有关幼儿园小班教案范文汇编8篇
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3.体验与同伴合作表演的.快乐。
活动准备:
挂图、音乐
活动过程:
1.律动《春天》导入。
2.欣赏音乐《大象和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片,再次倾听音乐,感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的感受。
(4)探索大象走和小鸟飞的动作,并根据音乐的变化变换动作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象,女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时,小鸟蹲下,大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时,大象蹲下,小鸟围着大象飞。
(2)交换角色合作表演,表演时,教师鼓励幼儿表演,要用眼睛看着自己的朋友。
幼儿园小班教案 篇2
科学:乌鸦喝水
“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的.自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望,同时进行幼儿小组合作学习能力的培养,设计了此次活动。
活动目标:
1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。
2 、尝试“猜想——验证”的科学方法,并能进行实验与记录。
3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣,在困难面前动脑思考有自信。
活动准备:
1、课件《乌鸦喝水》
2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料
3、饮料瓶子若干
4、统计纸
活动过程:
一、 课件引题
1、演唱小乌鸦爱妈妈
2、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)
2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”
二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法
1、出示材料,请幼儿猜想:哪些材料能让乌鸦喝到水?
2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试:提醒幼儿动作小心,不要让水洒出来,引导幼儿仔细观察水位线的变化,并认真记录实验结果。
3、交流分享实验结果,获得能让水位线升高的具体经验。
提问:水位线升高的瓶中都有那些材料?
教师小结:比较沉的材料放到瓶子中会马上沉到水底,让乌鸦很快喝到水。
三、介绍故事结果,引发幼儿进一步探索兴趣。
1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法
2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?
幼儿园小班教案 篇3
一、目标
1.在幼儿认识多种食物的基础上,形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。
2.激发幼儿感知这些汉字的兴趣。
3.初步发展幼儿的分析、综合能力。
二、准备
各种水果、蔬菜、糕点的图片,汉字卡片,各类幼儿自制的材料
三、过程
(一)激发兴趣
1.出示三个“家”:水果、蔬菜、糕点。
2.启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。(老师根据幼儿所说,出示相应的'图片、汉字,如没有,当场书写。)
(二)操作练习
1.游戏:找“家”。商店里进了一批货,请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里,蔬菜放在第二个绿盘子里,糕点放在第三个黄盘子里。
2.幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。
提示语:商店里的货物不够,请小朋友去进一批货。(教师提供各种材料供幼儿选择、自制,如书写、绘画、泥塑等)
(三)复习巩固
游戏:去商店购物
1.交代规则
今天我收到一张请帖,是兔妈妈写来的,它说今天是小兔的生日,请我们一起帮忙采购一些水果、蔬菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单,然后到商店去买。
2.幼儿游戏
(注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样)
3.延伸活动:乘车到小兔家去送礼物。
四、提示与建议
1.帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点,扩大生活知识面。
2.根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型,并认识其中的汉字。
3.在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。
幼儿园小班教案 篇4
教学目标:
1、感应音乐的曲式,听辨音乐中的上下行。
2、培养团结合作精神,体验游戏带来的乐趣。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
教学准备:
挂图? 被单呼拉圈若干
教学过程:
1、故事引导
宝宝跟着爸爸、妈妈到郊外野营,第一次野营,宝宝觉得好新鲜……
2、? 引导幼儿野营要做什么?(幼儿自由发言)
律动——营地活动
(1)营火晚会
A段:学老师用拳头互钉我们去野营
B段:问句:蹲低,唱唱名
答句:垫脚昂着走,唱唱名
(2)搭帐篷
A段:用拳头在地板上钉木桩一起塔帐篷。
B段:问句:弯腰唱唱名,并居举布块屈身入帐篷。
答句:昂着唱唱名,并放低布块。、
3、律动回应——帐篷举高、放低
幼儿每人一个呼拉圈当帐篷。
师:即兴弹唱出旋律上行、下行。
幼:抓呼拉圈帐篷回应,往上举高、慢慢放下。
课后反思:
幼儿很喜欢做搭帐篷的动作,在边钉钉子和做其它动作时都能配合音乐十分积极主动地念着:“一起钉钉子,一起搭帐篷……”,这以环节兴趣很高。幼儿对“野营”没有什么概念,我班幼儿没有人在外野营过,所以根本不知道野营是怎么一回事,而这些需要老师用心去引导,去解释,孩子们最终明白的是:“在户外睡觉过夜。”因此在第二环节时,老师问:“野营我们要做些什么呢?”孩子们都没人发言,直到老师说:“我们要在外面过夜了,我们没有房子怎么办?”有些幼儿回答:“那就盖间房吧。”于是我抓住这一点导入:“是,我们可以盖间房,但是盖像我们这样的房的话要很长时间,我们就那一些布和木头来搭一件既简单又快的房子吧,这样的房子我们叫帐篷。”接着我引导孩子做一些搭帐篷的动作,嘴里念:“一起钉钉子,一起搭帐篷……”音乐起孩子们和我一起玩起了搭帐篷的.游戏。在以下的环节中,孩子们都玩得很尽性,大多数幼儿能达到“感应音乐的曲式,听辨出音乐中的上下行。”的目标,在两人一起用呼啦圈搭帐篷中,很多幼儿学会了合作,两人能根据音乐的上下行配合一起举高和放下呼啦圈,充分体验到了游戏带来的快乐。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:“大、缩”
2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片,故事图片五幅
活动过程:
一、出示米皮皮的图片
这是一只叫米皮皮的老鼠,你知道吗?他今天可高兴了,他今天得到了一个宝贝,他帮助了许多的'小动物,听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
(1) 米皮皮得到了一个什么宝贝?
(2) 为什么这是一根神奇的魔棒?
