【热门】幼儿园大班教案模板集合六篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图
孩子们非常喜欢玩节奏游戏,但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣,一拿乐器就不停地敲.不关注其中的节奏和规则,随意性比较大,于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中,我选择孩子喜欢的腰鼓,通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏,循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥,探索节奏里的秘密,体验节奏活动的乐趣。
活动目标
1.看指挥用腰鼓演奏,表现开始、停止、渐强和渐弱。
2.通过纸杯游戏创编多种节奏型,并学习看图谱演奏。
3.积极参与,体验节奏活动的乐趣。
活动准备
物质准备:腰鼓人手一个,红色和白色的纸杯各6个,节奏图一幅,音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。
经验准备:幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》,有敲腰鼓的经验。
活动过程
热身游戏:跟我作操
教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分,带领幼儿玩节奏回声游戏。
(评:《跟我做操》的间奏很有特点,是互相呼应的一对乐句,并随着段落的增加而依次累加,是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏,既活跃了气氛,又有针对性地练习了各种节奏型,为后面节奏活动的创编做了经验准备。)
游戏:开始和停止
1.感受指挥的作用。
师:看,今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对,敲腰鼓时我们要看指挥。
2.学习指挥——停止。
教师做停止的动作:双手往前平推。
师:猜一猜,这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时,应该怎样?(停止演奏)
3.学习指挥——开始。
教师做开始的动作:双手打开。
师:看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)
教师指挥开始和停止,幼儿看指挥演奏腰鼓。
4.幼儿学做小专指挥。
师:谁愿意像老师这样来指挥大家?
鼓励幼儿上台学做小指挥。
(评:从一段嘈杂的腰鼓声中,孩子们感受到指挥的重要性。教师顺势做出两个意图很明确的指挥动作——开始和停止,没有直接教给幼儿,而是鼓励幼儿看动作猜想,然后再鼓励幼儿上台尝试指挥,巧妙地让孩子自主学会了这两个基本的指挥动作。)
游戏:渐强渐弱
师:现在如果我这样做(双手合拢,慢慢打开,再慢慢合拢),想一想,应该怎么演奏?(声音要渐强、渐弱)
幼儿看老师指挥,用腰鼓演奏,表现渐强、渐弱、停止。
幼儿上台做小指挥,指挥大家演奏。
(评:学习渐强渐弱的指挥时,由于幼儿指挥过开始和停止,有了一定的经验,掌握起来就容易了许多。因此,教师便引导孩子关注自己演奏的声音,要随指挥演奏出强和弱来,丰富了幼儿的演奏技巧。)
创造性节奏游戏:快乐的纸杯
1.演奏只有一个休止符的节奏。
出示4个纸杯(3个红色1个白色)。
师:这儿有几个纸杯?这四个纸杯一样吗?哪里不一样?(三个红色,一个白色)秘密就藏在这里噢,当我指到红色的纸杯。你们就拍手,指到白色的纸杯就停止。
教师指挥,幼儿用手拍打节奏:xoxxl
教师交换白纸杯的位置,幼儿看纸杯用腰鼓演奏:xxoxi
请幼儿换白纸杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的节奏敲出来。
2.演奏有两个休止符的节奏。
师:还是难不倒你们,我来加大一点难度,再增加一个白色的杯子,这个节奏你们会不会?
幼儿用腰鼓演奏:oxoxi
师:还有谁能变出更难的节奏型?
鼓励幼儿变化白纸杯的位置,大家一起演奏。
3.演奏两组不同的节奏。
师:假如我再增添4个纸杯,把这组节奏变长,你们还会敲吗?
教师再出示4个纸杯(3个红色1个白色),鼓励幼儿敲出其中的节奏:xoxxlxooxl
(评:这个环节设计非常巧妙,鼓励幼儿自由摆放不同颜色的.纸杯。创编出不同的节奏,再引导幼儿用腰鼓演奏出来,变化很多,有效且充满趣味。)
节奏活动:拥军花鼓
出示音乐《拥军花鼓》节奏图。
师:小朋友,这幅节奏图里,有什么地方看不懂吗?(幼儿提出问题后,鼓励其他幼儿帮助解答。重点理解两个波浪线表示渐强渐弱)
师:这里面藏着哪些节奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁边的小朋友说一说。
幼儿自由交流。
集体交流,幼儿尝试敲打出图谱中的节奏。
教师引导幼儿看图谱完整演奏。
第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流:我们跟着音乐一起来表演,好吧?
