中班教案

时间:2022-07-05 13:11:37 幼儿教案 我要投稿

中班教案范文汇编五篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班教案5篇,欢迎大家分享。

中班教案范文汇编五篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.能不受物体形状、大小排队形式的干扰,正确感知10以内的数量。

  2.探索用动物积木排出各种队形,体验成功的快乐。

  3.注意倾听同伴的发言,并能用语言表达自己的想法。

  活动准备:

  教具:活动PPT、数字卡片。

  学具:动物积木若干,记录卡若干;各组一份大的记录单。

  活动过程:

  (一)感受数的守恒。

  1.教师:森林里将要举办一场音乐会,小动物们都忙着准备自己的节目。你们看,它们排的队形多漂亮!(在PPT中演示小动物的队形。)师:大狮子排的是什么队形,我们用磁铁来摆一摆,再记录下来。(引导幼儿用线条和圆形来记录)依次把兔子和小鸭子的队形记录下来。

  2.教师出示排列成三种队形的动物图片。

  教师:舞台上有哪些动物?排出了什么样的队形?你觉得哪个队形的动物最多?哪个队形的'动物最少?为什么?(幼儿讨论)3.用幼儿的方法验证。(请幼儿选择正确的数字匹配。)教师:原来数数能让我们知道数量的多少,能够让我们知道谁最多谁最少,是一个好而且又正确的方法呢!

  (二)引导幼儿运用已知经验正确判断10以内的数量。

  1.动物们的队形变换一下,即把紧密的队形拉大、拉开,松散的队形集中,再次引导幼儿进行判断。

  教师:动物们这次又变换了队形,这次又是谁最多,谁最少?(演示PPT)幼儿相互交流、表达。

  2.教师引导幼儿发现:比较数量的多少,要进行点数,在数量不变的情况下,不管队形如何变,它的数量既不会增多也不会减少。

  (三)幼儿操作。

  师:今天我们也要给小动物排队,请你根据操作卡的数字,拿出一样数量的小动物,给他们排出你喜欢的队形,然后记录下来。然后贴在相应的数了下。(出示大的记录纸)2.幼儿操作。

  (四)活动评价。

  展示各组幼儿的记录纸,引导幼儿观察验证。

  师:用了几只小动物,排的是什么样的队形?集体验证。

  针对幼儿操作中的问题讲评。

  活动延伸:

  为小动物为设计更多的队形。

  活动反思:

  数学活动《变化的队形》主要是让幼儿能够不受物体形状、大小排列形式的干扰,正确感知10以内的数量。本次活动吕老师首先利用情境导入“今天森林里的小动物要举行舞会,看有哪些小动物来表演,首先登场的是谁?”引起幼儿对活动的兴趣。然后,出示大小不同排列的两组猫,让幼儿说一说,“这些猫有哪些不同?”“大猫有几只?小猫有几只?”大猫小猫是一样多的,如此来让幼儿了解数量的多少与大小无关。

  活动第二部分是出示大小一样的10只燕子,分别请幼儿来说一说,第一组、第二组、第三组燕子是怎样排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它们的数量一样吗?(一样)从而老师得出结论,“在数量不变的情况下,不管队形怎么变,它的数量都不会增多或减少”。

  活动的第三部分最难,教师出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的蚂蚁(既有大小不同、又有排列不同),让幼儿看一看哪个小动物最多、哪个小动物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?从而教师小结“感知数量的多少,不能受大小、排列的干扰,要用数的方法才能正确得出结论”。

  活动的第四部分是操作,教师首先讲解操作要求,然后幼儿操作。在操作过程中教师注重个别指导,特别是对能力差的小朋友进行一对一引导,让幼儿掌握今天所学内容。最后教师评讲幼儿操作。此次活动小朋友们的操作正确率很高,基本可以掌握今天所学内容。

  数学活动本来是枯燥无味的,但是教师加入了有趣的故事情境,然后还有PPT动画,紧紧地抓住了幼儿的注意力,而且整个活动由浅入深,结构合理,重点突出,在整个教学过程中,师幼互动良好。充分体现了教师的主导作用,发挥了幼儿的主体作用。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、体验同伴之间团结友爱,在一起快快乐乐的情感。

  2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。

  3、理解儿歌的内容,尝试续编“四/五……条鱼,水里游,XXXX”。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的'习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  经验准备:创编过诗歌,懂得基本的创编规则;有类似的情感体验。教具准备:《三条鱼》的课件,小鱼的胸饰若干。

  活动过程:

  1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室,体验与朋友玩的乐趣。

  提问:刚刚你和你的朋友一起玩,心情怎么样?