(3) 他对他们是怎样说的?(长长长)
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说:“长长长”。小苗苗就长大了!
游戏:幼儿用手指当魔棒,教师出示小苗苗的卡片,引导幼儿是用手指磨棒说:“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片,方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片,学习词语:“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问:(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子,有发生了什么事情?
(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?
(3)谁帮助了狼叔叔,怎样帮助它的?
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮,请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔,当我用磨棒指着问:“你是谁?”你要告诉我:“我是小苗苗”我说:“长长长”你就要扭扭身体举起手来说:“我长大了!”当我说:“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说:“我缩小了!”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说:“我长大了,我缩小了!”
五、结束:磨棒神奇吗?你喜欢米皮皮吗?为什么?他用磨棒做了什么?
教师小结:米皮皮帮助了别人,所以所有的小动物都很喜欢它,就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友,这样你的朋友才会更多!
幼儿园小班教案 篇6
目标:
1.感受雨天给自己带来的乐趣
2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏
准备:挂图、录有下雨声音的'磁带、雨伞人手一把
过程:
一、说说雨天
1.听,这是什么声音?
2.小朋友你们喜欢下雨吗?
请你们来说说看,为什么你喜欢下雨天,为什么你不喜欢下雨天?
二、听听故事
今天老师带来了一个故事,故事里有一个和你们一样大的宝宝,他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢,我们一起来听听这故事。
1.听故事录音
2.提问
⑴这个故事叫什么?
⑵多多喜欢下雨吗?
⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/
3.结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?
⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树。
三、雨伞游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞,带他们到室外空地
2、和教师一起尝试打开雨伞,教师及时给予帮助,提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3、进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树,我们小朋友老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家
⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了,去小老虎家作客
⑶小老鼠们下雨了,快回家,快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得最高
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。
幼儿园小班教案 篇7
教学目标:
1.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。
2.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。
3.正确背诵《鹿柴》这首诗。
4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5.理解诗歌所用的比喻手法。
教学重难点:
指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。
教学过程:
一、导言激趣
古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题。
二、复习学习古诗的方法。
以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的?
在学生回答问题的基础上,教师出示投影,明确学习古诗的方法。
1.知诗人,解诗题。
2.解词连句知大意。
3.展开想象悟诗情。
谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习《鹿柴》这首古诗。
三、学习古诗《鹿柴》。
1.知诗人,解诗题。
1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。
请学生补充介绍有关王维的资料。
2)解诗题。
“柴”,通“寨”,指导有篱落的乡村别墅。
2.读诗解意。
1)学生自读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。
2)指名读全诗,纠正以下字的读音。
“鹿柴”的“柴:读作“zhài”,不要读作“chái”。
“返景”的“景”读作“jǐng”,不要读作“yǐng”。
“青苔”的“苔”读作“tái”,不要读作“tāi”。
3)自学诗中的生字。
“景”,不要多加“彡”。
“复”中间是“日”不是“目”。
3.解词连句知大意。
1)根据书的注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。
青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。
2)自己试着把句子的意思说一说。
一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人。
三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。
4.展开想象,悟诗情。
1)自由练读、背古诗,体会诗的意境。
2)请学生看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。
(这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光,反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅空山人语、深林夕照的'画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔,色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”,深林中有阳光,使描写的环境有了生字。这样描写有声有色,给读者以美的享受。)
3)给点时间让学生讨论:
①在这首描绘的景象中,给你印象最深的是什么?为什么会有这种感受?
②学生这首诗你还有哪些疑问?
(为什么前两句明明写“人语响”,我们却说它写空山的寂静?后两句写“返景”“复照”,我们却说它写深林的幽暗?)
4)教师小结:
《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的美妙感觉。
5.练习朗读,试背诵。
1)有感情地朗读全诗,想象意境。读时注意自然停顿,读出韵味。
空山/不见人,
但闻/人语响。
返景/入深林,
复照/青苔上。
2)自己试背。
3)同桌互背。
4)集体背。
四、作业:
背、默古诗;预习下一首古诗,查有关作者资料。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句,有表达表现的欲望。
2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。
活动过程:
一、 以达达过生日为线索导入活动
出示场景,把幼儿引入为达达过生日的情境。
师:今天达达过生日,老师带你们到他家去做客好吗?
(达达家到了),看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕
今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)
二、 看看、想想、说说“谁来了”
老师抱着达达说:小朋友好,今天是我的生日,欢迎小朋友到我家来作客,我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿,长长的手臂)
等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?
1、 今天我还请了其它的朋友来做客,你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧
2、 (引出大象)你从哪里看出来的?
我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)
(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比
长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)
小结:大象的鼻子长长的,长长的鼻子能喷水
大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)
3、 达达还请了一位朋友,它会是谁哪?(出示长颈鹿)
长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)
我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)
伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了,哪里还有树叶?
小结:长颈鹿的脖子长长的,长长的脖子伸一伸
我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧
4、达达请来了长长鼻子的.大象,长长脖子的长颈鹿,还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜,老师用儿歌小结)
5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?
我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)
小猴这么调皮一跳就跳进来了,小猴哪里是长长的?
用儿歌小结:小猴的尾巴长长的,长长的尾巴勾一勾
你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧
6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。
7,达达真开心,他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?(提升经验:长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。
等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。
观察与反思:
在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合,让幼儿在数,在认知上都有了不同程度的提高,在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升,如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候,幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了,其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位,如幼儿要唱英语歌的时候,老师可以给幼儿一个展现自己的机会,在幼儿忙于活动的过程中,老师如何有效的发挥幼儿语言的能力,还有待提高。
小百科:谁因发音不易,方音中介音容易丢失,又多转变为“shéi”,反向影响,定音从俗,故字典中两者皆收,今字典多以shéi又shuí为主。
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