中班数学教案

时间:2022-04-01 12:32:03 幼儿教案 我要投稿

中班数学教案(通用15篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的中班数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班数学教案(通用15篇)

中班数学教案1

  中班数学:认识6和7

  活动目标:

  1、会正确感知数量6和7,认识数字6和7。

  2、能按数字正确匹配相应数量的物品。

  3、能大胆地表述操作的过程和结果。

  活动重点:

  会正确感知数量6和7,认识数字6和7。

  活动难点:

  能按数字正确匹配相应数量的物品并大胆地表述操作的过程和结果。活动准备:

  经验准备:

  认识数字1到5。

  物质准备:

  1、

  2、教具:5、6、7数字卡,5、6、7实物卡。麦思操作单一张。学具:(1)、5、6、7数字卡,5、6、7实物卡

  (2)、盖印章8份,排小熊4份。

  (3)、圈一圈12份

  (4)、种花

  活动过程:

  一、开始部分

  复习:数字儿歌。(师幼边念边出示数字卡1到5)。

  二、基本部分

  1、新授

  认识数字6和7,理解6和7的实际意义。

  (1)、出示数字卡6,引导幼儿观察字形,幼儿自由讲述。

  (2)、师:对,它是数字6,你觉得它像什么呢?

  (3)教师出示6个数量的物品卡,引导幼儿理解6放入实际意义。个别幼儿上前操作,将物品与相应的数字卡匹配。

  2、游戏

  (1)盖印章、排小熊

  玩法:根据提示的数字在相应的方框里盖上同等数量的印章或排上小熊。

  (2)卡片:数物对应

  玩法:将同等数量的.数卡和物卡进行匹配玩找朋友的游戏。

  (3)圈一圈

  玩法:根据各人手上的数字卡,圈出相应数量的小汽车。

  提高组:种花

  三、结束部分

  师幼玩大家来找茬的游戏。

中班数学教案2

  活动目标

  1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。

  2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备

  1.课件-数数

  2.课件-数数

  3.课件-数数

  活动过程

  一、交代主题,引起幼儿兴趣。

  教师:今天有小动物客人来做客,你们欢迎吗?

  好!让我们来看看是谁来做客呀?

  (小熊,小鸡,青蛙,小鸟。)

  二、连线-请客人坐下

  1.教师:请小朋友数一数来了多少小动物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小鸡,4只小鸟。)

  2.教师:我们请它们坐下吧?

  你们看,小椅子都摆放好了,请小朋友想一想,应该怎样安排小动物入座呢?

  (椅子分贝摆放了1把,2把,3把,4把。)

  3.请小朋友安排小动物坐下吧。

  (请幼儿按相同的个数进行连线。)

  三、数数几条鱼

  1.出示课件-数数[1-45]

  教师:请你数一数海里的'鱼。

  2.发现问题,引导幼儿想办法解决。

  (1)教师:为什么有的小朋友会数错呢?怎样数才能数清楚呢?

  教师总结并示范数数,我们只要想办法记住第一个数的鱼,

  再数到它的时候就不要数了。

  (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢?

  四、幼儿探索尝试封闭式数数

  1.请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。

  你们可以用水彩笔记号。

  2.小结交流数数的经验。

  五、趣味练习

  练习卡-数数[1-38]

  相同的个数进行连线。

中班数学教案3

  活动目标:

  1、 通过游戏运用各种感官感知8以内的数量,进一步理解数字的实际意义。

  2、 认真倾听,能按要求作出正确的反应。

  3、 喜欢参与活动,进一步提升对数学活动的乐趣。

  活动重点:

  通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。

  活动难点:

  认真倾听,并能按要求作出正确反应。

  活动准备:

  1、铃铛一对

  2、响鼓、木鱼等乐器

  3、1~8数字卡片

  活动过程:

  一、听得清,说得对(激发幼儿对本次活动的兴趣)

  1、 师出示小铃,今天,我们来玩一个听音记数的游戏。

  2、 师提出游戏要求,听清楚老师敲击的`次数,然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共

  敲了几下?要求用完整的话来回答。

  二、 听得清,拍得对(根据铃声或不同节奏,拍出相应次数过相应节奏)

  1、 教师敲击乐器,幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。

  2、 教师敲击乐器,幼儿扮演不同的动物,用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)

