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中班主题有趣的表情教案

时间：2022-11-08 16:15:11 秀雯幼儿教案我要投稿

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中班主题有趣的表情教案（通用11篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的中班主题有趣的表情教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班主题有趣的表情教案（通用11篇）

　　中班主题有趣的表情教案篇1

　　设计背景

　　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题、近来在我班开展的游戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣、继续挖掘幼儿语言方面的潜力、重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感。见闻、经历，敢于在集体面前独立说话讲述。且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

　　活动目标

　　1、情感目标：在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满。

　　2、能力目标：培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受，能认真倾听别人谈话。

　　3、认知目标：知道不同的表情表达不同的心情。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：幼儿能初步体验生气的.情感，能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话。

　　难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的办法，注意控制自己的情绪，以免给别人造成伤害。

　　活动准备

　　1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力、在最后结束时配上《表情歌》的音乐

　　2、各种表情脸谱、

　　3、空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

　　活动过程

　　一、导入部分：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。

　　二、展开部分、各种形式谈话，突出主题。

　　1、出示课件，观察几个小朋友不同的表情，主要观察不同的表情，五官的变化、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述，五官的变化，并用游戏体验每一种表情

　　2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子。

　　教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答讨论后，教师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

　　3、你有过生气的经历吗？为什么生气了？

　　（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话。

　　（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因，鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力，以实现活动能力目标。突出主题，解决重点、

　　（3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做？讨论哪种表达生气的方法比较好？

　　三、结束部分、教师总结，表杨鼓励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用。

　　四、延伸活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请老师或者家长共同完成。

　　中班主题有趣的表情教案篇2

　　一、活动目标

　　1．正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。

　　2．发展幼儿的想像力与发散性思维。

　　3．培养语言的连贯性与逻辑性。

　　二、活动准备

　　1．录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。

　　2．带有不同表情的故事情节图片。

　　三、活动过程

　　(一)听音乐找相应的表情图。

　　请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。

　　如：听哭声——找哭的表情图——“哭”字。

　　(二)观察五官，来区分表情，总结表情特点。

　　1．我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?

　　2．我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。

　　(三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。

　　如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。

　　(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因)

　　(五)与小朋友一起唱《表情歌》。

　　四、各领域渗透

　　社会：了解更多的表情及表情特点。

　　艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的.表情动作。

　　五、生活中渗透

　　教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。

　　六、环境中渗透

　　科学区张贴各种表情图。

　　七、家庭中渗透

　　在家中注意保持幼儿愉快的情绪。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

　　存在问题

　　等级：好中差

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

　　中班主题有趣的表情教案篇3

　　【活动目标】

　　1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。

　　2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　【活动准备】

　　1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带

　　2、带有不同表情的故事情节图片

　　【重点难点】

　　能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。

　　【活动过程】

　　一、游戏：找脸谱

　　1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

　　2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗?

　　这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)

　　(幼儿游戏)

　　二、观察五官来区分表情

　　1、刚才我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?

　　3、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

　　4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)

　　三、看故事图片，体验故事中人物的'表情

　　今天，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁愿意来试一试?

　　(请数名幼儿分别讲述不同图片)

　　幼儿看表情图片，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?

　　四、情感延伸

　　1、我们的脸真有趣，心里感到高兴、快乐的时候脸会笑，伤心时我们会哭，生气时我们会怒，担心时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)

　　2、我也喜欢笑，因为笑能时我们感到快乐，使我们的身体健康。而经常生气担心、伤心会使我们心里难受，不舒服，身体还会不会健康呢?

　　所以，我们小朋友每天要开开心心，快快乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康快乐，好吗?

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　　中班主题有趣的表情教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　2、培养幼儿的绘画兴趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　　３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　　二、示范作画

　　１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

　　２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　　３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？

　　４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　　三、幼儿作画

　　１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的'水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　　２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　四、评析作品

　　１、请幼儿互相观看同伴的作品。

　　２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　　３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　　４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

　　中班主题有趣的表情教案篇5

　　活动目标

　　1、学习用简单的线条画出不同的面部表情。

　　2、在活动中培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备

　　1、课件：趣味练习：观察各种表情。

　　2、画纸，蜡笔。

　　活动过程

　　一、图片导入，引起兴趣。

　　1、师：出示一张小朋友笑脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是开心的？请幼儿自由回答。

　　教师根据他的表情出示一个课前画好的笑脸。

　　2、师：出示一张小朋友的难过的脸，提问幼儿这个小朋友在干吗？你怎么知道他是不开心的？请幼儿自由讲述。

　　教师根据他的表情出示一个课前画好的难过的脸。

　　二、教师操作，幼儿观察。

　　师：这些都是老师画的.小朋友的表情，你们想不想试一试啊？

　　教师操作，请幼儿仔细观察并讲解绘画重点：让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘，用笔往上画一个弧线。难过的脸是嘴巴往下，用笔往下画一个弧线。

　　三、教师范画，让幼儿猜表情。

　　1、用三角眉（生气时的表情）

　　2、闭着眼睛（睡觉时的表情）

　　四、幼儿作画，教师指导帮助。

　　幼儿操作绘画，教师帮助指导。

　　五、展示作品。

　　中班主题有趣的表情教案篇6

　　活动目标：

　　1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

　　2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。

　　3、体验拓印画创作中带来的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐

　　经验准备：

　　在日常生活中了解各种表情。

　　活动过程：

　　一、欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。

　　1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。

　　教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。

　　2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。

　　你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

　　二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。

　　1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。

　　教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?

