小班美术教案

时间:2022-01-23 17:09:36 幼儿教案 我要投稿

小班美术教案模板汇总10篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的小班美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

小班美术教案模板汇总10篇

小班美术教案 篇1

  学习目标

  1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

  2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。

  活动准备

  1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

  2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。

  活动过程

  一、创设情境,激发幼儿的学习兴趣。

  1、师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。

  2、 师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题)

  3、 师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做毛毛虫的好朋友,你们愿意么?(愿意)

  4、 师:身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的象什么呢?头上有什么?(引导幼儿认识毛毛虫的主要特征)。(活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队,集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩,抱一抱,亲一亲,学它爬一爬,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,从而,给幼儿视觉上的冲击效果,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,为后面的教学环节做铺垫)。

  二、出示图片,了解毛毛虫的画法

  1、 师:毛毛虫家里有好多的圆形图,谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示画好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。(在引导幼儿讨论方法时,如有孩子说到把圆圈连起来,那么教师就可以请他上来做示范,再请其他的孩子来评论,最后再进行绘画方法的小结)。

  2、师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧!

  3、师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈,这样毛毛虫才能爬的快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。

  4、师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式,请一位幼儿示范给毛毛虫涂色,要求做到短线条,快跑步,不出边,均匀涂)。

  (此环节是活动的重点,老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练,转变成说一说和画一画,逐步让幼儿掌握圆形连接的方法,再形象的加入 “喂毛毛虫吃东西”,使幼儿产生极大的创作欲望)。

  5、师:公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了,猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画,引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处,重点观察毛毛虫头部的表情及身体的`动作)

  (运用直观的方法,提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。

  三、幼儿作画,感受创作的乐趣

  1、师:你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。

  2、以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。(这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣,鼓励幼儿自由发挥,将本次活动推到了高潮)。四、欣赏作品,体验成功的快乐

  1、 在音乐声中,请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条xx颜色的毛毛虫?在干什么?

  2、 在老师的带领下,外出找朋友,自然结束本次活动。(在结束环节,主要是对幼儿的创作成果进行评价,给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓)

小班美术教案 篇2

  【活动目标】

  1、观察高楼大厦的形状、特征,尝试简单的线条画。

  2、乐意参与绘画活动,发挥丰富的想象力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  【活动准备】

  蜡笔、画纸、楼房的图片。

  【活动过程】

  1、出示楼房的图片,请幼儿观察。

  (1)提问:你在哪里见到过高楼?它是什么样的?(引导幼儿说一说楼房的特点,引发幼儿的创作欲望。)

  (2)引导幼儿观察窗户的形状。

  提问:你们家楼房的窗户是什么形状的`?你还见到过什么形状的窗户?

  2、请幼儿观察用各种形状构成的楼房图片。

  (1)师:在图中你看到了什么样的图形?

  (2)师:你想设计一座什么样的楼房?窗户是什么形状的?

  (3)教师示范画各种形状,如长方形、正方形等,组成一座漂亮的楼房,鼓励幼儿充分发挥自己丰富的想象力。

  3、幼儿进行大胆想象并创作绘画。

  (1)指导个别幼儿正确地绘画简单的线条。(直直的)

  (2)鼓励幼儿给楼房涂上漂亮的颜色。

  (3)引导幼儿适当的在周围进行简单的装饰。如:太阳、小草等,使画面的内容更加丰富。

  4、展示幼儿作品,简单讲评。

  教学反思:

  “三人行必有我师”,孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

小班美术教案 篇3

  活动目标

  1、感受草裙舞和草裙的美,乐意自制草裙表演草裙舞。

  2、认识草裙,了解草裙的形状及色彩。

  3、认识皱纸和浆糊,能用浆糊粘贴皱纸。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  胶水、塑料绳、各色皱纹纸、剪刀、草裙舞视频短片、音乐。

  活动过程

  一、感知欣赏。

  ——教师播放草裙舞短片。

  ——教师提问:你们刚才看到的草裙漂亮吗?想不想做一条草裙来跳舞呢?

  二、制作草裙。

  ——教师引导幼儿说说草裙的形状和颜色,讨论用什么材料制作。

  ——出示浆糊和皱纸,了解它们的名称和特性。

  ——引导幼儿将剪好的皱纹纸(宽3厘米,长20厘米)往下对折一小段,包住塑料绳,用胶棒粘好。(让幼儿按照自己的喜好来搭配颜色)