  3、 教师用另一乐器打出节奏xx x|xx xx|x—|,幼儿拍出相同的节奏,并说出共拍了几下。

  4、 教师帮助有困难的幼儿,引导幼儿按拍击的节奏数数。一二 三|四五 六七|八—||。

  三、听得清,举得快(在上一游戏的基础上进一步增加难度)

  1、教师用乐器拍节奏,幼儿心里数数,然后举起相应数量的数卡并说明:几声鼓用数字几来表示。

  2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如:如果听到“五”就拍五下手,后面的小朋友要换动作,听到“六”就跳六下,听到“七”就蹲七下等。

  3、游戏继续进行,适当调整难度。

中班数学教案4

  一、活动目标

  1. 正确感知和判断7以内的数量。

  2. 复习和巩固5、6、7这三个数。

  3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

  二、活动准备

  开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、

  三、活动过程

  1. 复习数字5、6、7

  师(头带小猪头饰):啦啦,你认识我吗?我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦,今天我要去拜访小兔子,还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊?(请几个小朋友饰演小猪)

  (1) 复习数字5

  师: 咚咚咚咚,请问我敲了几次门?(出示数字卡片4)

  (2) 复习数字6

  看来我们敲门的密码不对呢,让我们再试一次,咚咚咚咚咚,这次我敲了几次门?

  (出示数字卡片5)

  (3) 认识数字7

  师:看来我们要敲对正确的数字,门才会开哦!正确的数字是几呢?秘密在老师那,是数字(7),让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了,啊呀,快跑,是狐狸。

  2、感知数字7

  师:丫丫,不好,小花猪被狐狸抓走啦(出示手偶)

  小猪:我这么瘦,难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗?

  狐狸:也对,让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧!

  (1) 目测图片

  狐狸来到了它的果园,果园里有一棵苹果树,刚好有几只苹果呢?让我们来数一数。(7只)

  (2) 动手操作

  狐狸又摘了许多果子,请你帮他选7个梨子放在红篮子里, 7个西瓜放在蓝篮子里好吗?

  3、分小组联系

  师:小猪的胃口可真大,现在狐狸需要所有人一起来帮他,你们准备好了吗?桌子上的卡片写了相应的'数字,这就是你们的任务哦!完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务,任务全部完成后,拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦!

  新授知识练习:

  第一组(7)扎糖果:需要在袋子中装入7个糖果。

  第三组(7)串葡萄:用绳子上串7个珠子。

  第五组(7)做水果饼干:在纸上盖7个印章。

  复习已有经验:

  第二组(4):做面饼:贴雪花片。

  第四组(5)炒米团:搓团皱纹纸。

  第六组(6)做烧饼:用笔画烧饼。

  4、教师点评

  师:狐狸来收货咯!让我们看看你们的任务都完成了吗?让我们看一看他装的糖果够7个吗?你们真的都很棒,我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧!

中班数学教案5

  活动目标:

  通过数数感知7以内物体数量的多少并感知数字的实际意义,提高分析能力。

  初步了解车辆人数限定的规则,形成初步的`规则意识。

  活动准备:PPT、模型车、纸人数个

  活动过程:

  一、导入:

  场景导入

  你们看马路上有什么?有几辆车?(3辆)又开来了几辆车?(4辆)现在一共有几辆?我们一起来数一数。

  小结:马路上一共七辆车,我们可以用数字七来表示。

  观察

  街上有些谁?(叔叔、爷爷、奶奶、阿姨)各有几个人?

  小结:数数时,看仔细,不漏数,不重复数,人数几人就能用数字几来表示。

  二、讨论

  情景导入

  今天大家都要出门去公园。你们看,出租车来了,出租车上一共有几个座位?

  你们觉得谁能坐上车?为什么?(自由讨论)

  如果司机叔叔要求乘客人数与座位数完全一样,你们觉得应该谁先上车?

  小结:原来爷爷奶奶的人数与出租车位置的数量是相同的,所以司机叔叔让他们先上车。

  司机叔叔没让阿姨上车的原因是什么?

  小结:原来阿姨的人数超过了出租车里的座位,所以司机没让阿姨上车。

  解决问题

  那么我们来帮阿姨想想办法,怎么才能去公园?

