幼儿园大班教案

时间:2022-02-05 14:38:30 幼儿教案 我要投稿

有关幼儿园大班教案集锦5篇

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关幼儿园大班教案集锦5篇

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、初步知道故事中角色的语言,大致理解故事的内容。

  2、当朋友遇到危险的时候,我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  【活动准备】

  PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。

  【活动过程】

  一、导入,引起幼儿的兴趣。

  那么猜:今天我们请来了谁啊?你们看:小兔子、小猴子、小狐狸。

  有一天,小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的,一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候,一不小心小兔子掉进了河里,你们想想小兔子掉进了河里会怎么想?会怎么做呢?会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊,我们一起来喊喊看~!

  二、初步知道故事中角色的语言,大致理解故事的内容。

  今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事:有一天,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏,可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里,小兔子一边在河里争扎,一边大喊:救命啊,救命啊!小猴子看见了,急坏了,忙安慰他说:小兔子别着急,要有信心与河水做斗争,勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着,在一旁小狐狸看见了,埋怨小兔子说:小兔子,你瞧你,平时老师说了要注意安全,可你就是不听,这下好了吧,看你怎么办?这时候小山羊闻讯赶来,可是小山羊不会游泳,他急的手足无措,他看到草地上有一根竹子,他捡起来竹竿伸进了河里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后,对小猴说:“千句安惠,万句责骂,不敌伸手拉别人一把”

  1、提问:故事讲完了,故事的名字叫什么?“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”

  2、小兔落水后,是谁救了他呢?小羊,那小羊是怎么救的小兔啊?我们来试试看?请谁来试试看,一起来一二三。

  三、学习故事中角色的语言,能够理解故事的内容。

  1、师提问:“小猴子和小狐狸也想了办法,救小兔的,他们是怎么做,怎么说的?我们一起再次来听听看,帮助幼儿理解故事内容,学习各种角色的语言。

  2、学习词语:加油、埋怨、手足无措。

  3、幼儿讨论:小猴子和小狐狸的方法好吗?有没有把小兔救起来呢?三只小动物他们谁的办法最好呢?小羊是怎样救小兔子的?

  4、今天老师给你们带来了头饰,你们谁想来试试看,看你们表演的好不好。

  四、当朋友遇到危险的时候,我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

  那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候,不小心落水了你们会怎么办呢?

  师总结:如果你发现小兔子或者你的好朋友落水了你应该去帮他们一把,我们喊你们的`爸爸、妈妈、或者爷爷、奶奶来一起帮助他们。

  【活动反思】

  随着暑假的临近,暑期安全教育势在必行,我们小班的幼儿都很喜欢水,但对危险却没什么概念,所以我设计了本次教学活动。本次教学活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的,使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让小班的幼儿在情景化的图片及故事中有个初步的感性认识,同时,让幼儿掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是几次教学活动就能达到预期的效果的,在教育教学工作中,我们要将安全工作细致化、常态化。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.学习掌握8、9的分合法,理解总数与部分数之间的等量关系。

  2.培养细致的观察力和初步的迁移能力,对数的组成活动感兴趣。

  活动准备

  1.课件-8的分解和组合(2-78),9的分解和组合(2-79)。

  2.铅笔,本子

  活动过程

  一、导入

  复习7以内数的组成

  教师:小朋友我问你,6有几种份合法?6能分成1和几?

  依次复习6、7的组成。

  二、展开

  1.复习6、7的'组成式

  让幼儿观察分析分合号两边数的变化规律和互换规律

  2.课件 --学习8、9的组成

  (1)提问:8有几种分合法?9有几种分合法?

  (2)教师引导幼儿思考,写出8、9的组成式。

  (3)课件展示8的组成式,请幼儿验证自己的答案。

  (4)同样方法学习9的组成。

  3.将8、9的组成一同出示,给幼儿完整概念

  (1)引导幼儿完整朗读8、9的组成,

  (2)引导观察部分数的互换、互补规律。

  三、讲评结束,

  表扬课堂上积极脑筋的幼儿,教师颁发小奖品,引起幼儿下次学习的欲望。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目的:

  1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能。

  2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯。

  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  1、废旧报纸每人一张,报纸团若干;

