【实用】幼儿园小班教案模板汇总10篇
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
【活动目标】
1、观察水的特性、变化。
2、体验嬉水的快乐。
3、乐于探索水的奥秘。
【活动准备】
1、大水池(水池中水没过幼儿小腿),各类大小不同的容器。
2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。
【活动过程】
1、活动身体:穿上泳衣、泳裤,做腰部、膝部的`活动。
2、嬉水活动。
(1) 幼儿先把脚上的鞋放在一边,然后从楼梯上一个跟着一个下去。
(2) 自由玩水:幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”
(3) 提供材料,幼儿探索。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水,观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈,观察其在水中的情况,感受水的浮力。
3、嬉水游戏。
(1) 推球水中走:每人一个球,推球走、踢球走。
(2) 学小动物走:教师扮大象,敲击铃鼓,并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。
4、放松活动。
幼儿依次爬出水池,用毛巾擦干身体,换衣服和鞋子。
【活动延伸】
1、讨论:还想玩些什么嬉水游戏?
2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具:水车、水伞等,学习自制小帆船放入水中玩。
幼儿园小班教案 篇2
一、活动目标:
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。
二、班级:小班
三、活动准备:
盆、可舀水的.玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
四、活动过程:
(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?
(四)小实验:会游泳的蛋宝宝。
幼儿园小班教案 篇3
教材分析:
手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的`优秀教材。第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通过“手可以……(做什么)”句式的学习,用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。
活动目标:
1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。
2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。
活动准备:
丰富经验:儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。
活动过程:
一、有用的手
1、儿歌表演:《小手小手拍拍》
2、问答:“小手在做什么事?”
根据回答展示绘本中的相应图片:ppt第一张:带有超链接的8张图片同时展示,根据实际情况点击放大。
小手会帮助我们……真方便。”
二、有趣的手
逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分:ppt第二、三、四、五张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。
手会做……真有趣。”
针对回答给予对应动作鼓励。
三、温暖的手
配合背景音乐阅读温暖部分:ppt第六、七、八张,逐页播放,根据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。
“小手会做……很温暖。”
四、宝宝的手
1、乖乖的手
配合背景音乐,播放ppt第九张(幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说。
2、不乖的手
播放ppt第十、十一张(幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说。
3、看着照片同伴诉说:我的手在做什么。
4、将照片对应学号贴入小书轮廓,做成小书《手和手指头新编》
幼儿园小班教案 篇4
【活动目标】
1、发展直线跑的能力。
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要,发展审美和模仿能力,愉悦情绪。
3、巩固和丰富对燕子的认识,增强爱燕情感。
4、培养友谊感。
5、发展行为目的性和注意能力。
6、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
【活动玩法】
画两条相距15-20米平行线,一边为家,放一排健身圈当燕巢;
另一边为草场,放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕,一人一个窝。游戏开始时,录音机播放乐曲,同时妈妈(由教师当)说:“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”
幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞,然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色,小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
【活动规则】
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
【活动建议】
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成,外出和返窝是主体活动这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能,要充分利用它们的可变性创编新玩法,在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作,也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教,也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的',也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝,直接向所找的窝跑去,有的是随大家跑回,到家后再找窝,这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝,使跑有目标,提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝,这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论,也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。
5、可鼓励幼儿自己找好窝后,要帮助没找到窝的同伴找窝,或请他到自己的窝里来,以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米,并应逐步加大距离。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。
活动过程:
一、引出课题小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)
二 、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。
1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)
4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)
5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)
2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)
3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。
4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需的越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的.队伍长,谁的队伍 短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。
3、游戏:过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥,要求脚跟对脚尖从起点走到终点,数一数,比一比,老师用的步子多还是小朋友用的步子多?为什么?
活动反思:
这个活动主要在操作中完成,从线条的顶端开始,一颗挨着一颗,并且在线条上,给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示,以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作,大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识,发展了幼儿的逻辑思维能力。
这次活动由于考虑不周全,有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料,但孩子们不能很好的进行合作,再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚,很多孩子排了半天也没排好,花费了不少时间,就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着,影响了活动的效果。事后我想到,可以用KT板,上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队,这样种子就不会到处乱滚了。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标
1、了解冬天帽子的特点,知道冬天戴帽子可以保暖。
2、关注周围的生活用品,愿意用语言表达自己的发现。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
重点难点
让幼儿区分不同的帽子。
活动准备
1、幼儿每人至少带冬天的帽子一顶。
2、教师事先准备不同质地的棉帽,穿冬装和夏装的小朋友图片各一张。
3、布置帽子展览。
活动过程
一、开始部分
带领幼儿参观帽子展览,引导幼儿感知帽子的多样化。请幼儿分散看一看,摸一摸并用语言表述自己的发现。
二、基本部分
引导幼儿讨论帽子的多样性。
师:这么多漂亮的帽子,你喜欢哪顶?请把它戴在头上。幼儿自由选择一顶自己喜欢的帽子戴在头上。
师:你为什么喜欢这顶帽子?它有什么特别的地方?这些帽子一样吗?有什么不同?请幼儿自由发言。如:帽子的颜色,质地等方面。
三、结束部分
游戏:戴帽子,引导幼儿关注帽子在冬天的'作用。
师(张贴小朋友图片):现在有两个小朋友也想戴帽子,请看看他们适合带什么帽子?请幼儿说出自己的想法。
请幼儿选择合适的帽子放在小朋友的身边。
四、活动延伸
让幼儿到帽子展览中找出冬天的帽子并说出理。
教学反思
本节课首先通过让幼儿参观帽子展览吸引了幼儿,并让他们在参观中用自己的语言表述所发现的东西,提高了幼儿的语言表达能力。然后通过参观让幼儿讨论帽子的多样性,区分不同的帽子,加深幼儿对帽子的认知。最后通过游戏的形式让幼儿知道冬天戴帽子的作用。整个过程幼儿都能积极参与,积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏,语言表述也不太到位。需以后多引导加强。
幼儿园小班教案 篇7
活动目标:
了解木头和玻璃的不同特性及用途。
通过观察和触摸活动,能探索木头和玻璃的不同之处。
对周围生活及探索活动感兴趣。
活动准备:
经验准备:幼儿能说出周围物体的名称,认识玻璃和木头。
物质准备:木制玩具及玻璃制品(金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木头块和一盆水、一块抹布。
活动过程:
一、感知木头和玻璃的不同特性1、师:大家看,老师的桌子上有哪些东西?(幼儿说出物体的名称)2、大家摸摸、捏捏,仔细看一看,还可以玩一玩,你发现了什么?(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现)3、你们知道这些东西是用什么做的吗?(如金鱼缸是玻璃做的,小木偶的木头做的等)4、木头和玻璃有哪些地方不一样?(引导幼儿比较木头和玻璃的`不同之处):玻璃是透明的,木头是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木头摸上去的粗糙的、硬硬的。
二、操作实验1、师:如果将玻璃和木头放入水中,大家猜一猜,会怎么样?
