幼儿园大班音乐教案

时间:2022-02-11 20:27:37 幼儿教案 我要投稿

【必备】幼儿园大班音乐教案模板汇总八篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇,欢迎大家分享。

【必备】幼儿园大班音乐教案模板汇总八篇

幼儿园大班音乐教案 篇1

  活动目标

  1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。

  2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

  3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

  活动准备

  1.图片:白云,蓝天。

  2.图谱、音乐磁带

  活动过程

  1.观看图片:白云、太阳

  教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。

  过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。

  二、展开

  1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)

  教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?让我们一起来看一看。

  2.利用图谱朗诵歌词

  教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

  3.教师表演唱(放伴奏)

  4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)

  教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好,真不错,相信再唱一遍时,小朋友的声音一定会更加宏亮、好听,对不对?

  5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)

  教师:小朋友,你们唱得太好听了,我觉得咱们都可以组成一个合唱团了,我来当指挥,你们就是合唱团的演员,好不好?那一会我们唱得时候,大家一定要看我的'指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。

  过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!

  6.观看“欢乐颂”视频(放视频)

  引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。

  7.小结(放歌词音乐)

  教师:小朋友,咱们就把欢乐颂这首歌,拍成一个精彩的节目,表演给全园的老师和小朋友,好不好?

幼儿园大班音乐教案 篇2

  设计意图:

  本班大胆尝试音乐课题已有一段时间,在实施过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓厚,为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子,教师设计此活动,让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲,并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。

  活动目的:

  1、幼儿熟悉唱名,并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。

  2、在活动过程中,让幼儿体验欢快的情绪。

  活动准备:

  1、布置一个“公园”的场景;

  2、若干乐句(幼儿人数的3倍);

  3、人手一个头饰(上写有一个小节的乐句);

  4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。

  活动过程:

  一、找一找

  1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏,并互相唱一唱,拍一拍,并贴在适当的地方。

  2、引导幼儿大胆地说己发现的秘密。

  二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰,随着音乐找与自己拍子相同的乐句。

  三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。

  1、引导幼儿安静倾听。

  2、幼儿互相交流。

  四、编一编幼儿根据老师的唱名及拍号,编己喜欢的乐句。

  五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。

  评析:本次活动是结合班级的音乐课题展开的,在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好,活动为幼儿创设了宽松的场景,幼儿的'参与面广泛且非常积极、投入,能大胆的表现自己,乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣,基于幼儿的兴趣点,教师预设此活动,目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式,幼儿积极、主动参与,幼儿之间不由自主多次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验,正是我们艺术教育最终目标。

幼儿园大班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏歌曲《最炫常州风》,初步感受说唱形式。

  2.通过常州特色图谱和节奏型,掌握PAP节奏,尝试创编歌曲PAP部分。

  3.体验说唱常州特色所带来的乐趣,热爱家乡常州。

  活动准备:

  1.活动前熟悉歌曲旋律《最炫民族风》,了解常州特色。

  2.歌曲《最炫常州风》、常州特色图谱和节奏谱。

  活动过程:

  一、创设情景、激发兴趣。

  跟随《最炫常州风》音乐入场,激发幼儿兴趣。

  指导语:我是城市宣传员,今天要带你们去一座城市游玩,请跟着我一起出发吧。

  (背景图:运河)这是哪座城市?请你来听一听是不是常州?

  二、学习歌曲,掌握说唱节奏。

  1.欣赏歌曲第一段,学唱歌曲。

  指导语:我刚刚唱的是常州吗?我都唱了什么内容?你能跟我一起唱一唱吗?

  2.完整欣赏,感受说唱。

  指导语:这回有什么不同?歌不但可以唱,还可以说,有说有唱的方式叫做说唱。

  3.出示节奏谱,根据节奏说歌词。

  指导语:你能打节奏吗?你能根据节奏来说歌词吗?

  4.完整学唱歌曲。

  指导语:让我们一起来边打节奏边唱吧!

  三、根据常州特色图谱,运用节奏型仿编歌曲。

  1.谈话讨论常州特色,争做城市宣传员。

  (1)你们真的很棒,我决定招收一些城市宣传员,和我一起来传扬常州文化。你们愿意吗?

  (2)我来考考你们,你们了解常州吗?你们知道常州最有名的`是什么?

  2.运用节奏型表现常州特色,尝试创编歌曲PAP部分。

  你能够以"什么样的什么怎么样来说一说吗?

  3.结合常州特色图谱和节奏型,尝试仿编说唱。

  分为3组,选择4种特产讨论后进行说唱。

  第一组:特色风景组:红梅公园、天宁寺、东坡公园、恐龙园、嬉戏谷第二组:民俗风情组:梳篦、BRT、月季花、广玉兰第三组:小吃组:萝卜干、大麻糕、加蟹小笼包、银丝面、酒酿元宵

  4.评选最佳城市宣传组,激发说唱乐趣。

  分组跟随音乐进行说唱,其余组打节奏。

  5.完整演唱仿编歌曲,感受改编歌曲的乐趣。

  四、延伸活动:

  指导语:通过今天的旅行,了解了那么多常州的文化,常州美丽吗?你们喜欢常州吗?我宣布:身为一名常州人,都能从我做起,做城市的宣传员!走,让我们唱着歌,吸引更多的客人来常州吧!