  ——教师帮幼儿将两端打结,草裙制作完成。

  ——请幼儿说一说自己制作的草裙的颜色。

  三、草裙舞表演。

  ——教师引导幼儿将自己制作的草裙穿好,然后一起学习草裙舞的基本动作(注意手脚和腰部的动作)。

  ——教师播放草裙舞视频,带领幼儿一起跳草裙舞。

  ——教师播放一段音乐,请幼儿自己编动作,自由跳舞。

  活动应变

  草裙舞表演还可以改成小型的手腕草裙舞,将制作好的草裙穿在手腕上表演。

  活动延伸

  教师为幼儿编排完整的草裙舞。

  区角活动

  表演区:投放音乐和草裙,鼓励幼儿穿戴草裙表演草裙舞。

  美工区:投放皱纹纸、绳子、胶水等,让幼儿继续制作草裙。

  环境创设

  主题展示区:给幼儿的草裙舞表演拍照,贴在活动区展示。

  家园同步

  请幼儿跟爸爸妈妈一起,利用家里可用的材料,制作草裙,并跳草裙舞,摄录下来。

  随机教育

  日常多鼓励幼儿自制玩具或进行服装表演游戏,发展幼儿的创造能力。

  附录:草裙舞

  1700年前,波利尼西亚人信奉最伟大的母亲——火神佩莱尔,因为她不仅能给人生命,还能为人照亮天空。波利尼西亚人想方设法、竭尽全力虔诚地供奉祭祀佩莱尔,然而难免还会有不周到之处。每当这时,发怒的火神佩莱尔就会收回光明,人们就生活在黑暗之中。生活在孤岛上没有灯光的波利尼西亚人最惧怕黑暗,四周的海水在黑暗中十分恐怖,像一只张着巨口随时准备吞噬小岛的.怪兽。为了取悦火神佩莱尔并与巨嘴怪兽抗争,企盼光明的波利尼西亚人走出草棚山洞,在火神能看得到的平坦的开阔地上赤身裸体如痴如醉地唱啊跳啊。他们勇敢顽强坚忍不拔的精神和信念吓跑了巨嘴怪兽;他们的舞姿和歌声感动了火神。

  天亮了!大海温柔了!波利尼西亚人胜利了!

  从此波利尼西亚人就用这种扭动身躯舞动四肢的舞蹈方式祭祀火神。几百年来,凡是来到夏威夷的移民不论其什么宗教文化背景都对火神佩莱尔恭敬有加。在夏威夷火山公园里有一尊火神佩莱尔的半身浮雕像,常有人在此供奉祭品或念念有词地祷告忏悔。由于那时候白天人们只穿着用茅草编成的一条条草帘式的短裙,因此这种舞就被称为草裙舞。

  活动反思

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解有关燃放烟花爆竹的一般安全小常识。

  2、知道烟花爆竹要由大人燃放,不单独玩弄、燃放烟花爆竹。

  3、在感受烟花绽放以及爆竹声声迎新春的喜悦的同时,使幼儿了解烟花炮竹的危险性,注意安全

  活动准备:

  1、 各种美丽的烟花爆竹的图片、由烟花爆竹造成的幼儿成人伤残的图片和错误燃放烟花图片;

  2、 VCD《爆竹声声迎新春》

  活动过程:

  一、开始部分:

  评 播放过年的`音乐,感受过年的氛围

  二、基本部分:

  (一) 欣赏美丽的烟花图片

  1、请幼儿欣赏各种美丽的烟花爆竹的图片

  2、讨论:说说自己是否喜欢观赏烟花、曾经有无燃放过

  (二) 观看玩弄烟花炮竹的图片

  1、请幼儿观看幼儿因玩弄烟花炮竹而弄伤的图片

  2、讨论:说说图片中的小朋友怎么了?

  为什么受伤了?

  那我们应该怎样做?

  (三) 幼儿操作纸张练习

  老师为幼儿准备一份纸张练习,图画中有正确的做法和错误的做法,请幼儿为正确的做法打上勾,错误的做法打上叉!

  三、结束部分:

  老师总结:过年的时候,家里都会买许多烟花炮竹,而小朋友就不能玩弄烟花炮竹,那样的话,就容易让自己受伤,还可能伤害其他的小朋友,小朋友要看烟花就要爸爸妈妈陪同,最好由爸爸妈妈燃放,这才是老师和爸爸妈妈最听话的好宝宝。

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

  2.体验线描活动的快乐。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动过程:

  一、图片导入,激发幼儿兴趣

  1.小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

  2.小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

  二、教师讲解示范画装饰图案。

  1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

  2.教师根据幼儿的发现进行范画。

  3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

  (1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

  (2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

  4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

  (1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

  (2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

  5.小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的.图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

  三、组织幼儿操作

  提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

  活动反思:

  本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

小班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、用手印添画的方式表现动态的鱼。

  2、能大胆选择自己喜欢的色彩印画,并试着用语言描述热带鱼。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  重难点:

  用手印添画方式表现动态的鱼。

  用语言描述热带鱼。

  活动准备:

  1、一幅大的海洋背景图

  2、水粉颜料(垫上海绵)、抹布

  3、热带鱼视屏、《许多小鱼游来了》和《海边》背景音乐

  活动过程:

  一:幼儿听音乐《许多小鱼游来了》进场幼儿跟随《许多小鱼游来了》的音乐做小鱼游的动作进教室。

  师:小鱼们,今天跟随着鱼妈妈一起到大海里去玩吧!