2、幼儿大胆表达自己的想法。
3、操作实验,将玻璃和木块放入水中观察。师:你们发现了什么?(鼓励幼儿相互介绍过程和结果)三、寻找教室里的玻璃制品和木制品师:在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?我们大家一起找一找吧。(幼儿找一找)四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用1、师:你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的?
2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品,如:木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等,玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。
幼儿园小班教案 篇8
目标:
1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备:录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。
过程:
1、请幼儿听录音,进行联想。
(1)这是什么声音?(笑声)
(2)猜猜看,他为什么会笑?
2、观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。
(1)人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?
(2)你什么时候会高兴地笑?
3、听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。(形式同前)
4、出示表情图,请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。
小结:
我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的'事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标:
1、欣赏、感受不同的音乐,根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
2、感受音乐和生活的关系,喜欢欣赏音乐。
活动重点:根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
活动准备:
课件“打电话”
活动过程:
一、引导观察,引起兴趣
看看这儿有什么?这些数字有什么用?
二、欣赏音乐,大胆联想
你想打给哪幢颜色的房子?他家的'号码是多少?
乐曲一:(抒情)
· 你觉得里面的人在干什么?
· 这首音乐听起来什么感觉?
· 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀?(模仿哄宝宝睡觉,看课件验证)
乐曲二:(娃娃家音乐)
· 你听到歌里唱了些什么?
· 你喜欢做娃娃家的谁?做些什么事?
· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看课件)
乐曲三:(水)
· 不知道他家会有什么有趣的声音?
· 你听到了什么声音?做什么事情会有水的声音?
· 看课件验证,跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作
乐曲四:(运动)
· 不知道红色的房子电话装好了吗?
· 找找数字5在哪里呀?
· 猜猜里在的小朋友在做什么?他们为什么要做操?还有什么办法也可以锻炼身体?
· 跟音乐节奏动动自己的身体。
三、结束:
小朋友们的小耳朵真灵!一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了,看,外面的天气多好呀,我们也去锻炼身体,好吗?
幼儿园小班教案 篇10
教学目标:
1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞,并且初步了解一些洞的用处。
2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对洞有好奇感。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.体验解决问题的成就感。
教学准备:
PPT,简笔画,小人,图,笔若干、各种有洞的物品和图片若干
活动过程:
一.发现周围生活环境中的洞
1.找“洞洞”游戏
师:今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?在哪里看到过洞洞呢?
你们看,这是什么?原来是洞洞王国的大门,等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。到了洞洞王国后,你们要仔细找找哪里有洞洞,这些洞洞是用来做什么的哦!听清楚了吗?
发出敲铃铛的声音。
师:这个是什么声音?这个是我们洞洞王国的钟声,听到这个钟声后,你们一定要马上做到座位上,因为国王要讲话了。听清楚了吗?
幼儿自由探索和谈论。
2.说说自己找到的洞
敲铃铛,让幼儿做好。
师:你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?
师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?
师小结:恭喜你们找到了那么多的洞,还知道了洞有各种各样的作用,有的'洞可以用来装东西,有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!
二、发现身体上的洞
师:洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。
什么是身体洞洞?
到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的身体,也可以看看其他小朋友的身体,还可以去问问后面的老师,找到后就画在这张身体纸上,听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上,拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!
幼儿探索操作
师:你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?
师:让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。
教师阅读绘本
师小结:哦,原来我们的身体里也有那么的洞,有的洞洞是用来听,有的用来看,有的用来吃,还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!
三.变洞洞游戏
音乐声起
1.用自己的身体变洞洞
师:你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。
你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。
你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?
我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?
反思:
我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程,我能把握幼儿的学习特点,创设让孩子亲身感受和探究的情景,营造幼儿观察、猜想、表达的环境,创设幼儿尝试、探究的空间,在整个活动过程中,幼儿的观察是积极的,思维是丰富的,操作是主动、大胆的。
小百科:洞指物体上穿通或深陷的部分。
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