。

  师:5有几种分法呢?对,5有4种分法,我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边,左边的一部分和右边的一部分,我们先来看左边的一部分,你们发现它们有什么规律,(不会提示1234),是按什么顺序,按从小到大的顺序,就跟小朋友排队,小个子在前面,大个子在后面一样,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序,从大到小的顺序,小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

  2、巩固5的'分成。

  师:我们一起来看5的分成,如果我们横过看的话,你们能发现什么?哪里是一样的?5分成4和1,只要交换位置5分成1和4,虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3,请小朋友快速的回答我,还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聪明!

  三、游戏"找朋友",复习5的分成。

  1、师:我们一起来玩个"找朋友"游戏,老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片,等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片,贴在身上,去找你对应的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5,知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片,点子卡片的小朋友找点子卡片,实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

  2、找不一样的好朋友,合起来是5。

  3、小朋友还想不想玩呢,我们到外面一起去玩好不好?

  教学反思:

  1、在活动中幼儿能够主动思考,能够积极和老师配合活动,使活动能够顺利进行。

  2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

  3、幼儿对本次活动比较感兴趣,能够积极动手去操作。

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