  2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、小猴子下山了。

  1、幼儿随教师一起头戴头饰,手持用报纸卷成的小棒,扛在肩上,随着音乐步入操场,教师指导语:“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子,路上要经过许多小沟和木桥,路很不好走。”

  2、“猴儿们,操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

  二、小猴练武

  1、教师指导说:“在运桃之前我们要练练武艺,练好了本领才能把桃子运回来。”

  2、练习跳跃、平衡。四人一组,练习跳小沟走小桥,两名幼儿用纸棒摆成小沟,另两名幼儿用纸棒摆成小桥,然后练习跳小沟,走小桥,请配合好的组示范。

  3、练习投掷。四人一组,练习把桃子投入山洞,一个将报纸揉成团当桃子,另外三人的纸棒放在地上,拼成△形,当山洞,轮流练习投掷,请4名幼儿示范后,其他幼儿组合练习。

  三、猴子运桃

  1、做游戏“小猴子搬运桃子”,介绍游戏规则。

  (1)4人一组,各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上,跳过纸卷,到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑,排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后,把自己的纸棒横放在地上,再跳过去,到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后,把自己的纸棒竖放在地上,从棒上走过,取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。

  (2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟,走过小桥,将桃子投入前面的山洞。

  (3)教师注意分组指导,培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

  2、表扬动作快,投得准的小猴子。

  四、小猴子回家了

  放音乐,猴王妈妈带领小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏着步子回家了。

  活动目标:

  1、探索旧报纸的多种玩法,练习跳跃、平衡等基本动作,发展幼儿集体综合素质;

  2、遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、废旧报纸若干;报纸卷成的棍棒(两端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;纸团(桃子)挂在可攀爬的大型玩具上。

  2、猴王面具一个;纸箱四个(箱子两端各打一个洞),小椅子四张,长棒一根。

  3、猴哥》音乐,装电池的录音机一台。

  活动过程:

  一、热身运动。

  师(戴猴王面具):孩儿们,今天本猴王要带你们出去玩一玩,你们愿不愿意啊?拿上你们的.金箍棒,出发!(进入场地)孩儿们,操练起来!

  分散站立,听音乐做棍棒操。从中渗透:伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动等。

  二、集体游戏,发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。

  1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。

  幼儿分成四组,每组前两名幼儿把纸棒横放,变为“小沟”,后面幼儿把纸棒摆成两竖排,变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”,走过“小桥”。

  2、练习投掷,把纸团(桃子)投进纸箱。

  师:花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬时请注意安全,每人摘一个“桃子”后排队。出发!(幼儿攀上大型玩具摘纸团)

  活动反思:

  活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点,孩子对于小猴子很感兴趣,他们在活动中能探索纸棒的各种玩法,能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作,孩子们一直兴趣盎然,达到预期的目标。

  在活动中,我采用了示范和比赛相结合的教学方法,两种方法非常适合中班的幼儿,因为,示范可以让幼儿看到正确的动作姿势,以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作,让幼儿产生竞争意识。

  通过本次活动,我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都愿意积极地开动脑筋想办法,当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候,孩子们都能积极地踊跃举手,想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

  整个活动中孩子们的参与性还比较强,比较遗憾之处就是,有些幼儿在活动的开展过程中,有时候很想表达自己的想法,但是他们都没能说出自己的想法,对于这类的孩子,在今后的活动开展的过程中,教师要多多关注,多给他们表达自己想法的机会。

幼儿园大班教案 篇4

  目标:

  1、知道我是人群中的一个,体验和大家做朋友的快乐。

  2、尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习根据同伴的表情调节自己的行为。

  设计思路:

  近段时间,我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题,孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩,有初步的性别认同,在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来,我发现一个与小班、中班完全不同的现象,就是男孩子会聚成一圈,女孩也聚成一圈,各玩各的,甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同,这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展,情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动,让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,从关注自己到关注他人,学会互相欣赏,从而促进其社会性情感的发展。

  内容:男孩女孩

  目的':

  1、进一步帮助幼儿建立性别认同,了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

  2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质,增强自信心,初步促进其社会性情感的发展。

  准备:照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首

  设计:

  1、引出:

  出示两张小毛头的照片,让幼儿看看哪个是男孩,哪个是女孩?(幼儿说说)

  再出示他们现在的照片,他们长大了,现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

  原来,在婴儿的时候,光从外表上是很难看出男孩还是女孩的,长大后就容易分辨出了。

  2、经验交流(游戏形式)

  l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏,说说男孩和女孩有什么不同?

