幼儿园小班教案

时间:2022-01-27 12:15:40 幼儿教案 我要投稿

【必备】幼儿园小班教案范文汇总七篇

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】幼儿园小班教案范文汇总七篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动准备:

  关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

  活动流程:看看讲讲 —— 大胆提问 —— 创编歌曲

  活动过程:

  (一)看看讲讲:在妈妈肚子里

  老师:“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片,我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在,张老师在墙壁上贴了很多图片,有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片,有的是小宝宝逐渐长大的图片,有的是小宝宝刚刚出生时的图片,你们去看一看,和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”

  1、幼儿自由结伴去找图讲述,并相互交流。

  2、除了图片上的,你还知道些什么,也可以和好朋友说说。

  (二)大胆提问:在妈妈肚子里

  1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密,还有什么想知道的,可以大胆的提问,你们的问题越多,知道的秘密就越多。

  2、幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。

  3、教师结合图片进行小结:爸爸和妈妈结婚后,觉得很孤单,他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的.肚子里,精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”,如果他们成为好朋友,拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫,小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜,那就是胎盘。胎盘上有一根脐带,连着小宝宝的肚脐,帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了,当他大得在子宫里呆不下时,小宝宝就出生了。

  (三)创编歌曲:在妈妈肚子里

  1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间,小宝宝在妈妈肚里干什么,让我们用好听的歌声来告诉大家。”

  (复习歌表演:在妈妈肚子里)

  2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡,睡觉外,还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)

  3、幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导。

  4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

  5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月,又是踢又是跳的,妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们,我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)

  附:歌曲《在妈妈肚子里》

  1=C 4/4

  5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

  小 宝宝,小 宝宝,躲在 妈妈 肚子 里,又 是哭,又 是笑,

  小 宝宝,小 宝宝,躲在 妈妈 肚子 里,洗 洗澡,睡 睡觉,

  2 4 3 2 1 ||

  顽 皮 又可 爱。

  聪 明 又健 康。

  设计思路:

  我班AA小朋友的妈妈怀孕了,随着妈妈的肚子逐渐隆起,小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在她身旁,一会儿听听,一会儿摸摸,还问些奇奇怪怪的问题。于是,我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动:“我的故事”,活动“妈妈肚子里的我”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了社会常识、语言、音乐等内容,意在培养幼儿的探究意识,鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程,了解妈妈怀胎十月的辛苦,从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。

  活动目标:

  1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式,引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程,体验生长的快乐。

  2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么,提高幼儿想象力。

  3、了解妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

  重难点:

  重点:通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐,激发幼儿爱妈妈的情感。

  难点:鼓励幼儿合作仿编歌曲。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备

  1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  2.多媒体课件:打电话的动画。

  活动过程

  一、演唱歌曲《谁找我呀》

  师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

  二、在情景中感受、学唱歌曲

  1.给小狗打电话

  (多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

  师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的`铃声……)

  2.给小免打电话

  师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)

  师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

  3.给小鸭打电话

  师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

  4.给大象打电话

  请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。

  三、设计歌曲铃声

  师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

幼儿园小班教案 篇3

  一.热身游戏

  贴膏药,揪尾巴

  二.课堂指令的学习

  ⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次

  ⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次

  ⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌

  Left,left,right,right,upanddow

  Left,left,right,right,turningaround;

  Left,left,right,right,jump,jump,jum

  Left,left,right,right,wearestrong.

  三.问候:

  Hello,hi,howareyou手偶模仿

  表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

  Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

  Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

  四:认颜色:

  redyellowbluegreen

  拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

  小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的.颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit?

  学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)

  歌:let’slearnatonguetwister.

  Red,red,touchyourhead;

  Blue,blue,tieyourshoes

  Yellow,yellow,drawacircle;

  Green,green,stampyourfoot.

