幼儿园大班教案

时间:2022-02-13 10:55:31 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案范文集锦5篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案5篇,希望对大家有所帮助。

实用的幼儿园大班教案范文集锦5篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉群的灵活性。

  2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

  活动准备

  1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

  2、录音机,《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。

  3、大地毯铺成幼儿的活动场地。

  活动过程

  1、音乐起,教师和幼儿分散在地毯上,随着音乐走跑交替,做动物模仿操。

  2、幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的.花样多。

  3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)

  4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

  5、游戏——扭扭虫吃饼干。

  场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,“吃”饱了再爬回场地中间。

  6、游戏——扭扭虫运饼干。

  要求幼儿作扭扭虫排成十字队行,分四队爬向四角取饼干,然后手提布袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。

  7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。

幼儿园大班教案 篇2

  一、通过故事《郊游》,引起幼儿兴趣,复习10的加法运算。

  师:今天天气真好,兔妈妈带着小兔去郊外郊游,小兔很开心拉着妈妈的手走在草地上。

  1、出示课件,加法运算:8+1=? 9-7=? 10-2=? 7+3=? 5+5=?

  师:小兔看见了许多美丽的气球,它很要气球,可是气球上面有几道题目难倒了小兔,我们一起小兔。

  二、在10以内加法运算的基础上,知道加法互换的原理,学习另一种题型。

  1、(出示课件)师:小朋友帮助小兔拿到了气球,草原上飞来了许多蜻蜓。花丛里有9只蜻蜓,又来了1只,现在花丛里一共有多少只蜻蜓?我们可以列一道什么算式?幼儿列式计算:9+1=10。

  2、教师引导孩子理解两个部分量的交换关系。

  师:其实我们还可以列出另外的一种算式:1+9=10。(教师简单讲解总量和部分量的关系)因为10可以分成1和9,或9和1,因此它们两个数字交换位置总数不变。

  3、通过以上的学习,出示课件(小鸭)让孩子进一步的理解两个部分量的交换关系。师:小兔和妈妈走到河边看到了许多小鸭。

  4、利用课件,在理解部分量的`交换关系基础上,学习加法的另外一种题型。

  师:兔妈妈看到小朋友学会了这么多的本领,它想考考小朋友,你们敢接受挑战吗?

  (出示课件汽车和皮球,引导孩子学习题型:3+()=7,并运用减法算式或交换部分量的关系计算结果)

  三、复习10以内的减法运算,理解两个部分量交换的关系。学习另一种题型。

  1、师:猴子妈妈要小猴子去果园里摘些水果,小猴子很高兴地出门了。

  (出示课件)树上原来有多少个桃子?小猴子摘了多少个?现在树上还剩下多少个桃子?我们可以列一道什么算式?请幼儿口述并计算减法算式:10-3=7,算式中的10、3、7各表示什么意思?还能怎么列?10-7=3。

  2、出示课件,学习另外一种题型。

  师:回家路上,小猴在路边摘了些花,原来路边有几朵花,小猴摘了几朵?还剩下几朵?我们可以列一道什么算式,请幼儿根据图意列出两道9的减法算式:9-()=2,9-()=8。

  四、通过游戏掌握10的加减法运算的各种题型。

  师:天黑了,兔妈妈、小兔、小猴子要回家啦,可是在回家的路上被大灰狼设下关卡。

  1、游戏《闯关》,出示地刺,让幼儿快速计算出相应10的加减法运算题,就能通过。

  2、游戏《过河》,出示算术题,请幼儿看着计算题填上相应的得数,就会出现木桩过河。

  提示:此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇3

  设计意图

  在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。

  活动目标:

  1、体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。

  2、理解儿歌内容,学念儿歌。读准:"竹""声""睛"等字音。

  3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。

  活动准备:

  知识经验准备:

  教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。

  幼儿:观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。

  物质材料准备:木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;

  环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、

  活动过程:

  一、手偶表演,激发幼儿兴趣。

  1、讨论:你们走过独木桥吗?

  2、教师随故事表演木偶。

  二、幼儿初步了解儿歌内容。

  1、播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论:

  (1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?

  (2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?

  (3)小熊不敢过桥,谁看见了?它们是怎样对待小熊的?

  (4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?

  (5)小熊是怎样过桥的'?鲤鱼乐的怎么样?

  三、学念儿歌《小熊过桥》。

  1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。

  2、教师有感情的朗诵儿歌。

  3、播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次)

  4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)

  5、遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。(2次)

  四、幼儿随教师一起进行表演

  1、将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)

  2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。

  五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!