第三遍演奏后交流:演奏时除了敲鼓面,还有其他的方法吗?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白纸杯休止的地方……)
根据幼儿的建议,采用相应的演奏方式,进行集体演奏,体验合作演奏的乐趣。
(评:这个环节,是一个总结提升,节奏图设计巧妙,幼儿前面所练习的指挥、声音的强弱以及各种节奏型在这里得到综合运用,最后《拥军花鼓》的配乐演奏,将整个活动推向高潮,幼儿在自主的演奏活动中充分享受到节奏活动的奇妙和乐趣。)
幼儿园大班教案 篇2
活动设计思路:
新年是孩子最开心的时候,周围的环境因为这个节日的到来发生了变化,带给了成人很多快乐的期待,也同样带给孩子快乐的因素。对于这些孩子来说,和老师、小伙伴一起制作新年礼物,布置自己的班级,迎接新年的到来,是件非常快乐的事情。在画画、布置的过程中体会到和幼儿园的伙伴一起过节的快乐。
本次活动我创设了一个自己包装礼物的情景,通过送礼物à造型;包礼物à涂色;装灯、点灯à油水分离;将美术的表达表现融入情景,使幼儿在快乐的包装礼物的过程中感受表现方法带来的色彩美,以及节日的气氛美。
目标:
1、通过观察实物或图片,尝试画出自己选择的图象
2、运用油画棒和水粉色表现强烈的色彩,感受节日快乐的气氛。
准备:
1、师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片、或画片)
2、油画棒;大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。
过程:
一、 欣赏讨论有关新年的话题
1、 谈论新年:什么节日快要到了,人们是怎样迎接新年,你看见大街上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日的,你觉得什么地方最漂亮------
2、 教师出示各种新年装饰物,和幼儿一起欣赏讨论:我们准备了那些新年礼物?你最喜欢的是什么?
二、 共同试画一个新年礼物
选礼物:教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度较大的图象(中班可选择五角星、松树等多个图形组合的图象,大班可选择新年老人、小天使、雪橇等结构比较复杂的图象)。
包礼物:幼儿共同选色,轮换着调换油画棒的颜色,把礼物一圈圈的“包起来”。
装灯:继续调换油画棒的.颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。
点灯:天黑了,开灯了(用黑色水粉在背景处涂色),礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)
三、 继续欣赏,尝试作画
我们一起来作一张新年礼物图画!
1、 自选新年礼物,可以是一个,也可以是两到三个(但不要太多,否则会太小而看不清楚),可以画已有的样品,也可以画自己想象的新礼物。
2、 鼓励幼儿边画边观察,对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的?该怎么画?)也可以作局部的改变,不必拘泥与实物相仿。
3、 点灯时需要一些耐心,要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。
四、 感受节日的气氛
1、 以新年音乐为背景,伴随幼儿用水粉涂色,音量随人数增加由轻到响,创造欢快热烈的节日气氛。
2、师生共同运用自制礼物和实物图片进行环境布置。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识(大班:感受6以内数的组成,。小班:6以内数数)
2、体验数学在生活中的重要。
活动准备:
1、《小朋友的书 数学》
2、足够数量的购物单:上面写上述的'组成题目;手机废旧纸盒,上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列,布置成超市。
活动过程:
1、 大小幼儿结对共同参观“超市”
熟悉环境,观察了解商品特点。
认识商品上的特殊价格标签:点子标签。
2、 玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则:大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格,小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格,但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案,进入超市拿相应价格的商品。
教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。
3、使用《小朋友的书 数学》第6页“逛超市”,先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数,大班小朋友记录。然后,大家一起数每个货架上供有多少物品,大班小朋友记录。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1.初步理解故事的内容,理解分别是什么。
2.大胆表述自己对同伴分别前想说的话,诉说不忘记朋友的方法。
3.体会故事所表达的分别时的情感,感受朋友分别时的'心情。
活动准备:
课件《分别是什么》。
活动过程:
一、引出课题。
小朋友,这里有只叫拉比的小熊,你们看拉比怎么了?它为什么哭,我们一起来听听。
二、分段欣赏故事,理解故事大概内容。
1.播放课件第一段,欣赏完提问:
①拉比上学第一天都没哭,怎么现在哭得像小女孩?