  师:小鱼们游累了吧!我们来休息一下吧(找个空位坐下)分析:这一环节以音乐游戏导入,激发幼儿的兴趣。

  二、引出课题师:大海里有一群美丽的鱼宝宝,它们叫做热带鱼,我们一起去看看吧!

  观看热带鱼视屏师:怎么样,热带鱼漂亮吗?你们喜欢吗?

  分析:运用视频观看方式,激发孩子对热带鱼的兴趣,促进孩子更深层的对热带鱼特征的认识。

  三、学习手掌印画

  1、了解手掌印画师:我最近学了一个新的本领,用手就能变出热带鱼呦,你们相信吗?(幼儿发辫意见)

  师:仔细看好了,我是不是真的用手变出热带鱼呢?

  2、教师示范讲解

  师:看看我是怎么变出热带鱼的.?"小手宝宝撑的平,颜料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一条小鱼游出来。"(师一边念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌,一边作出示范)师:游出了一条什么颜色的热带鱼?

  幼儿:红色。

  师:还想游出什么颜色的热带鱼呀?

  师:那我们就用湿毛巾擦一擦,然后到黄色的盒子里摸一摸教师继续用同样的方法游出一条黄色的热带鱼,提醒把整个手掌都蘸到颜料中,在纸上按压时不能移动,要不同方向,有的五指分开,有的五指并拢。

  师:谁愿意到上面来变出热带鱼的?(请个别的幼儿上来)你想变出什么颜色的小鱼?(请个别幼儿操作,边说边做动作)你们觉得好看吗?

  师:鱼变好了,哪里像鱼的尾巴?哪里像鱼鳍?哪里像鱼的头?

  师:你们想不想变一变热带鱼呢?小鱼宝宝们听清楚了:选择你喜欢的颜色,手掌放进颜料盒里摸一摸,在纸上用力按压,不能移动,一条一条小鱼要清楚点,切记:印好一种颜色鱼要擦干净小手再换另一种颜色好吗?

  3、幼儿操作,教师巡回指导师巡回指导,帮助能力差的幼儿,观察幼儿在印画活动中的情绪体验(播放背景音乐)

  四、教师总结

  师:"我的宝宝可真棒,一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了,变出了这么多漂亮的热带鱼,而且呀,我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。"好,那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗?"

  五、结束部分

  师:我们到教室一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋好吗?

  幼儿和教师跟随《许多小鱼游来了》的音乐游出教室。

  教学反思:

  《手印热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点,将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上,而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

  小百科:热带鱼出生于热带水域,热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在近热带和与之交界处的南北温带水域,有观赏价值的鱼类品种,也归入了热带鱼,所以,其分布还包括部分亚热带地区。我们在这里所介绍的是生活于淡水中的热带观赏鱼品种。

小班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、识别基本色彩并搭配。

  2、激发孩子充分的想象,让孩子画出不同的鱼花纹。

  3、鼓励幼儿大胆涂色,照示范涂色,填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点,想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的.底版(分难、一般、易三种)

  活动过程:

  一、导入部分

  (1)、夏天,天气特别炎热,雨婆婆也被太阳公公烤干了,大地叔叔都干枯了,就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝,可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游,并且把自己当做小鱼。

  (2)、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗?

  出示兰色颜料并提问:河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

  (3)、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子,把颜料倒在白纸上,并且用手把它抹匀,把白色都覆盖掉。

  (4)、小河姐姐真高兴,因为她又恢复了活力,可是她不由的又伤心起来,因为她虽然恢复了活力,可是她的朋友们都不见了,下面我们就要帮她把朋友们找回来。

  二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼,把纸拉起来,然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼,涂上自己喜欢的颜色(注意要涂在有纹路的那面).

  1.选用小底版,并照示范涂色。

  2.自由的选用底版填画花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  3.想象出各种不同的花纹,并要求颜色涂满不留小白点。

  4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

  (1)、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

  (2)、可先洗手,因具体情况定。

  三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

小班美术教案 篇8

  一、创设情境,激发幼儿兴趣。

  ㈠说儿歌:

  1.孩子们,咱们前两天学习了一首《小鱼吹泡泡》的儿歌,还记得吗?现在我们一起说一说好吗?

