中班教案:大家来看灯

时间:2022-06-01 12:20:01 幼儿教案 我要投稿

中班教案:大家来看灯

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中班教案:大家来看灯,欢迎阅读与收藏。

中班教案:大家来看灯

中班教案:大家来看灯1

  一、活动背景:

  我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家,但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少,甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解。究其原因,主要是孩子置身于这样一个大环境中。要改变这种局面,就要利用好节日文化教育,提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解。

  元宵节是我们中国的传统节日之一,赏灯是元宵节的一大节俗,各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动,是幼儿可体验的。各种各样的花灯能够引起幼儿的兴趣,由点及面,让幼儿感受元宵节的欢乐气氛。本次活动的设计就是以此为题材,以音乐活动的形式展开的,让幼儿在欣赏和学习歌曲的过程中,感受音乐活泼、欢快的旋律,将元宵节的欢乐气氛传达给幼儿。活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯,并拍摄一些照片记录下这些美好的时刻,这方面又能促进亲子间的情感交流。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1.学习欣赏乐曲,理解歌曲的内容。

  2.感受音乐活泼、欢快的旋律,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲大胆地表演。

  3.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的愉快氛围。

  (二)活动准备:

  1.幼儿有看花灯的经验,认识各种花灯,了解它们的名称。

  2.请家长将看花灯时的照片上传,教师制作成幻灯片。

  3.各种花灯图片,图谱。

  4.配套光盘。

  (三)活动过程:

  1.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景。

  【教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】

  师:小朋友,这些是什么?

  幼:我,爸爸妈妈拍的'照片,花灯……

  师:这是你们什么时候拍的照片呢?

  幼:晚上,星期x,元宵节……

  师:哦,原来是元宵节啊!元宵节是我们中国的节日,是团圆的日子。你们跟爸爸妈妈一起看了什么?(指着照片)

  幼:花灯

  师:都看了些什么样的花灯呢?谁来说说看?

  幼:兔子灯,荷花灯,走马灯,狮子灯,太阳灯……

  (评析:以幼儿的照片为引子,激发幼儿元宵赏灯的回忆,知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日——元宵节,提升幼儿对元宵节的认识。各种各样漂亮的花灯对幼儿来说是一种视觉冲击、是一种审美享受。通过提问“都看了些什么样的花灯”,帮助幼儿回忆各种形状的花灯,对歌词的学习起到了铺垫的作用。)

  2.欣赏歌曲,以图谱的形式帮助幼儿记忆歌词。

  (1)师:除了你们和爸爸妈妈一起欣赏了这么多好看的花灯之外,还有哪些人也欣赏了呢?

  【教师出示事先准备好的印有哥哥姐姐、爷爷奶奶的图谱】

  幼:哥哥,姐姐,爷爷,奶奶

  (评析:从幼儿赏灯的回忆中自然过渡到歌曲的歌词上来,以图谱吸引幼儿的注意,让幼儿知道歌曲中赏灯的主要人物,以人物为记忆的起点。)

  (2)师:他们都看到了些什么灯笼呢?仔细听!

  【教师播放歌曲《大家来看灯》】

  师:谁听清楚了?小哥哥小姐姐看了哪些灯?

  幼:兔子灯,荷花灯,狮子灯,金鱼灯,舞龙灯、飞机灯……

  师:老爷爷老奶奶呢?

  幼:花篮灯,绣球灯,走马灯,青蛙灯,神仙灯,寿星灯……

  【教师根据幼儿所说将花灯贴在图谱的相应位置】

  (评析:以歌曲中赏灯的人物为导火线,通过提问引导幼儿有目的地欣赏歌曲,能够说出各种花灯的名字。贴花灯的图片不仅帮助幼儿加深花灯顺序的记忆,而且增添了音乐活动的乐趣,从而激发幼儿的兴趣。)共3页,当前第1页123

  (3)师:还听到了什么?我们再来听一遍,边看图谱边听,仔细听哦!看看少了哪句。

  【教师根据幼儿的回答将图谱补充完整】

  最后请幼儿对照完整的图谱再听一遍歌曲以确认图谱的完整性。

  (评析:通过鼓励幼儿补充完整图谱,加深幼儿对歌词的记忆,为更好地学习歌曲打下了铺垫。图谱是教师和幼儿共同完成的,加强了幼儿的参与性,体现了幼儿的主体性。)

  3.学习歌曲,重点把握歌曲旋律,引导幼儿感受歌曲的情感。

  (1)师:刚才我们一起听了几遍歌曲,现在我要考考你们刚刚有没有认真听歌曲。看着图谱,我们一起试着唱一唱。

  【教师以钢琴伴奏,带着幼儿一起唱,第一遍放慢速度,第二遍以正常速度伴奏】

  教师小结:提醒幼儿注意歌曲节奏和旋律的起伏变化,能用活泼、欢快的情感表现歌曲。

  (评析:歌曲的学习是在大部分幼儿掌握歌词的基础上进行了,避免了歌词记忆模糊的干扰,有利于幼儿更好地把握歌曲的旋律和节奏。第一遍以慢速钢琴伴奏进行,让幼儿慢慢熟悉歌曲,在熟悉的基础上再以正常的速度进行,遵循了循序渐进的原则。最后再进行情感的把握,让幼儿体验歌曲活泼、欢快的情绪,学习有感情地演唱歌曲。)

  (2)集体有感情地演唱歌曲。

  (3)分组唱。

  (4)男孩子、女孩子分开唱。

  (评析:以集体唱、分组唱、男孩女孩分开唱的不同形式巩固歌曲,形式的多样化能够维持幼儿的新鲜感,激发他们的兴趣,增添了音乐活动的乐趣。)

  4.引导幼儿边听音乐边表演。

  鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对歌曲的理解

  师:刚才,我们小朋友唱得非常好,你们愿不愿意边唱歌边表演呢?跟着音乐的节奏你们想做什么动作就做什么动作,我来看看谁的动作做得最漂亮!歌曲结束的时候跟你边上的小朋友说一声元宵节快乐,好不好?

