小班游戏小猪变干净了教案

时间:2022-04-05 08:05:54 幼儿教案 我要投稿

小班游戏小猪变干净了教案

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班游戏小猪变干净了教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班游戏小猪变干净了教案

小班游戏小猪变干净了教案1

  设计意图:

  《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事,故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开,以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索,从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生,才会受到大家的欢迎。教材源于生活,在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话,并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣,适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子,经过前两个课时游戏的开展,孩子已近熟悉了故事的主要内容,并且了解了故事中各角色的出场顺序,创编了各角色之间的`对话,为了让幼儿能够大胆的进行故事表演,发展幼儿语言表达能力,体验表演游戏的乐趣,设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

  活动目标:

  1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

  2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  活动重点难点:

  重点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  难点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

  活动准备:

  小猪,小白兔,小白鹅头饰。

  活动过程:

  1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?

  2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。

  有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?又做了什么?

  过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?

  3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。

  (1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。

  (2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

  游戏结束:

  小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!

  延伸活动:

  将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。

  运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

  音乐剧‘小猪变干净了’简介

  唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。

  猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。

  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。

小班游戏小猪变干净了教案2

  活动目标:

  1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

  2、在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。

  3、能主动布置场地,寻找可利用物。

  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:

  小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。

  活动建议:

  a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。"小猪还可以遇到谁,他愿意与小熊游戏吗?"b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。

  c)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

  (重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。布置场地,寻找可利用物。)d)儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。

  e)评价。

  活动反馈:

  大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成干净的小猪了。

  活动对策:

  鼓励幼儿的创新表演,将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。

  教学反思

  运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

  音乐剧‘小猪变干净了’简介

  唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀,你的.脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。

  猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。

  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。

小班游戏小猪变干净了教案3

  设计意图:

  《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事,故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开,以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索,从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生,才会受到大家的欢迎。教材源于生活,在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话,并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣,适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子,经过前两个课时游戏的开展,孩子已近熟悉了故事的主要内容,并且了解了故事中各角色的出场顺序,创编了各角色之间的对话,为了让幼儿能够大胆的进行故事表演,发展幼儿语言表达能力,体验表演游戏的乐趣,我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

  活动内容:《小猪变干净了》

  活动目标:

  1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

  2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的`角色,体验表演游戏的乐趣。

  活动重点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色,体验表演游戏的乐趣。

  活动难点:能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

  活动准备:小猪,小白兔,小白鹅头饰

  活动过程:

  1、出示小猪头饰,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的,整天喜欢在泥坑里滚来滚去,滚得满身都是泥浆,脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?

  2、引导幼儿回忆故事主要内容,巩固各角色之间的对话。

  有一天天气真好,小猪想去找朋友玩,小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后,他们之间说了什么?又做了什么?

  过渡语:小朋友们说的真好,今天我们一起来表演这个故事好吗?

  3、出示头饰,指导幼儿进行角色表演,感受表演游戏的乐趣。

  (1)按照幼儿的意愿分成三组,进行故事表演。

  (2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

  4、游戏结束:

  小猪洗干净了,小兔子,小白鹅,让我们一起和小猪到外面去玩吧!

  延伸活动:将头饰放到表演区,供幼儿继续表演。

小班游戏小猪变干净了教案4

  小班表演游戏——小猪变干净了

  活动目的: 1、安静的.倾听故事,喜欢听故事。

  2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。

  活动准备;

  小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

  活动过程:

  1、 导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

  2、 教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

  3、 教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。

  4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

  5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。

  活动反馈:

  幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。

  活动对策:

  教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。

小班游戏小猪变干净了教案5

  活动目标:

  1、 激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

  2、 在上次游戏的基础上,主动丰富情节大胆表演。

  3、 能主动收拾,将玩具归类收放好。

  4、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料。

  活动建议:

  a) 指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b) "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提醒幼儿丰富情节。

  c) 请较好的幼儿进行表演,并组织评价。

  d) 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

  (重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。

  e) 评价。

  活动反馈:

  经过教师的.示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节,扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇,大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。

  活动对策:

  教师鼓励部分创新的幼儿,在下次活动时提醒幼儿丰富情节,并适当的增加一些角色。

  教学反思

  运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

  音乐剧‘小猪变干净了’简介

  唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

  猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。

  猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。

  搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。

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