  2、教师操作教具,帮助幼儿熟悉理解诗歌。

  (1)教师以一条小鱼的口吻和语气,表现儿歌中小鱼的孤单情绪,感受小鱼的心情。

  (2)教师出示第二条鱼,用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动,引导幼儿用语言表述。

  (3)教师出示第三条鱼,表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”,引导幼儿用儿歌的句子进行表述。

  3、教师演示课件,让幼儿完整欣赏儿歌。

  4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。

  5、教师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌,教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。

  6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四 /五……条鱼,水里游,XXXX”。

  教师逐一出示小鱼,请幼儿说出小鱼的数量,并学用儿歌的句子“一 /二……条鱼,水里游,XXXX”,进行仿编诗歌。

  附儿歌:

  三条鱼

  一条鱼,水里游,

  孤孤单单在发愁。

  两条鱼,水里游,

  摆摆尾巴点点头。

  三条鱼,水里游,

  快快活活笑开口。

  许多鱼,水里游,

  大家都是好朋友。

  教学反思:

  孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。

  2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

  活动准备:

  1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带:《大鞋和小鞋》

  活动过程:

  一、脚步律动导入,引起兴趣。

  师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?

  二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。

  1、脱袜子(儿歌)。

  2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

  5、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

  三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的`功能。

  1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

  2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

  3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

  四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

  1、(出示笑的小脚和哭的小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。

  2、幼儿小组合作操作送卡片。

  3、和幼儿一起讲述。 4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

  五、结束活动。

  1、穿袜子(儿歌)2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!

  活动延伸: 组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。

  2、注意倾听、了解故事的顺序与倒叙,感受情节循环往复的有趣。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动重难点:

  了解故事的顺序与倒叙。

  感受情节循环往复的有趣故事。

  活动准备:

  围兜及图形动物;指偶毛毛虫及树叶

  活动过程:

  一、可爱的小马

  1、今年是20xx年,是哪个生肖的年?(呈现图形马)可爱的小马正向你们问好呢!(向小马问好!)

  2、你觉得这只小马的头、脖子、身体、腿,都是什么形状?

  小结:原来,图形可以变各种动物,今天我们就来看看讲讲图形变动物的有趣故事。

  二、啊呜

  (一)蜘蛛荡秋千

  1、一天,一只蜘蛛爬了出来(贴在围兜上)看!蜘蛛那些部分是圆形的?

  2、它有几只脚,脚的线条像什么形状?

  (二)公鸡吞下蜘蛛

  1、一只公鸡走了过来(贴在围兜上)找一找,公鸡是哪几种图形组成的?

  2、它昂着头,“喔喔喔”唱着歌走了过来,看见树枝上吊着的蜘蛛,连忙走过去“啊呜”一口吞下了蜘蛛。(公鸡遮盖蜘蛛)什么叫吞?(师以动作演示不咀嚼,就咽了下去)

  (三)狐狸吞下公鸡

  1、一只狐狸走了过来(贴)狐狸是用哪一种图形变的?

  2、狐狸长着三角形的头·耳朵、眼睛,身上穿着三角形的裙子,摇着三角形的尾巴,迈着三角形的脚步走了过来。它看到大公鸡在唱歌,笑着说:“哈哈,这可是我的美餐哦”!于是,它悄悄地走过去,扑了上去,“啊呜”一口,吞下了公鸡(遮盖粘贴)

  (四)狮子吞下狐狸

  1、狐狸吞下公鸡后在湖边喝水,一只大狮子(贴)窜了出來,狮子是哪两种图形变的?

  2、狮子看见狐狸,馋得口水直流,它趁狐狸不注意时,悄悄走近狐狸,啊呜一口吞下了狐狸。

  三、帮动物脱险

  (一)打喷嚏·救动物

  1、狮子吃饱了,在树下晒太阳,一条毛毛虫(指偶),爬呀爬,钻进了狮子的鼻子里挠痒痒。“挠痒痒,挠痒痒,让伱打喷嚏。“毛毛虫是怎么说,怎么做的?

  (1)我们一样来给狮子挠痒痒吧!

  (2)如果你是狮子,毛毛虫钻进你的鼻子,你会有什么感觉?

  2、狮子觉得鼻子痒痒的,啊~·啊~~~阿嚏!打了一个大喷嚏,接下來会发生什么事?(预测)

  3、毛毛虫从鼻子里喷了出来,刚刚吞下的狐狸也从大嘴巴里喷了出来,狐狸得救了!可是其他被吞下的动物还在肚子里叫救命呢!,你有什么办法救它们吗?(想办法)

  (二)脱险

  1、还记得狐狸吞下谁?鸡吞下谁?(幼儿说教师贴)

  2、我来做狐狸,你们来做毛毛虫(手指替代)救公鸡。

  3、公鸡吞下了谁?你愿意救蜘蛛吗?幼儿做公鸡师做毛毛虫挠痒痒。

  4、蜘蛛能吞下狮子吗,为什么?原來大的动物才可以一口吞下小动物。

  小结:这个故事有趣吗?真好笑,动物朋友都是被大喷嚏救的,所以,这个故事的名称叫《阿嚏》。

  5、完整欣赏故事

  四、转着圈的'故事真有趣

  (一)顺序圈

  大家全都喷了出来,蜘蛛又开始在树上荡秋千,公鸡看见了又会怎么样?又会啊呜一口吞了蜘蛛。。。。。。(个别幼儿讲述)

  (二)倒序圈

  谁来讲讲动物是怎么被救出来的?(边在围兜上贴图形动物,个别幼儿讲述。)

  你们觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?