②棒棒虎听到拉比哭了怎么说的?拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢?
③老师告诉了大家什么?棒棒虎是怎么做的?
④讨论:你觉得分别是什么?如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样?
2.播放课件第二段,提问:
①鸭嘴兽老师说分别是什么?
②你觉得很久很久代表多长时间呢?
3.播放课件第三段,提问:
①老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会,它们是怎么欢送拉比的?
②放学后,拉比对妈妈说了什么?③拉比对棒棒虎说了什么话?
三、完整欣赏故事,进一步理解分别的情感,大胆交流不忘记朋友的办法。
1.欣赏课件故事欣赏,进一步感受故事中分别的情感。
2.你觉得分别这个游戏有趣吗?拉比怎样才算玩赢这个游戏?
四、我会记住你。
1.播放课件我会记住你。
讨论:图片中的小朋友们都在做什么?他们为什么要做这些?
2.我怎么样才能不忘记朋友。
引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友,记得给好朋友打电话,珍藏好朋友的礼物,怀念和朋友在一起的时光。
3.我怎样才能不被别人忘记?知道经常记得朋友,朋友也不会忘记你;多为好朋友做事;送小礼物给好朋友留念;和好朋友一起拍个照;给好朋友表演一个节目:对好朋友说一句分别的话等。
五、教师。
1.引导幼儿对老师与小朋友说说分别时的心里话,鼓励幼儿大胆表述。
2.孩子们,分别虽然会有一点伤心,但它就像一场游戏,大家说好不见面,比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法,不忘记朋友。也想了很多的办法,不被别人忘记。我相信,等到有一天大家见面了,一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的!
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1、 能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏没。
2、 能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。
3、 能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。
4、 领会故事诗歌的寓意和哲理。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点:能理解诗歌内容,感受诗歌中的意境和节奏美,能掌握诗歌特点,对仿编诗歌感兴趣。难点:能积极思考,想象事物之间的联系,用诗歌重复结构进行仿编。
活动准备
1、 环境准备:自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品;
2、 经验准备:带幼儿到大自然中去观察,寻找”大树与树叶,大地与小草,花园与花朵”等事物,了解物体与部分,大与小相关事物之间的联系。
活动过程
一、复习诗歌“妈妈和娃娃”
老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。
1、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。
2、 分析诗歌
(1)诗歌当中为什么说大海是妈妈,鱼儿是娃娃,让幼儿积极思考,回答.
(2)引导幼儿思考,如果大海是妈妈,谁还可以是娃娃。
(3)那你们在回来看看图片,大海是妈妈,鱼儿是娃娃,想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢?(回答以后,要求幼儿在完整的说一遍)
(4)以天空为例:让幼儿思考回答,如果天空是妈妈,谁是娃娃,娃娃在妈妈怀里干什么。(鼓励幼儿仿编几句)
二、 欣赏图片
1、 游戏:妈妈和娃娃
2、 幼儿到教室周围欣赏图片,找找图片里谁是妈妈谁是娃娃,说说娃娃在妈妈怀里干什么。(要求幼儿听到铃鼓声就回到座位)
3、 教师做示范仿编一首诗歌。
(附诗歌:录音机是妈妈,磁带是娃娃,娃娃在妈妈怀里唱呀唱。
铁轨是妈妈,火车是娃娃,娃娃在妈妈怀里跑呀跑。
幼儿园是妈妈,小朋友是娃娃,娃娃在妈妈怀里快乐成长!)