  复习一遍单词

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标:

  1.对周围的环境产生保护和爱护的感情。

  2.了解环境污染的现状的现状,知道垃圾污染日益严重。

  3.能自觉参加保护环境的活动。

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。

  2.物质材料准备:生活垃圾污染的视频,环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。

  3.环境准备:垃圾分类的.图片和标识。

  活动过程:

  一、出示图片,导入活动。

  1.出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。

  "小朋友们,图片中都有什么?你喜欢这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了,你觉得它会变成什么样子?"2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。

  "大家再来看看这幅图片,跟我们想的有什么不一样,图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?"二、观看视频,激发幼儿保护环境的欲望。

  1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频,请幼儿观看。

  "人们乱仍垃圾,外面的环境发生了哪些变化?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?"2、交流讨论保护环境的方法"既然这么多地方都受到了污染,现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染,以后你怎样为保护环境做贡献?"三、观看捡垃圾照片,坚定保护环境立场。

  出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片,请幼儿观看,让孩子们知道保护环境应该从自身做起,我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾,并能不乱扔垃圾。

幼儿园小班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分这三种图形。

  2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。

  3、探索、发现生活中图形的多样性及特征。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  二、 活动准备:

  1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

  2、三种带有图形宝宝嘴型的动物,三角形、正方形、圆形若干个。

  3、几何图形拼组成的3幅画。

  三、活动重难点

  1、重点:区分三角形、正方形、圆形。

  2、难点:根据图形特征进行匹配。

  四、活动过程:

  1、以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

  老师扮成魔术师的样子对孩子们说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变”。(边说边从黑板后拿出三角形)。

  提问:(1)我变出了什么? 三角形有几个角?(伸出手点数) 你见过什么东西是三角形形状的?(饼干、三角形的蛋糕)

  (2)用同样方法,变出正方形,提问相似问题。(桌子、椅子、放玩具的篮子)

  (3)用同样方法,变出圆形,提问相似问题。(闹钟、吃饭的碗、碟子)

  小结:圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。

  2、 游戏:找图形。进一步加深对图形的认识。

  师:我们已经认识了三角形、圆形、正方形,老师已经把他们请到地板上,当我说出三图形,小朋友就跳到三角形的前面,并说出他的名字。

  规则:地板上散放三角形、圆形、正方形,幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。

  3、教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、讲述,加深认识几何图形的基本特征。

  老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画,我们一起来看看吧!

  (1) 图一:房子提问:你们看到了什么图形?房子的屋顶是什么图形?房子的墙壁是什么图形?房子的窗口是什么图形?

  (2) 图二:金鱼提问:金鱼的身体和尾巴是什么图形?金鱼的眼睛是什么图形?

  (3) 图三:汽车提问:汽车的车轮是什么图形?汽车的窗口是什么图形?

  4、操作:给动物吃图形饼干,根据图形特征进行匹配。

  师:老师给你们带来了许多图形饼干,请小朋友每人拿两块不一样的饼干,放在地板上滚滚,发现了什么?有三只动物来我们班做客,看看周老师把动物们的'嘴巴变成了什么图形?熊猫的嘴巴变成了什么图形?老虎的嘴巴变成了什么图形?小猫的嘴巴变成了什么图形?小动物们肚子饿了,请小朋友给他们吃饼干吧!

  (1) 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。

  (2) 师幼一起检查操作结果。

  5活动结束

  师:今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干,谢谢大家,和图形宝宝说再见。活动结束。

  反思:

  小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点:

  1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征,然后正确区分这三种图形。

  2、乐意观察,比较体验发现的乐趣,从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。

  整个活动,我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中,层层递进,一环紧扣一环,对幼儿提出一些开放性的问题,让幼儿先观察,比较,再描述,幼儿在探索中学习,但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时,让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的,我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西,这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。

  小百科:

  图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学习儿歌《数一数》。

  2、感知韵角“u”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

  3、准确发音,提高语言学习的兴趣。

  4、体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动重点:

  理解儿歌内容,完整朗读儿歌。

  准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

  活动准备:

  教具:动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

  学具:幼儿操作图卡若干套。

  活动过程:

  1、情景游戏

  爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

  2、分析儿歌内容

  刚才走了哪些地方?