  小结:这个转过来转过去,兜着圈的故事,永远也讲不完,真有趣

  活动反思:

  整个活动孩子们十分喜欢,当一个动物吞掉一个动物的时候,孩子们都充满好奇而又惊奇的眼光看着我,说明孩子们沉浸在故事中。当动物打喷嚏救出另一只动物的时候孩子们就热闹起来了,纷纷要来给动物挠痒痒让动物打喷嚏来解救动物,于是挠痒痒就成了活动的**。由于这个故事本身还是比较简单的,所以在最后讲述故事的时候,孩子们还是能把整个故事讲清楚。

  不过在挠痒痒的时候一共有四次,第一次是老师一个人挠痒痒,第二次孩子挠痒痒的时候可以让孩子坐在椅子上一个个地挠,第三次可以让孩子都上来挠痒痒。第三次挠痒痒的时候,孩子们没有说:“挠痒痒。”老师也没有提醒。

  小百科:喷嚏指鼻黏膜受刺激,急剧吸气,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.在用直线和弧线作绳画的基础上,引导幼儿学习双手画直线、曲线、绕圆,尝试画出波浪、圆圈等线条,逐步提高幼儿控制手部动作的能力。

  2.启发幼儿按照自已的想像,选择不同线条和颜色给妈妈理发,表达对妈妈的感情。

  活动准备:

  1.20厘米长的中粗棉绳每人两根,棕、黄、红、橙、黑等水粉色及各色水笔,发型照片3张,镜子一面。

  2、将宣纸粘贴在铅画纸上,剪成短发、直发、卷发等不同发型轮廓,肉色、粉红色纸剪成脸型,数量均多于幼儿人数。

  活动过程:

  1、导入活动

  师:你们的妈妈有漂亮的头发吗?妈妈的头发是怎样的?

  幼:我妈妈的头发是直直的、长长的,我妈妈的头发是卷起来的,我妈妈的头发前面是直的,旁边是卷的……

  师:你们妈妈的头发有没有染过颜色?

  幼:染过。有红头发,有黄头发,还有的头发有点儿黑有点儿黄……

  师:妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?

  幼:在理发店,在美发厅,是理发师给妈妈理的。

  2 、欣赏、演示

  师:有位妈妈来理发,理发师拿出3张照片请妈妈挑选发型。你们来看一看,比一比,哪张是长发,哪张是短发,哪张是直发,哪张是卷发。(幼儿可跟着老师作图空练习)

  师:照片上的妈妈有没有染过发呢?

  幼:有的没染过,有的染了一点棕色,有的染了许多颜色。

  师:我们也来试试给妈妈理发,(出示3种以画好头发的发型轮廓纸)请绳宝宝来帮忙.理个什么样式呢?

  幼:可以弯弯曲曲,可以有点弯有点直,可以卷起来……

  教师按幼儿的提议和幼儿共同尝试用黑色水粉色理发,重点演示卷发:绳宝宝喝喝水(沾黑色水粉色),在纸上转着圈子躺下来(画卷发).

  师:让我再理的快一些(双手同时理发).

  幼:(鼓掌)这是高级理发师.

  师:理完发要不要染头发?(用幼儿挑的水粉色来做染发演示)

  3 、幼儿尝试操作

  幼儿任意挑选各种形状的发型轮廓纸,用绳子沾上黑色水粉色给妈妈理发。教师鼓励幼儿大胆想象和表现,允许幼儿按自己的能力选择用绳子的方法。

  师:你给妈妈理的.什么样式的头发?有点像什么?

  幼:像波浪。

  师:(向大家介绍)这是大波浪式,你们会不会理个小波浪?

  师:你理的是什么样式?

  幼:这是花朵式,这是小鸟式.

  师:这里有几位高级理发师,请你们介绍一下怎样理得又快又好。

  幼:我是用两个手一起画的,我是把两根绳子并在一起画的......

  幼儿自选颜色给妈妈染发。

  师:(拿出一面镜子)我们让妈妈照照镜子,看看头发理得满不满意。幼儿完成的作品放在桌子上,引导幼儿用照镜子的方式欣赏作品。

  师:妈妈对自己的头发非常满意,她准备化好妆带宝宝出去玩。(出示画好五官的脸型纸,粘贴在示范的发型纸上)

  幼儿自选各色脸型纸和彩色水笔为妈妈化妆,教师随机指导鼓励幼儿大胆尝试.幼儿把画好的脸型纸贴在自己画的发型纸上。

  4、延伸活动:

  将作品布置在活动室里,幼儿向妈妈介绍并请妈妈参与评议。

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