  小结:一辆车能乘坐多上人是有规定的,乘客的人数不能多于座位的数量。

  三、游戏

  跟随音乐,自选车辆。

  集体检验,比较两辆车上人的数量。

中班数学教案6

  目标:

  1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

  2、培养孩子们对数活动的兴趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

  准备:窗花(雪花片)每组一筐,六格窗户底版人手一份(16开纸教师用记号笔分六格),幼儿活动材料(数字卡片),教师用卡片一套

  过程:

  一、复习数型歌及相邻数

  1、请孩子们正确区分6和9,2和3等数字的开口朝向

  2、我的邻居在那里?

  教师随意抽出一张1——10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁?(也可以请孩子来抽取数字卡)。如:3的相邻数是2和4

  二、游戏贴窗花

  1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想,不要直接告诉孩子,这样可以提高趣味性,使活动更加有趣)

  请孩子们将猜到的.数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。 如:左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子(3),中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多(5),下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子(2),中间窗格里的数字是我们的双手加双脚(4),下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多(6)

  检查孩子们排的数字及窗花是否正确(可以请孩子们相互验证)

  2、找规律(单数和双数)

  (1) 引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样?

  小结:单数两个两个数总会多出一个孤单的,双数能够两个两个数不多也不少。(是今天活动中需要学习和提升的地方!)

  (2)出示数字卡1——10

  对照窗格中的数字找出还有哪些是单数,哪些是双数?

  延伸活动:可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏

  小组结伴自己玩

  推荐理由:在“寒冷的冬天”主题中,我发现“贴窗花”的活动可以进行一次有趣的数活动游戏,因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了,但是发现孩子掌握的程度及差异性很大,需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大,有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享,对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

中班数学教案7

  活动目的:

  1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  2、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  3、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  重点:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  难点:学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  活动准备:

  1、 演示教具:两棵高矮不同的树。

  2、 操作材料:高矮不一的'木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

  活动过程:

  (一)目测比较物体的高矮。

  1、 出示两个娃娃,引导幼儿观察。

  “这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

  2、 再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。

  “我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”

  (二)幼儿和幼儿小组比高矮活动。

  1、 请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

  “刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我先请这一组的两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、 再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。

  “我再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的中间,看看她比谁高?她比谁矮?”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友上来。同上。

  (三)幼儿和树小组比高矮。

  1、 幼儿和大树比高矮。

  “现在我请小朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、出示小树。“你们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮,小朋友比小树高。)”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高,,大树比小朋友矮。)

  小结:高和矮是要通过比较以后才能知道的,单独一个东西不能判断高矮。

  (四)按高矮排序。

  1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上去比一比,按高矮来排排队。”

  每个小朋友使用以下几类操作材料:

  (1) 按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用积木从低到高叠楼梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。

  2、讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来,这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

  (五)户外活动

  幼儿到户外寻找物体比较高矮。

  “今天我们学会了怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”

中班数学教案8

  活动目标

  1、学习比较高矮的正确方法,并能用三个或更多的物体比较高矮。

  2、能认真地参与活动,培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯。

  3、发展目测力、判断力。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  1、《我的数学》P11

  2、三个不同高度的帽子。

  3、一个大方块。

  活动过程

  1、玩比高矮的'游戏。

  (1)、两个小朋友上台,引导幼儿观察。

  "这是谁啊?我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?

  (2)、再请一个小朋友上台,引导幼儿比较。

  "又来一个小朋友,我也让他站在这平平的的地面上,并站在这两个小朋友的中间,这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高?比哪个小朋友矮?(原来她们是比过以后才能知道高矮)。"

  (3)请一个小朋友站在一个大方块上,与其他两个小朋友比一比,现在谁高谁矮。

  (4)请幼儿认真观察、思考:谁最高?谁最矮?为什么?想一想比高矮,怎样比最公平?

  2、再次尝试比高矮:将幼儿分成几个小组,每组四至五人,幼儿自己练习比高矮,并按高到矮(或矮到高)顺序排队。

  3、再请三个高矮不同的小朋友,戴着高矮不同的帽子,请其他的小朋友比一比,说一说哪顶帽子高,哪顶帽子矮,怎么比?