4、 幼儿仿编诗歌。(鼓励幼儿编一首完整的诗歌)
5、 (请两名幼儿做示范后,全班幼儿进行仿编)
三、 幼儿分组仿编
1、 幼儿六人一组,仿编诗歌,老师巡回指导。
2、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。
3、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上,说给旁边的老师听。(老师给说的幼儿发贴贴画鼓励)
四、 活动延伸
幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。
教学反思
这次活动结束后给我最大的感受就是,幼儿天生就具有的.丰富的想象力。通过我运用的直观教学法非常有用,孩子边观看图片边进行创编诗歌,通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在活动中我设计了画出创编的诗歌,幼儿对这一环节非常感兴趣。幼儿完全能跟着老师的指引进行整个活动。通过这节语言活动,我也对班上幼儿语言能力有了完全的了解,以后在活动多给孩子说的空间,多给他们自主发展的空间,老师成为课堂的引导者,让幼儿成为课堂的主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是,针对不同的幼儿应设计不同的问题,真正让每位幼儿语言得到发展。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿的阅读能力。
2、体会散文优美的语句和意境。
活动准备:
1、彩笔、图画纸若干。
2、教学挂图《炎热的夏天》
3、《语言》下P.27活动重点:培养幼儿的阅读能力活动难点:体会散文优美的语句和意境。
活动过程:
开始部分:
谈话:
1、小朋友,现在是什么季节啊?你是从什么地方看出来的?
2、夏天天气怎样?人们都穿什么样的衣服?有哪些动物?植物长得怎么样?太阳怎样?
基本部分:
一、欣赏散文
1、师:有一散文,是描写夏天的,写得很美,让我们一起来听听吧!小朋友要认真听,一会老师还有问题要问你们。
2、放录音
3、散文听完了,下面老师要考考你们,谁能说一说自己从散文中听到了什么?
(幼儿自由回答)
4、小朋友说得非常对,说明你们听得都非常仔细,下面请你看着画册,自己试着读一读好吗?
5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。
6、小朋友,你喜欢这散文吗?
谁能说一说,你喜欢散文中的什么?为什么?
教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。
二、 画夏天
1、 师:夏天是一个炎热的季节,也是一个美丽的季节,让我们拿起手中的笔,根据自己对夏天的理解,画出你眼中的夏天,好吗?
2、幼儿自己想象着画,教师巡视指导。
三、 作品展示教师把画得好的作品张贴在黑板上,阅读和欣赏。
四、 律动;柳树姑娘老师发现,小朋友画得非常好,有的小朋友还加上了自己的想象,画出 了多姿多彩的`夏天,小朋友累了吧!让我们听一首歌,放松一下好吗?放歌曲"柳树姑娘"
结束部分:
小朋友, 这节课我们小朋友的表现都非常好,既学习了散文,还画出了自己眼中的夏天,让我们一起到外面,去体验夏天还有那些变化吧。
活动反思
在活动开始部分幼儿能够说出夏天的天气特点,炎热,人们都穿什么样的衣服:半袖、短裙等;大树变得翠绿,庄稼吐穗,太阳很毒,很烤人;幼儿都能具体的说出夏天有什么动物,比如夏天有小鸟,蝴蝶,小青蛙等等。
在听完散文后,多数幼儿能够参照挂图,尝试阅读。幼儿能够说出散文中有什么,在本次活动中,要求幼儿能够体会散文优美的语句和意境。我问幼儿,散文美不美啊,幼儿说:"美"。那美在哪里,幼儿不能说出,还需要教师引导,才能细细体会。如,"太阳像个大火球,高高的挂在天上。""大火球,"这个词写出了夏天里太阳的炙热,再如,"碧绿的荷叶上,写出了荷叶的颜色,"托着一朵朵粉红色的荷花,""托"和"粉红色"写出了荷叶和荷花的美丽,小青蛙"咕呱咕呱"的唱着歌,把它当成人来写……多处地方词句的优美,需要教师的讲解幼儿才能体会。
幼儿在画夏天时,能够发挥自己的想象来画,有些幼儿画的非常好看。总之,这节课,教学任务完成得较好。
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