  出示动物卡,给动物找相应的地方。

  播放动画,幼儿观察。

  小动物在哪里?

  3、丰富方位名词、量词及使用

  根据儿歌内容提问。

  用语言描述画面?

  用一个字表示这个动物?(虎)

  虎在哪里?(山上)

  完整说一说。 (山上一只虎)

  同种方法说出其他几幅图。

  4、学习儿歌

  观看儿歌动画片。

  说儿歌,注意最后一句吐字和发音。

  教师纠正不正确的发音。

  5、游戏:找朋友

  玩法:5名扮小动物,5名扮地点,音乐响起开始游戏、舞蹈,音乐停止后,动物和地点按儿歌内容找朋友。

  规则:没找对的请大家帮助。找对的,要说出本句儿歌。

  6、活动延伸:

  在区域中投放多种小动物的图片,幼儿在操作卡上进行互换,尝试简单的儿歌创编。

  7、活动反思:

  语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难,逐层深入的方法,通过提问、思考、回答的.方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高,非常自然。幼儿的兴趣点很高,幼儿本身对于动物是很感兴趣的,很愿意跟念以及创编,童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习词句“变变变,大大大”、“变变变,小小小”。

  2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

  3.培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐。

  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  米老鼠头饰一个、魔术棒一根、故事图片3张。

  活动过程:

  一、欣赏故事

  1、以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。

  师:大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠,我带来了一根神奇的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了,现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。

  环节分析:以故事中“米老鼠”的形象出现,引发幼儿听故事的兴趣。

  2、借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。

  (1)看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”

  ①教师:米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼:把苹果变大了)

  ②米老鼠把苹果变大的时候,咒语是怎么念的?(幼:指着苹果说:变变变,大大大)

  ③我们一起来说一说,“变变变,大大大”。现在我们学会念咒语了,我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候,我们也要念咒语噢。你们真能干,能想出这么多动作来变大,现在请你们继续来听故事。

  (2)看图听故事“有一回至救了小鸡。”

  ①教师:米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。

  ②这一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼变小了)

  ③在变的时候他咒语是怎么念的`?(变变变,小小小)请幼儿一起说。我们也来变变小,变的时候也要念咒语,(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小)

  (3)听故事“去小白兔家到结束。”

  ①米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢? (变变变,大大大)

  环节分析:通过三段式的故事讲解,让幼儿理解故事内容,并且学念“咒语”。

  (4)完整讲述故事一遍。

  ①米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊,请大家一起来说,当米老鼠变魔术的时候,请大家一起念咒语好么?

  环节分析:通过完整的欣赏故事,让幼儿完整的感知故事内容,再一次巩固对故事的认识,加深熟悉故事中的“咒语”,并且能用肢体来表现“大”和“小”。

  二、游戏:“变变变”

  1、教师交代游戏名称及玩法。

  玩法:接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧,我米老鼠来念咒语,你们来变,变好了就不能动了。

  2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

  环节分析:通过游戏来巩固熟念“咒语”,感受与大家一起游戏的快乐。

  三、迁移游戏经验

  1、如果你有“魔术棒”,你想怎么变魔术? (个别提问)

  米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒,让我们一起去外面变魔术吧~

  2、幼儿自由探索,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。

  环节分析:通过经验的迁移,让幼儿把课与生活结合在一起,发挥幼儿的想象力。

  反思:

  本节教案适合小班年龄阶段,因为小班孩子思维直接形象,语言表达简练简单,有一定的想象力,对于直观生动的物象十分感兴趣并且愿意主动参与,活动的过程既能满足孩子倾听故事的欲望,又能促进孩子对关心帮助小伙伴的行为的认识,符合孩子关爱同情帮助他人的心理。既能让幼儿学到一些简单的词语,理解故事内容又能增进孩子社会性情感的培养。因此,活动中孩子们参与积极性高,活动效果很好,完成了教学目标。

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