  (1)请小朋友将帽子摘下来,放在桌子上比一比。

  (2)与小朋友讨论比较高矮的方法:相比较的物体必须都放在同一个面上,也就是说都在桌面上或都在地面上,而且这些地方一定要是平的。

  4、做练习:《我的数学》P11,比一比谁戴的帽子高,谁的帽子矮。在高帽子上打勾,矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的情况。

  5、小朋友们,想不想让自己比别人高呀?那我们要怎么做呢?(鼓励小朋友,多吃饭菜、少吃零食,多运动,才长得高。)

  反思:本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

  小百科:高度首先是个物理空间的概念,作为物理空间概念的“高度”含意比较简单,是指从地面或基准面向上到某处的距离。

中班数学教案9

  【活动目标】

  1、学习分辨前、中、后的位置。

  2、学习听指令做动作。

  【活动准备】

  1、三个海狮头饰。

  2、鱼的图卡。

  3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。

  【活动过程】

  1、请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面向扮演训练员的老师排队。

  2、请“小海狮”说出自己的位置,例如“我在(同伴的名字)的前面。”

  3、三名“小海狮”听老师的指示,模仿海狮做动作,例如:

  前面的小海狮拍拍手。

  中间的小海狮扭扭腰。

  后面的小海狮跳两次。

  4、动作表演完成后,老师表示要把鱼奖给小海狮,请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡,例如:

  中间的`小海狮出来拿一条大鱼。

  在最后面的小海狮出来拿两条鱼……

  5、请其他幼儿轮流扮演小海狮,进行上述游戏活动,认识前、中、后的位置。

  6、出示幼儿用书或电子书第5页,请幼儿说说图中海狮的位置。

  【活动建议】

  老师可以通过调整游戏,增加幼儿参与活动的机会。如:请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼,请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。

  利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识,如:排队环节等。

中班数学教案10

  活动目标:

  1.复习5以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

  2.培养幼儿的观察力和思维力。

  3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  重难点:

  1.活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

  2.活动难点:会按数取物。

  活动准备:

  1.教具:小动物5只;5以内数字卡;蛋糕一只。

  2.学具:印有数字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干;已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片,幼儿抄作纸每人一份。

  活动过程:

  师:1.出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

  师:2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有5支蜡烛,是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了,他们会是谁呢?

  1)“喵喵喵”是谁呀?小猫,看小猫还给小猪带了生日礼物,是什么呀?(西瓜)有几个?可用数字几来表示?师总结:小猫给小猪送了一个西瓜,我们就用数字1来表示。

  2)“还会有谁呢?”“叽叽叽”小鸡也来了,小鸡送了什么礼物呢?(两根黄香焦)有几根,请一个小朋友上来数一数。

  3)小松鼠、小羊、小兔也来了,他们会是什么礼物呢?(幼儿观察送了什么礼物)?数量是多少?用数字几来表示?(分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果)

  二、操作探索

  1.师:小动物给小猪送礼物了,我们小朋友也来给小猪送礼物,好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪,(要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物)。

  2.幼儿先讨论自己的礼物是什么,有几个,再进行操作,教师指导。

  3.提醒幼儿认清数字和数量,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

  4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

  5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

  三、游戏巩固

  1.师:小猪非常开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了,小动物们的肚子有些饿了,小猪想送一些吃的`给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求:看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的。)

  2.幼儿操作,教师指导,检查幼儿操作。

  3.作品展示,并给予评价。

  四、游戏结束:

  为小猪庆祝生日,唱生日歌。

  活动反思:

  本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分,我利用小猪过生日这一游戏环节,让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支,让幼儿对数字1-5有一个初步的概念,这个方法还不错,幼儿都能手口一致的数数,并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物,先让小朋友数数自己的礼物是什么,有几个,可以用数字几来表示,再看数字卡上的数字是几,再把相同数字的物品贴到数字卡上,是按物品对数字,幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

中班数学教案11

  一、活动目标

  1、学习按物体量的差异,进行正逆排序(数量在7以内)

  2、能够独立地取放、整理操作材料

  3、能否认真听讲,并跟随教师要求,积极举手发言

  二、活动准备

  幼儿人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圆片)

  操作条人手一份

  三、活动过程

  1、集体活动

  (1)出示点卡、观察目测群数,复习7以内的数及数量

  (2)引导幼儿观察物体量的差异

  教师出示高矮不等的`娃娃,请幼儿说说谁来了有几个,他们长的一样吗,哪里不一样?(高矮)

  师:今天这几个娃娃要出去春游,老师觉得这样随便站成一排太乱了,像请小朋友帮助他们按着顺序排队,谁有好方法的,请你来说一说。

  a、从矮到高排

  请幼儿将自己的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排

  排好后说一说你有几个娃娃,你是按什么顺序排的(教师请1—2名幼儿演示并介绍自己的操作结果)。教师巡回指导、检查。

  b、引导幼儿进行逆向排序(从高到矮)

  有没有小朋友有不同的方法不是按从矮到高的顺序排的?(请用不同方法的幼儿展示)

  启发其他幼儿思考:他是怎样排的?这样排对吗?