  歌词:

  美丽的常州是我的家,弯弯的运河边上花正开。

  我这样的歌声是最呀最摇摆,我这样的节奏才是最开怀。

  美丽的常州是我的家,弯弯的运河边上花正开。

  我这样的歌声是最呀最摇摆,我这样的节奏才是最开怀。

  一路边走边唱最炫常州风。

幼儿园大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

  2、尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

  3、体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

  活动准备: 歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔

  活动过程:

  一、练声

  T:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

  二、学唱歌曲

  1、T:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

  教师边出示图谱,边示范演唱。

  歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?

  2、教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

  3、演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。(教师同时做动作来提醒幼儿。)

  三、仿编歌词

  1、T:小雨点会在那里跳舞呢?

  教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的`标记,并唱出来。(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。)

  T:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?

  教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

  2、幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

  分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

  一起给歌曲起一个名字。

  四、韵律活动《小雨和花》

  T:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。(幼儿两两合作进行韵律活动)

  教学反思: 歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

  一、利用图谱记忆、仿编歌词。

  在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编了示范,为幼儿演唱了帮助。

  二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

  幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

幼儿园大班音乐教案 篇5

  活动目标

  1、熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受说唱的音乐风格。

  2、能按歌曲中不同的节奏,用京韵演唱歌曲。

  3、产生对民间艺术的兴趣。

  活动准备

  多媒体课件、音乐

  活动过程

  一、练声《小朋友们好》

  二、出示录像,激发幼儿兴趣

  1、 “今天老师给你们带来了一个有趣的短片,赶快看看里面有谁?他在干什么?”

  2、“对呀!短片中的老爷爷在捏面人,面人可是我们中国传统的民间艺术!赶快看看捏面人的老爷爷都捏了些什么?”(出示图片)

  3、呀!老爷爷的'本领可真大,捏出的面人把我的眼睛都快看花了?你们是不是和我一样呀!

  三、出示图片,帮助幼儿记忆歌词

  “今天,老爷爷还会捏些什么呢?”

  出示图片

  1、猪八戒吃西瓜。“猪八戒是怎样吃西瓜的?我们一起来学学看。”

  2、唐僧骑马。

  3、沙和尚挑着箩。

  4、孙悟空变戏法。

  四、感受音乐不同的艺术风格,学唱歌曲

  1、欣赏歌曲

  “呀!老爷爷的本领这么大,我们听一听录像中的小朋友们是怎么夸奖他的?听完以后要告诉我,这首歌曲和我们以前唱过、听过的歌曲有什么不同?”

  2、再次欣赏

  “歌曲里除了我们刚才说的,你还听到了什么?”

  学说:“你说是啥就是啥”

  3、跟着音乐念歌词。

  “你们说的可真棒,我们也来夸一夸老爷爷的本领吧!”

  4、学唱歌曲。

  (1)“刚才我听到有好多小朋友都迫不及待的想唱了,我们赶快准备好,来唱一唱吧!”

  5、重点唱准歌曲中的难点。

  6、教师与幼儿分角色演唱歌曲。

  7、请幼儿与客人老师分角色演唱

  五、教师小结

  “今天老爷爷捏了一个西游记的故事,在我们民间还有许多许多有趣的艺术绝活呢?如果你是捏面人的老爷爷你想捏一个什么故事呢?我们下次再来编一编。”

幼儿园大班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.熟悉旋律,了解歌词。

  2.初步学唱《礼貌歌》,在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

  3.知道相互宽容会给大家带来快乐。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

  2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

  活动过程:

  (一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下,幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说,平时常用的礼貌用语。

  教师:我们都是有礼貌的好孩子,你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把这件坏事变成好事,但我不知道怎样做才好,我唱给你们听一听,你们大家来帮助我,好吗?

  (二)幼儿熟悉歌曲旋律,了解《礼貌歌》的歌词内容。

  1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”),了解歌词内容。

  2.教师再一次范唱歌曲前半段,重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

  3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论:怎样做才能让大家都高兴起来?

  4.教师范唱歌曲的后半段。

  (1)教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

  (2)教师帮助理解音乐的情节,引导幼儿学唱歌曲。

  (3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

  (4)结伴表演唱:幼儿两两结伴,边表演边唱歌。

  教师:我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

  (三)教师引导幼儿学习演唱歌曲,迁移记忆策略。

  1.幼儿在教师的带领下,尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

  2.教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。

  教师:歌词这么长,你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住,想一想,可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?

  3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

  教师:我们以前学过哪些记忆歌词的方法?