　　2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的.制作过程。

　　总结：制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)

　　3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　重点：学习拓印画的制作方法。

　　难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣赏评价。

　　1、幼儿随音乐自由创作。

　　2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。

　　中班主题有趣的表情教案篇7

　　一、活动目标

　　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　2、对绘画感兴趣，喜欢绘画。

　　3、能分清每个表情代表的意思。

　　二、活动准备

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　　三、活动过程

　　（一）引出课题

　　1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　　2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　　3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　　（二）示范作画

　　1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

　　2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　　3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？

　　4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　　5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做看看。

　　（三）幼儿作画

　　1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的.表情画下来。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　（四）评析作品

　　1、请幼儿互相观看同伴的作品。

　　2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　　3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　　4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

　　四、活动结束

　　中班主题有趣的表情教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　　2、培养幼儿的绘画兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件：趣味练习：观察各种表情

　　2、画纸，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、情境引起兴趣

　　1、教师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀？

　　请一幼儿品尝香蕉，然后给小朋友说说什么味道的？

　　教师根据他的表情画一个笑脸

　　2、教师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢？

　　请一幼儿品尝杏（或其它酸的水果）

　　引导小朋友看看他的`表情。

　　二、出示图片，观察表情。

　　1、教师：高兴的时候是什么样子的？

　　让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。

　　2、你能看出这个小朋友怎么了吗？（想睡觉，困了）

　　教师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗？

　　3、这个小朋友开心吗？你怎么看出来的呀？

　　他的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？

　　三、教师范画，让幼儿猜表情。

　　1、笑脸。（高兴）

　　2、用三角眉表现。（生气时的表情）

　　3、闭着眼睛。（睡觉时的表情）

　　四、幼儿作画

　　1、启发幼儿想想还有什么表情

　　比如：吃辣椒是什么表情？

　　哭的时候是什么表情？

　　2、鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　　中班主题有趣的表情教案篇9

　　设计思路

　　表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子??正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

　　活动目标

　　1、认识各种各样的脸部表情。

　　2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

　　3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。

　　活动准备

　　1、PPT

　　2、白纸

　　3、蜡笔

　　活动过程

　　一、谈话导入（感知表情的丰富性）

　　1、生活中我们遇到各种各样的事情有时候会开心、有时候会伤心，我们的心情都写在我们的脸上。人的面部表情是非常丰富的'，你知道有哪些？

　　2、除了喜怒哀乐，还有一些有趣的表情，一起看看。

　　二、面部表情大揭秘

　　1、出示人物面部表情图，逐一展示开心、难受、生气、惊讶的表情。

　　2、明确各种表情特征：开心、画人笑，眉开眼笑嘴上翘；生气、咬牙瞪眼；难受、眼泪双流。

　　3、幼儿学学做做各种表情，提问：什么情况下会有这样的表情呢？

　　小结：人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。原来我们可以有这么多表情，每种表情都代表了一种心情。

　　4、幼儿做表情，教师进行示范。（注意夸张的表情幅度要大）

　　5、让幼儿回到自己的座位上画出各种表情

　　活动延伸

　　表情连连看——师生互动，发现有趣的表情。

　　师：数一二三，出示幼儿作品，幼儿根据图画上表情作出脸部表情。

　　中班主题有趣的表情教案篇10

　　【教学目标】

　　1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

　　2．培养学生的创新意识，帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。

　　【教学重点】

　　利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。

　　【教学难点】

　　利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。

　　【教学过程】

　　一、自由组图，练习导入（5分钟）

　　我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。

　　余老师有个担心，圆是怎么画的，能解决吗？请大家打开ppt并在里面尝试。

　　学生说，并操作练习。

　　教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。

　　二、点评作品，绘画表情（10分钟）

　　很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心情的'晴雨表。根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。

　　1．自由练习，发现问题

　　（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）

　　（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。

　　2．变化创造

　　哦，有一个同学开小差了，余老师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。

　　同样一张脸，因为脸型不同，尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。（改变形状或旋转图形）

　　其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的形状，就可以使刚才的表情产生万千变化。

　　（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）

　　看着同学们快乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心快乐迎接每一天，你的快乐会感染你周围的人，快乐可以copy，快乐是加法，我快乐，你们快乐吗？（用ctrl拖动快速复制）

　　三、创作、交流

　　现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行——创意大比拼，看谁最厉害。

　　1．创意大比拼之一——成语配画。请根据成语的意思，把表情画出来。（一个成语1分钟左右）

　　2、创意大比拼之二——表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。

　　根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。（至少10分钟）

　　学生自由创作，教师巡视指导。

　　作品的展示与交流。

　　四、展示作品

　　现在，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自己编的小故事。（注意评价语言）切换给“学生广播”。（5分钟）

　　结束语：今天，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是有趣儿！愿同学们的脸上永远洋溢着微笑，永远都是开心的表情！下课。

　　【教学反思】

　　主要特色与创新之处：

　　1．自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征，针对教材的知识，以学生感兴趣的“画表情”为主题，融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的内容，设计了这一堂自选图形学习课，非常具有趣味性。

　　2．知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。

　　3．学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学生自主发现的。

　　4．情境任务驱动的交融性。在教学过程中，注意了情景与任务驱动的融合。在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成语5个，就用了5分钟左右，最后一个难点环节——表情故事就不能在课堂上完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改进。