  请幼儿集体操作从高到矮排列,教师巡回检查总结

  c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片,引导幼儿讨论:这个娃娃排在哪里好呢?

  2、幼儿操作活动

  (1)给圆片排队

  请幼儿说一说这些圆片有什么不同,你能帮他们排好队吗?

  请幼儿排好后说一说你是怎么排的。

中班数学教案12

  活动目标:

  1. 尝试在游戏情境下,正确数数的方法,感知数量8;

  2. 体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

  活动准备:

  数字卡片,包装盒若干:PPT

  活动过程:

  一、看一看,春天的茶园

  引导语:春天来了,茶园里的茶树都绿了,茶农们都忙着采摘茶叶,忙着做春茶呢!大家看一看茶园里都有几种不一样的'茶,

  1. 引导幼儿观看PPT。

  二、试一试,采茶叶

  引导语:茶园里还有很多茶叶都还没采摘,你们可以帮帮我吗?。

  每位小朋友只要采摘8片茶叶并把它贴在茶树上,每8棵茶树组成一个茶园;

  三、做一做,茶叶加工厂

  引导语:茶叶都采摘下来了,你们可以去我的加工厂帮我一些忙吗?

  1. 包装茶叶

  每个小袋里装8片茶叶,装好以后要放进茶叶罐里,每个茶叶罐装8包茶叶

  2. 找出茶叶加工厂中与“8”有关的东西。

  a.找出数字8;

  b.找出数量是8的东西;

  c.找出点数为8的卡片;

  四、玩一玩,开茶叶店

  引导语:我的茶叶店马上就要开业啦~可是我的东西还没有摆上货架,你们可以帮帮我吗?

  请小朋友将之前找出与“8”有关物品分类摆放在货架上。

中班数学教案13

  教材分析: 生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。"排排队"这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

  一、活动目标:

  1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

  2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

  3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

  二、活动准备:

  已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活动过程:

  (一)、拍球,引出高矮师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

  师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

  师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

  师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

  师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

  师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

  (二)、了解比高矮的条件师:我听到了小动物的`叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

  师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

  师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?,那我们应该怎样做呢?

  师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

  师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

  师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

  师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

  (三)、与同伴比高矮师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

  师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

  师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

  (四)、给娃娃排队师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

  师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。

  师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

  师:原来排队时要从矮到高来排。

  师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

  师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

  (五)延伸活动:

  师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

中班数学教案14

  活动目的:

  1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。

  2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象,大胆进行0的创意画。

  3、乐于参与活动,敢于大胆表现。

  活动准备:

  物质准备:

  1、装有不同物品的箱子3个(内有:3只小熊、4块积木)

  2、ppt图片:尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。

  3、实物:卷尺、皮尺、钟表、电话等。

  4、画有0的纸人手一份。

  活动过程:

  一、导入部分,感知0的意义。

  2.出示礼物盒,幼儿初步感知0

  提问:今天老师带来了三份礼物,猜猜看都有什么?

  箱子里有几只小熊、几块积木?可以用数字几来表示?(3或4)

  这个箱子里什么也没有,可以用几来表示呢?

  小结:箱子里什么也没有,就可以用0来表示。

  2.游戏:看数拍手,感受0的意义

  提问:我们一起来玩一个看数拍手的游戏吧!

  小结:箱子里什么也没有可以用0表示,拍手游戏时看到0知道不拍手。

  二、寻找0在生活中的运用。

  1、出示图片,了解0在生活中的运用

  提问:小朋友,在哪些地方见过0?

  (1)出示手机号码:妈妈的手机号码是多少?妈妈的手机号码里有0。

  出示门牌号:你家的门牌号是多少?(1302)你家应该住在13楼的2号房间里,对吗?