幼儿园大班教案 篇4

  设计意图:

  这次幼儿园有个安全教育周的活动,让我准备关于安全教育的课,我选了一节《怎样走斑马线》,从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣,有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线,讲红绿灯的重要性,有的小朋友就告诉我:老师,我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅,由此我抓住孩子们的这一兴奋点,让他们来观察城市中的建筑、设施等,以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的,怎样让孩子更好的积累城市的经验,我就想到了“野猫的城市”这个故事,《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事,故事中的野猫有点自以为是,它向森林的动物介绍城市的三个特征:城市里有斑马线、城市里有地图,城市里有高楼大厦,但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市,所以让动物们对城市产生了误解,以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高,具体形象思维占优势,并且具有一定的倾听和语言表达能力,他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

  教学目标:

  1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

  2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

  4、丰富词汇:问长问短。

  教学准备:

  1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

  2、多媒体课件《野猫的城市》。

  3、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。

  4、句字卡片:城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。

  教学重点:

  引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。

  教学难点:

  启发幼儿纠正故事中的错误,训练幼儿逆向思维和判断能力。

  教学过程:

  一、兴趣导入,引出活动主题。

  教师导语:小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。

  二、出示图片,引导幼儿观察图片并提问:

  1、出示图片一提问:

  过渡语:你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问,河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短,问城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那,表示对城市的好奇。)野猫可得意了,晃着脑袋,东瞧瞧西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。

  2、出示图二提问:

  过渡语:你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)

  师:你们看看野猫会用斑马来比划城市的`什么呢?(斑马线)

  师:它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)

  师:小动物从斑马身上走过去,那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)

  3、出示图片三提问:

  过渡语:野猫拍了拍脑袋说:城市是一个很大的地方,那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧,(出示图片三)

  师:有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去,奶牛的感觉是什么样的?(痒,出示文字)(请幼儿互相指一下身体的部位,来感觉一下。)

  4、出示图片四提问:

  过渡语:野猫想了想说,城市还有一个特别的地方,是哪里呢?

  师:(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)

  师:小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的,眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了,觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

  老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。

  三、完整欣赏故事一遍,进一步熟悉故事的内容。

  师:我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完整地介绍它的城市呢?

  师:野猫比划的城市恰当吗?

  教师小结:其实我们的城市是一个很美很美的地方,是一个先进的城市。

  四、拓展延伸:

  有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)

  五、总结:

  我们的城市是旅游城市,是一个经济发达的城市,希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.理解作品中母子之间的亲情,体验“你变我变”的情趣。

  2.初步学习运用句式“要是……就……”,发展幼儿的想象力。

  3.能通过大胆想象、创编,理解事物间的关系。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5.在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  活动准备:

  课件:《小兔逃跑》

  兔妈妈和小兔的头饰

  活动过程:

  一:谈话讨论 引出故事。

  1.教师谈话导入活动

  2.播放妈妈和小兔的对话

  提问:小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)

  3.播放变小鱼

  提问:小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

  4.情境互动:

  教师:现在老师来做兔妈妈,(戴头饰),请一个小朋友们来做小兔(戴头饰),其他的小朋友都做小鱼,看看妈妈能不能把宝宝钓上来:

  5.想象部分

  师:我们小朋友们想想看,小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)

  二、分段欣赏故事

  1.播放变岩石

  创编故事:要是小兔变成了高山上的岩石,那妈妈就会变成什么呢?

  继续播放妈妈变成什么?

  表演:老师和小朋友一起表演岩石和登山人。

  2.播放花朵

  师:小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵

  提问:小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)

  表演:请一个小朋友来做花匠,你来找找看,哪个是兔宝宝?

  完整说图:请位小朋友用完整的话把这幅图说一下:要是小兔变成了?妈妈就变成?

  3.播放小鸟

  师:小兔子还想逃跑,这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿

  想象:要是小兔变成了小鸟,那妈妈该变成什么呢?幼儿想象

  继续播放妈妈变成什么?

  表演:要是小兔变成了小鸟,妈妈就会变成大树。

  师:现在我是大树,小朋友做小鸟,落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)

  三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩

  完整将故事欣赏到结束

  1.提问:故事听完了它还想便变什么呢?

  2.点击播放——我就变成小船逃走!

  引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…,妈妈就会变成…”

  3.点击播放——秋千

  小兔子还想逃,它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

  表演:荡秋千和踩着钢丝走。

  4.点击播放——小孩(完整欣赏)

  师:那小兔还打算逃跑吗?

  它是怎么说的?妈妈怎么说的?

  四、情感教育

  故事里的.小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?

  教育幼儿不乱跑:不管你想去哪里,一定要告诉爸爸妈妈。

  五、师幼一起表演《小兔逃跑》

  老师做兔妈妈,小朋友们做小兔,开始表演

  师:一天,小兔想离开家,它对妈妈说(引导幼儿说)

  六、游戏:你变我变。

  1.老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。

  ---点击宝宝创编

  师:我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙),请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。

  2.幼儿操作

  请一位小朋友上来选一个点击一下。

  七、结束部分。

  《小兔逃跑》课后反思

  在整个的教学过程中我也不忘说到:“小兔为什么要逃走,是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是,有的说小兔想自己出去玩玩,妈妈不允许; 有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来,兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追,而是兔妈妈对小兔独自外出不放心,想陪伴守护着它。所以,小兔变成鸟,妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼,妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶,妈妈就是最美最香的花朵,哪怕小兔变成一只小老鼠,妈妈也应该是大花猫脖子上的铃铛!

  通过这个故事,幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感,也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑,是因为知道不管自己走到哪里,妈妈的心永远会追随着它!

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