小班语言活动教案:《送颜色》

小班语言活动教案:《送颜色》

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班语言活动教案:《送颜色》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言活动教案:《送颜色》1

　　目标：

　　1.初步会念儿歌，丰富词汇：亮晶晶。

　　2.进一步感受颜色与周围事物的关系。

　　准备：

　　1.幼儿已对颜色有了一定的了解。

　　2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

　　过程：

　　1.引发幼儿对颜色的兴趣。

　　出示“佳佳”形象，讲“佳佳”送颜色的故事。

　　师：“有一个小朋友交佳佳，她有一个美丽的.颜料盒，她想把盒中的颜色送给大家。”

　　2.观察颜料盒中的颜色，想象佳佳会把这些颜色送给谁。

　　（1）教师出示颜料盒，幼儿观察盒中有什么颜色。

　　（2）想象佳佳会把颜色送给谁（幼儿自由发挥）？

　　3.欣赏儿歌。

　　（1）教师示范朗诵，提问：佳佳把颜色送给谁？

　　（2）幼儿回答，教师出示卡片。

　　（3）再次念儿歌，并排除图标的前后顺序。

　　4.学念儿歌，理解词汇。

　　（1）理解“亮晶晶”一词。

　　（2）分组、集体、分解多种方式念儿歌。

小班语言活动教案:《送颜色》2

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　活动重难点：

　　理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。

　　物质准备：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

　　活动过程：

　　1.认识颜色。

　　（1）出示“佳佳”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的.兴趣。

　　师：“有一个小朋友叫佳佳，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

　　（2）依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

　　提问：这是什么颜色？

　　幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

　　教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

　　重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

　　（3）过渡性语言。

　　设问：佳佳会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

　　2.欣赏儿歌。

　　（1）教师朗诵儿歌“佳佳打开颜料盒......天上的云朵”，提问：佳佳把颜色送给谁？

　　幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

　　教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

　　重点引导幼儿学说前两个句式。

　　如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

　　幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

　　（２）设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？佳佳有没有给它？

　　教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色...＇不给，不给，你本来就是亮晶晶的。＇”

　　提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）

　　“佳佳是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）

　　师：我们也来学佳佳说一说吧！

　　幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

　　（3）丰富词汇：“亮晶晶的”

　　教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。

　　幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

　　３．学念儿歌。

　　师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

　　幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（２遍）

　　第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

　　４．总结。

　　教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。