  2.师幼齐说儿歌:小鱼小鱼吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;红泡泡,绿泡泡;上上下下满天跑。

  ㈡我们玩吹泡泡的游戏:

  1.谈话:小鱼喜欢吹泡泡,你们喜欢吗?你为什么喜欢吹泡泡呀?谁吹过泡泡?你吹的泡泡什么样呀?能给大家说说吗?(请吹过泡泡的幼儿说一说)

  2.玩游戏:孩子们,你们想吹泡泡吗?(教师拿出泡泡工具)老师准备了许多工具,现在我们也来吹吹吧!看看你们谁吹的泡泡最漂亮。

  ⑴师幼一起吹泡泡.

  ⑵教师引导幼儿观察自己吹出来的泡泡什么形状、大小和颜色。(泡泡水的颜色不一样)

  3.说一说:自己吹出来的泡泡什么样?是什么颜色的?

  ㈢小鱼也想吹泡泡:

  1.出示大画卷:画卷上画有一群小鱼。

  2.刚才小朋友们吹泡泡吹得可高兴了,一群小鱼也想吹泡泡了。可是,它们吹了半天也吹不出来。孩子们,咱们帮帮小鱼们好吗?

  今天,我们就来帮助小鱼吹泡泡。

  二、幼儿制作,教师巡视指导。

  ㈠教师介绍材料,讲解材料的用法。

  1.师:咱们班的.桌子上有许多材料,第一张桌子上准备的是油画棒可以用油画棒给泡泡图上漂亮的颜色;第二张桌子准备的是圆形纸片,可以用粘贴的方法;第三张桌子准备的是各种颜色的水彩笔和油画棒,可以给小鱼画泡泡然后涂上漂亮的颜色。第四张桌子准备的是各种颜色的颜料和许多瓶盖,可以用瓶盖印泡泡;注意在选不同颜色时要用抹布把瓶盖擦干净,用颜料的小朋友,注意别把颜料弄到身上。手脏了可以用抹布擦擦。

  2.师:吹完泡泡的小鱼我们把它送到大海里好不好?看看哪条小鱼吹的泡泡最漂亮?现在我们开始吧!

  ㈡播放歌曲《小鱼游游游》。

  幼儿分组为小鱼制作泡泡,教师巡视指导,遇到问题及时进行帮助与指导。

  三、展示、评价作品。

  孩子们,小鱼们都来了,你们看小鱼们吹的泡泡好不好?你觉得哪条鱼吹的最漂亮?

  四、延伸:

  师拿着一些只有小鱼没有泡泡的画纸说:“孩子们这里还有一些小鱼也想吹出漂亮的泡泡,你们想不想帮帮它们呀?那老师把这些小鱼放到美工区,你们区域活动的时候再帮它们吹出漂亮的泡泡好不好?

  五、结束

  师:小鱼们吹出了漂亮的泡泡真高兴,你们想不想和小鱼一起到外面吹泡泡呀?(小朋友边听歌曲《小鱼游游游》边走出教室带外面吹泡泡)

小班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、幼儿在拓印螃蟹的过程中,进一步了解螃蟹的外形特征,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

  活动过程:

  师生谈话

  引出主题1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)

  2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹,你们看?(出示范例)

  观察讨论

  感知理解1、观察讨论:

  提问:螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?

  2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)

  1、幼儿操作

  表达表现

  1、教师交代操作要求:

  重点:拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

  1、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

  2、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。

  3、老师出示为幼儿准备的螃蟹,供幼儿品尝。

  活动反思:

  螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的`掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

小班美术教案 篇10

  活动名称:

  小鱼的花衣裳

  活动目标:

  利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜欢的材料动手操作

  能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  给有小鱼轮廓的画纸;水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布活动过程:一教师和幼儿一起欣赏水族馆,引起幼儿兴趣教师:小鱼的身体有什么颜色?什么样的花纹?

  二、教师介绍使用材料和装饰方法1、教师出示画纸,引起幼儿思考:怎样把小鱼打扮的漂亮2、出示三种不同的装饰方法的作品,引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。

  3、幼儿交流,师生共同示范(1)团贴:选彩色皱纹纸把纸团紧,图上糨糊,贴在小鱼的身体上(2)撕贴: 把彩色蜡光纸撕成小块,图上糨糊,贴在小鱼的身上。

  (3)棉签画:用棉签蘸上不同的颜色,在小鱼身上设计并画上花纹。

  三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。

  2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。

  四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼,为什么?

  活动反思:

  首先,我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的,因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业,而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。

  这次活动班里所有的孩子都分组参加了,所有的孩子都对活动感兴趣,表示乐意参与活动,活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小,粘的'很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷,但是也完美的完成了自己的意愿,对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了,作品中只粘有很少的几片纸,就不乐意继续下去了。

  通过了解,发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成,一部分是感觉自己做的不够好,而感觉气馁而不愿意进行了,还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全,容易产生疲劳感)吵着说自己累了,要求休息。

  综合孩子们的特点,我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子,我进行了鼓励,让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)

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