  【教师重点指导幼儿动作的节奏感】

  幼儿在愉快的歌表演中结束活动。

  (评析:在幼儿园中,音乐和身体动作常常是分不开的,不仅满足了幼儿好动的需求,而且在不知不觉中加深了幼儿对歌曲的记忆。本环节的设计比较注重幼儿的创新意识,并不规定歌曲的动作,鼓励幼儿充分发挥自己的主动性和创造性,让幼儿感受音乐表演的乐趣。在培养和提高幼儿的音乐能力、增强幼儿对音乐美的敏感性的同时,使幼儿得以和谐发展。)

  三、活动评价:

  1.元宵节赏灯活动是我们中国的传统风俗,一到正月十五都会有各种灯会,大街上满是元宵的气氛,是幼儿接触得到的,选材没有脱离实际。但并不是所有家长都会带幼儿外出感受灯会的热闹气氛的,所以就要跟家长做好沟通,实现家园共育。

  2.整个活动层次清晰,环环相扣,遵循来了循序渐进、由易到难的原则,符合幼儿身心发展规律。体现在从幼儿的生活经验出发引出歌词,在幼儿掌握歌词的基础上把握歌曲旋律,然后带入歌曲的情感,最后进行歌曲的表演。

  3.活动形式多样化。首先是图谱的运用,更直观地帮助幼儿记忆歌词,而且图谱是在教师和幼儿的共同参与下完成的,体现了幼儿的主体性,增添了活动的乐趣。其次是歌曲的学习以领唱、集体唱、分组唱等多种形式进行,维持了幼儿对活动的热情,以多种方式对歌曲进行巩固。共3页,当前第2页123

  4.充分发挥了幼儿的创造性。歌曲的表演打破了一般律动“示范——模仿——练习”的形式,以幼儿为主体,充分发挥他们的独创性,感受音乐带给自身的愉悦感,能自如地以身体动作来表现,从而达到发挥音乐之优势来促进幼儿全面发展的教育目的。

  5.活动的综合性。本次活动比较注重幼儿的全面发展,音乐活动中渗透了节日的教育,提升幼儿对我国传统节日的了解。音乐活动中的情感教育也不容忽视,让幼儿能够感受到音乐作品所表达的情感,并能用各种方式将这种情感表达出来。

  共3页,当前第3页123

中班教案:大家来看灯2

  教育目标:

  1、初步演唱歌曲,理解歌曲内容。

  2、感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲,激发幼儿的学习兴趣。

  1、儿歌导入《花灯谣》

  2、提问:昨天是元宵节,你们还见过哪些花灯呢?那你最喜欢什么花灯?为什么?

  3、小结:原来元宵节有青蛙灯,荷花灯,元宝灯等许多许多的花灯,有了这些花灯,把我们四周都照的美美的,小姐姐、小哥哥去看花灯了,我们也跟他们一起去看灯吧?

  二、播放课件,有节奏的朗诵歌词,初步熟悉歌词内容。

  1、教师看课件示范朗诵,幼儿倾听。

  小哥哥、小姐姐看到了什么呢?听我来告诉大家。

  2、带幼儿朗诵。

  重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

  3、幼儿集体朗诵。

  三、欣赏歌曲,初步理解歌词内容。

  1、听老师完整演唱歌曲。

  老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲,歌的名字叫“大家来看灯”,让我们一起来听听。

  1、 提问,进一步理解歌曲内容。

  提问:你在歌曲中还听到了什么?

  根据幼儿的'回答,再次看课件中相应的图片。

  四、学唱歌曲,感受音乐活泼,欢快的性质。

  1、跟着老师学唱。

  2、看图谱跟着录音轻轻学唱。

  3、集体演唱。

  你们想不想也来试一试,现在请你们小眼睛看好图谱,跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。

  4、根据幼儿唱的不准确的地方,进行一句一句的学唱。

  5、集体演唱。

  五、看图谱学唱第二段。

  1、看课件,有节奏的朗诵第二段中的花灯。

  老爷爷、老奶奶也来看花灯了,我们看看他们看到了什么花灯。

  2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。

  3、看课件跟着录音一起演唱。

  六、延伸活动。

  今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯,高兴吗?回家问问爸爸妈妈看过什么花灯,编到歌曲里好吗?

中班教案:大家来看灯3

  目标:

  1、 学习欣赏乐曲,理解歌曲内容。

  2、 感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。

  3 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  准备:

  花灯图片

  过程:

  1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。

  2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?

  教师根据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。

  3、学习歌曲《大家来看灯》。

  ①跟着音乐的节奏,念歌词。

  ②随着教师的`琴声,一句句地学唱歌曲。

  ③分组演唱。

  4、幼儿边听音乐,边表演。

  鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。

  延伸:请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

  活动反思:

  活动结束时,孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸,让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来,创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见,这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的活动准备有密不可分的关系,所以活动前的准备是非常重要的,一定要充分。

  从这件事上让我明白:组织活动不能有侥幸心理,现在,我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑,对自身而言以后还可以调整的机会;可从孩子角度考虑,对孩子来说呢?他们已经对歌唱教学充满了疑惑,面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神,真的是羞愧难当,我深深的明白,今天的结局完全是由于我的准备不够充分,没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误,因为我知道,我的错误会浪费整个班级孩子的时间,我的疏忽会影响他们进步的速度。

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