中班语言小象回家了教案

时间:2022-06-17 08:28:59 幼儿教案 我要投稿
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中班语言小象回家了教案2篇

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的中班语言小象回家了教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班语言小象回家了教案2篇

中班语言小象回家了教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿有序的观察图片,并讲述图片内容。

  2、尝试用"有……,有……,还有……"和"有的……,有的……,还有的……"的句式说话。

  3、愿意运用合适的词语大胆的表达图片内容。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、逐一出示图片,引导幼儿观察讲述。

  1、出示图一;这是在什么地方?有些什么人?他们在干什么呢?

  这是什么?谁能用有....有....还有....的话说说玩具柜里面都有些什么玩具?

  2、出示图二:小朋友们在玩什么?鼓励幼儿运用有的....有的`....还有的....的句子讲述图片内容。

  3、出示图三:看看这四位小朋友玩的怎么样?发生了什么事情?

  玩具怎么样了?小象不见了,小朋友是怎么样找的?鼓励幼儿运用有的....有的....还有的....的句子讲述图片内容。

  4、出示图四:大家找的结果怎么样?这时候大家的心情怎么样?

  二、看图讲述。

  请个别幼儿看图进行完整讲述。

  三、完整讲述。

  教师进行完整讲述图片内容。

  四、教师引导幼儿观察图片进行完整讲述图片内容。

中班语言小象回家了教案2

  活动目标

  1、学习看图,理解小象要回家的心情。

  2、知道幼儿园的玩具不能带回家,不能拿别人的东西。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、通过阅读,理解故事情节。

  教学重点、难点

  理解小象要回家的心情,焦急可怜无助。

  活动准备

  1、小象玩具。

  2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。

  活动过程

  1、出示挂图演示,激发幼儿猜想故事。

  (1)出示小象玩具,模仿小象哭声,引出故事

  (2)引导幼儿观察挂图,熟悉故事内容,理解小象的心情。教师提问元元在干什么?元元最喜欢谁?小象到元元家以后怎么样了?元元看到小象的样子心情怎样?小朋友替元元想一想怎么办

  2、引导幼儿听故事,感受理解小象的心情

  (1)幼儿听故事,教师利用小象进行表演,提问:教师提问:元元最喜欢小象,是他把小象带回哪里了?这样做对不对?

  (2)幼儿听第二遍故事,教育幼儿爱护玩具,不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后,小象怎么了?(哭了)为什么哭了?后来元元是怎么做的?小象回家以后心情怎样

  (3)请幼儿和教师进行故事表演,加深对故事的理解

  3、帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯,并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小朋友你们有自己的家,玩具也有自己的家,在幼儿园玩完具就应把玩具送回家,要不然他会很伤心。

  教学反思

  1、小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活,这样就存在着一个适应阶段,有些幼儿在家任性惯了,入园后与小朋友抢玩具,独占玩具,稍不如意就会咬别人,打人

  2、对教学过程的反思

  (1)幼儿的表现:在活动中,大多数幼儿都能参与进来,孩子天性善良,对可爱的小象本来就喜欢,更是被其哭声所打动,使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了,表情也是随故事有明显变化。表现很好!

  (2)老师专业发展反思:因为对自己班的孩子很了解,平时的.教学过程中对孩子们的语言能力、性格各方面都有全盘掌握,因此能把握教育内容的核心价值及发展线索,更好开拓了孩子的思维,让其受到最好的体验。

  3、活动效果评价:整个活动中孩子表现热情参与度高,特别是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心,好奇到满足的过程,孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具,管理玩具。

  4、后记:教学不只是表现在课堂上,在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家,在玩的时候要爱护他们,并及时表扬鼓励幼儿,激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。

  5、如果让我重新上这节课,我会更认真细致设计一些活动环节,让它更有趣有效,更为孩子所接受,比如加入一些孩子喜欢的儿歌,给一定时间让孩子多模仿。

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