  (2)出示钟表:钟表的哪里有0?对了,10的后边就有0,它可以表示10点钟。

  小结:0的作用真大,在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。

  三、感知0的不同意义。

  师:张老师带来几张图片,找找0藏在了哪里?

  (1)出示尺子:尺子上的0在哪?尺子最左端的'0表示什么意思?

  尺子最左端的0表示起点的意思,在测量一个物体长短时,左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。

  (2)出示温度计:温度计的0在哪里?有几个10?分别在0的什么地方?

  师:这里的0表示什么意思?

  师:温度计上的0表示0度,温度在0上时,表示气温越来越热,在0度以下时,表示越来越冷。

  小结:0宝宝很神奇,它可以表示没有,也可以表示起点和界限。

  四、出示和0相近的物品图片,激发幼儿的创意的兴趣。

  提问:0宝宝还会变魔术,看看0宝宝都变成了哪些东西?(气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋)

  提问:0宝宝还会变成什么呢?

  五、幼儿进行0的创意,并鼓励幼儿讲述自己的作品。

  师:老师准备了许多的0宝宝,请小朋友用添画的方式让0宝宝大变身,看看谁变得又快又多。

  师:刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多有趣的东西,谁愿意和大家分享一下。

  结束部分:

  鼓励幼儿在生活中寻找数字宝宝0。

中班数学教案15

  活动目标:

  ⒈能按照要求指出有关对象位于队伍的“第几个”,感知7以内的序数。

  ⒉能仔细观察图片上的细节,比较某些对象的异同。

  活动准备:

  ⒈幼儿活动材料《数学》第5页《找妈妈》。

  ⒉材料袋:妈妈和宝宝的图片。

  活动重难点分析:

  能指出有关对象的位列序数,并能通过观察比较它们的异同。

  活动过程:

  一.创设游戏情景,激发幼儿兴趣。

  激发兴趣

  师:今天幼儿园小朋友的妈妈要带宝宝去参加亲子郊游,他们都穿上了一样的亲子装,宝宝班的老师有点搞不清楚了。我们一起来看看,找找他们。

  二.引导幼儿仔细观察衣服着装的细节,比较家庭之间、亲子之间衣服着装的异同。

  ⒈游戏:找妈妈

  师:请你在图片中寻找和宝宝穿同样“亲子装”的妈妈。(重点指导:按照幼儿的'回答,请个别幼儿进行操作,将妈妈的图片标出来,表示“他们是一家”。)

  ⒉观察、比较每对家庭着装打扮的不同。

  师:这些宝贝家庭有着怎样的穿着打扮?(重点观察:有什么图案?发饰、发型、鞋子是否一样?)

  ⒊观察、比较妈妈和宝宝着装的不同。

  师:妈妈和宝宝有什么不一样的地方?(例如:妈妈的个子比宝宝高,妈妈的裙子比宝宝的裙子长,妈妈的鞋子比宝宝的鞋子大等。)

  ⒋教师小结

  师:原来每个家庭的衣着打扮都是不一样的,他们有着不同的图案、颜色等。同一个家庭衣服款式、打扮虽然一样,但是妈妈的衣服、鞋子等尺寸会比宝宝的大。

  三.引导幼儿根据提示找到相应特征对象,并用较完整的语言说出“站在队伍的第X个”。

  ⒈数数几个宝宝

  师:有几个宝宝?你是怎么数的?(从左往右,一个一个地数)

  ⒉根据“妈妈”提示,找宝宝

  师:请你帮我找宝宝,我的宝宝穿着一条红色背带裤,他排在队伍的第几个?(重点:引导幼儿完整说:“站在队伍的第X个”。)

  ⒊根据“宝宝”提示,找妈妈

  师:请你帮我找妈妈,我的妈妈穿着XXX的裙子,她排在队伍的第几个?(重点:引导幼儿完整说:“站在队伍的第X个”。)

  四.幼儿操作,进一步感知7以内的数序。

  ⒈讲解操作要求

  2 师:请翻开活动材料《数学》第5页《找妈妈》。根据左边宝宝的服饰在右边的队伍里寻找他们的妈妈。

  ⒉幼儿操作:仔细观察画面上的细节,找到宝宝的妈妈,用笔把妈妈圈起来。

  ⒊讲评展示

  师:请你说说每一位宝宝的妈妈分别排在队伍的第几个,用画点的方式记录在空白处,如排在第3个,就画3个点来记录。

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