  (教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析,并抓住幼儿生成的有价值的东西)

  l看录象:浏岛营地骑马的情景

  他在干什么?哦!男孩子真勇敢,敢骑马,那女孩子行吗?(幼儿说说)

  l继续看录象:原来男孩女孩都是一样勇敢的。

  3、情感延伸:

  陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了,我写了一首诗歌送给你们,想听吗?

  (边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌)

幼儿园大班教案 篇5

  活动由来:

  《喜羊羊与灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱,在动漫中,喜羊羊是一只聪明、动脑的小羊;懒洋洋却恰恰相反,他是一只好吃懒作的小羊,从而导致他也是青青草原上最肥的小羊,也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼儿也有和懒洋洋相似的小朋友,总喜欢玩耍,却不听讲。所以,我便引用了《喜羊羊与灰太狼》这部动画片里的人物,带领小朋友们转动脑筋来场《智救懒洋洋》的活动。同时也解决了数在数学中难以理解的问题。

  活动目标:

  1、进一步巩固5以内各数的加运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。

  2、通过情景游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣,及相互协作能力。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动重点、活动难点

  1、重点:进一步巩固5以内各数的加运算。

  2、难点: 会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。

  活动准备:

  物质准备:ppt课件经验准备:知道5以内的分解。

  活动过程:

  (一)、播放课件,引出故事。

  1、今天天气很不错,看小羊们都出来玩耍了。咦,谁在哭?

  2、讨论:喜羊羊为什么哭?我们怎样才能帮助到他?

  (二)、选择小路——复习5以内各数的分解。

  1、问:我们来到了交叉路口,该走哪条路呢?瞧,这里有个指示牌,看看会有什么发现。

  2、师幼共同找到解决该走哪条路的方法,解决问题。

  (三)、打败蕉太郎——看图列式,并能说出算式中各数表示什么。

  1、问:前方出现了蕉太郎,他要干什么?

  2、请幼儿回答蕉太郎提出的问题,打败蕉太郎。

  (四)、过河——算出算式的答案。

  1、讨论:你们看,狼堡就在河对岸,但是狡猾的灰太狼把桥拆了我们要怎样过去?

  2、找一找,算一算。算出石头上算式的答案。

  (五)、游戏:拼图找灰太狼。

  1、讨论:总算来到灰太狼家了,可是怎么只有红太狼,灰太狼和懒洋洋呢?

  2、拼图:解救懒洋洋。

  3、小结:你们太厉害了,连红太狼都被打败了。看,喜羊羊和懒洋洋又在一起玩耍了。

  (六)、活动延伸。

  在活动区中投放5以内加法的算式。

  活动反思:

  我查找了相关资料,关于“数运算”的核心经验要点其中有一点是一定数量的物体可以分成几个相等或不相等的部分,这几个部分又可以合成一个整体。它的支持性策略是借助数的组成和口述应用题的方法,促进幼儿抽象运算能力的发展。对数运算有了一定的了解后,便开始设计教案,刚开始设计的'是巩固6以内的加减法,但又发现根据本班孩子现有的发展水平,好像有些困难,于是改成了巩固6以内的加法。

  在整个活动过程中,以懒羊羊被灰太狼抓去,我们陪着喜羊羊闯过灰太狼设的一个个陷阱,最终救出懒羊羊。陷阱的题目也考虑到了递进性,先是复习6以内的组合,根据组合口述加法算式,然后过渡到看图列算式,再到找出错题并改正,到最后是对前面知识经验的一个提升,利用连线的方式让孩子们根据图连出合适的算式,再连出正确的得数。在整个游戏过程中,孩子们的学习还是非常的专注,她们为了早点救出懒羊羊,都积极思考着,当闯出一关时,孩子们都情不自禁的拍起手来,看得出孩子们已经完全融入到了活动中来。在闯关过程中,我不忘数学核心经验内容,让孩子们不仅会看图列出算式,还能说出算式中每个数字代表的意思,进一步促进孩子们抽象运算能力的发展。

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