  上次我们学歌曲时,老师出示了一张图,我们用的是看图学歌的方法;还有一次,老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作,然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌,那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略,建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲,之后引导幼儿反思:是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中,可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

  5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作,边唱边表演。

  6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助,不带唱,或只唱幼儿有困难的部分内容,让幼儿尽快学会这首歌曲。

  (四)幼儿结伴表演,感受相互宽容带来的快乐。

  1.幼儿散点站位,教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色,共同演唱歌曲。

  2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因,体验宽容带来的'乐趣。

  教师:刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴,为什么现在你很开心呢?

  活动延伸:

  1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色,在幼儿学会演唱歌曲的基础上,教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作,唱歌边表演,从而更好的体验和表现音乐。

  2.环境创设:引导幼儿探索生活中的文明行为,然后教师和幼儿共同设计,用图文并茂的形式制作成小标记,粘贴在活动室的适当地方,以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

  3.以本次活动为契机,向家长宣传“宽容与理解”的积极意义,以便在今后幼儿遇到问题时,成人能够以“宽容与理解”的心态,鼓励、支持幼儿去面对问题,解决问题。

  4.在美术活动中,引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为,用纸、笔来进行表现。

  活动反思:

  这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多,特别是弱起节拍,幼儿难得接触,不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入,一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词,根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词,有了简图,幼儿很快掌握了第一段歌词,但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺,比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时,我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法,幼儿想出的办法不是太多,我还是采用了简图的方式,但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好,可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败,可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法,让幼儿思考:道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词,总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲,我在活动当中加插了节奏型的学习环节,带领幼儿学打歌曲中出现的节奏,再配以歌曲中的歌词,一边打节奏一边唱。这样,孩子们既能掌握歌曲的节奏,又能熟悉歌词,真是一举两得。

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇7

  【活动目标】

  1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

  2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态,学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  【活动重点难点】

  1、重点:学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法,掌握游戏规则。

  2、难点:能配上节奏唱出休止符的停顿,能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

  【游戏准备】

  音乐、事先丰富歌曲、场地。

  【活动过程】

  一、复习歌曲

  1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲,并表现歌曲诙谐幽默的情绪,全体幼儿拉成圆圈而坐。

  2、师:可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

  (1)第一遍,教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

  (2)第二遍,教师分析歌曲,帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣,重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪,唱出休止符的停顿。

  二、学习游戏的动作,进一步熟悉音乐乐句

  1、学习小花猫和灰老鼠的动作

  (1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

  (2)集体听音乐模仿学习

  要求:在边听音乐边模仿,动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)

  1、学习小花猫和灰老鼠的声音

  (1)教师示范,提问:小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低,小花猫的声音响)

  (2)幼儿学习

  第一遍:教师示范小花猫和灰老鼠唱法。

  第二遍:幼儿唱小花猫,教师唱灰老鼠。

  第三遍:跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

  第四遍:跟伴奏个别幼儿带领练习

  2、学习小花猫和灰老鼠的'动作和体态

  (1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态),个别幼儿模仿小花猫的动作。

  (2)集体听音乐,配合小花猫和灰老鼠的动作形态

  要求:能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

  三、学习游戏,掌握规则

  1、游戏方法

  全体幼儿拉成一个圆圈,然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,请一个幼儿做小花猫在圈外,七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

  放二遍音乐,扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作,当抓住一二只老鼠时,停止游戏,说明被吃掉,不能游戏。重新开始,请其他幼儿进行游戏。

  2、规则

  (1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

  (2)做猫和老鼠的幼儿,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

  (3)追逐时不能逃跑到圈外。

  四、教师小结

  表扬积极游戏的幼儿,对下回游戏提出创意。

  【活动反思】

  小孩子生性好动,以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣,并保持着适中的轻松愉快情绪时,才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础,而游戏又是幼儿感兴趣的事,幼儿时期是游戏期,游戏是幼儿身心发展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下,按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏,有一定的规则和动作要求,这些动作常常是律动,歌表演或舞蹈,它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感,发展他们音乐的感受力,记忆力,想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育,这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

幼儿园大班音乐教案 篇8

  活动背景:

  《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

  活动目标:

  1、感知理解二声部节奏配乐。

  2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

  3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  多媒体课件,录音机

  幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

  活动过程:

  一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。

  要求 :两两合作舞蹈。

  师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

  二、续教歌曲《数鸭子》

  (一) 回忆歌曲《数鸭子》

  引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

  师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《数鸭子》。

  师:这首歌曲第一部分讲了什么?

  幼:小鸭子从远处游来。

  活动反思:

  教具设计巧妙,在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境,抽象的休止符用红灯来表示,浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图,简单的图片实用性强,尤其是教师迅速在图上贴上鸭子,让幼儿快速反应出鸭子数量,在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用,有需要特别提醒的地方,教师就及时把红圈亮出来,便于幼儿对停顿的掌握。

  活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的'红圈来突出休止符,通过红灯停来表现休止符,所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导,对个别幼儿加强关注和提醒,帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿,以小鸭的角色串联一个个游戏,难度也逐步加深,幼儿学得既轻松又愉快。

  活动需改进的地方:课前没与幼儿接触,所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点,幼儿平时接触的不是很多,所以今天幼儿的练习多了一些。

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