幼儿中班活动课教案

时间:2022-08-06 10:14:26 幼儿教案 我要投稿

幼儿中班活动课教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿中班活动课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿中班活动课教案

幼儿中班活动课教案1

  活动目标: 1、初步了解龋齿产生的原因,懂得牙齿保健的重要。

  2、学习正确的刷牙方法。

  3、乐意保护自己的牙齿,愿意早晚刷牙。

  活动准备: 1、一个小熊头饰,一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。

  2、牙齿模型一副。

  3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。

  活动过程: 1、猜谜语,引出活动。

  谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。

  2、听故事《小熊拔牙》,了解产生龋齿的`原因,懂得牙齿保健的重要。

  教师扮小熊手扶腮做痛苦状,并请幼儿猜猜小熊怎么了?

  幼儿听故事。

  讨论:小熊的牙为什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?

  3、幼儿相互交流,知道牙齿保健的简单方法。

  (1)幼儿相互看同伴的牙齿,自由交流看牙齿的经历和感受。

  (2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。

  (3)教师小结:如果不注意保护牙齿,牙齿也会生病的,牙疼是会影响我们吃事物,不能好好的睡觉,并影响我们的身体健康;缺少牙齿时,说话不清楚;龋齿严重的话,还会很难看呢!

  4、讨论正确的刷牙方法,并徒手练习。

  (1)教师:小朋友会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?

  教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。

  (2)幼儿用牙刷做空手练习,“小熊”来回检查。

  (3)游戏“蛀牙虫,快走开”,继续帮助幼儿练习刷牙。

  (4)教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”,在幼儿四周边唱边随意走动,各曲结束后,“蛀牙虫”随意请一位小朋友,这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”,快走开,我会刷牙赶你走!然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。

  5、幼儿分组到盥洗练习。

  活动延伸: 利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》,激发幼儿乐意保护自己的牙齿。

幼儿中班活动课教案2

  活动目标

  1、学习有关雨的知识,体验雨中乐趣。

  2、倾听雨声,模仿雨打在不同物体上发出的声音。

  3、感知雨水与动植物的关系,萌发热爱大自然的情感。

  活动准备

  1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。

  2、每人一双雨鞋、一件雨衣。

  3、花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。

  活动重点

  倾听雨声,模仿雨打在不同物体上发出的声音。

  活动难点

  感知雨水与动植物的'关系,萌发热爱大自然的情感。

  活动过程

  1、看!天空中下起了小雨,咱们到雨中去玩吧! (请幼儿穿上雨鞋和雨衣一起走出活动室)

  2、体验雨中乐趣

  A、引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉,尝尝雨水是什么滋味的。

  B、请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来。

  C、鼓励幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

  D、让幼儿安静地倾听雨打在小伞、蘑菇、塘瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上所发出的声音,并自由模仿。

  E、请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音,看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

  3、初步感知雨水与动植物的关系。

  A、提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雨水与动植物的关系。教师可示范扮演花姐姐,说:“我是花姐姐,渴了喝雨水(做喝雨水状)特别舒服,花也开得更大更漂亮。”

  B、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

幼儿中班活动课教案3

  活动目标:

  1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化,激发幼儿探索欲望。

  2、通过课件,了解中国的茶文化,培养幼儿对中国文化的亲近感。

  3、通过故事,使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家,激发幼儿对祖国的自豪感。

  4、教育幼儿从小懂礼貌。

  重点领域:

  科学、社会活动方式:集体、小组

  活动准备:

  1、课件

  2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。

  活动过程:

  一、用魔术形式引出主题,引导幼儿运用嗅觉,触觉认识茶叶。

  1、魔术:信封出物。

  2、提问:猜猜老师变出的是什么?讨论:用什么办法来判断?

  3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。

  4、记录下没泡前茶叶的形状。

  二、通过看课件,使幼儿了解中国的茶文化

  1、介绍茶具及用途。

  2、泡功夫茶的.步骤。

  3、介绍几种名茶。

  4、品茶:(1)教师泡茶(2)幼儿听故事《茶叶的故事》(3)请客人品茶。

  5、记录结果:没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同

  要求:可以画,可以写字也可以用拼音代替。

  三、结束:

  1、教师小结

  2、提问:关于茶叶,你们还想知道什么呢?请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。

  [评析]《茶文化》一活动,教师能够抓住生活中的教育素材,运用幼儿多种感官交互使用的办法,通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史,激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨,气氛活跃,取得了预期效果。

幼儿中班活动课教案4

  活动目标:

  1、初步认识各种扇子,知道扇子可以扇凉风,还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

  2、培养语言表达能力,自主学习能力。

  3、激发美感。

  活动准备:

  1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。

  2、教师用扇:工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。

  3、多媒体:中国扇艺——艺术百科。

  4、幼儿制作材料:白色卡纸,蜡笔,剪刀。

  5、音乐磁带:古琴曲。

  6、幼儿已有时装表演的经验。

  活动过程:

  一、导入:出示扇子激发幼儿的活动兴趣。

  师:今天,老师带来了一把扇子,你们想看看吗?

  出示扇子:你觉得这把扇子怎么样?(幼儿自由发言)

  二、请幼儿介绍自己带来的扇子。

  师:前几天,老师请大家回去收集各种扇子,小朋友都带来了,把你们的扇子请出来,向大家介绍一下吧。说一说:是什么扇子,扇子的颜色和式样,有什么用?

  1、幼儿个别到集体前交流。

  (檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)

  2、幼儿相互交流自己的扇子(古典音乐渲染气氛)。

  (评价:本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流,幼儿在音乐声中边看边介绍,不仅认识了各种各样的扇子,也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。)

  3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。(教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍)

  (1)出示帽扇

  师:这是把什么扇子?它有什么用处?

  小结:这把扇子叫帽扇,它不仅可以扇风,而且还可以做遮阳帽,用处真多啊!

  (2)出示把大的装饰扇

  师:这把扇子怎么样?猜猜这把扇子是用来干什么的?(幼儿自由发言)

  师:这种扇子不是用来扇风的,扇面上画有“桂林山水”的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的.,叫工艺装饰扇。

  (3)出示木兰扇

  师:你们在哪里看过这种扇子?

  教师小结:它叫木兰扇,是用丝绸做的,人们在跳舞的时候才用它,挥舞起来很美。

  教师表演扇子舞。

  (说明:此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途,当老师翩翩起舞时,你会听到幼儿热烈的掌声……)

  4、教师小结:看多媒体——中国扇艺(艺术百科)

  扇子是各种各样的,有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样,有的用纸做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不仅在夏天给人们带来凉风,不少扇子上还有艺术作品,供人们欣赏呢。

  (说明:“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站,从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识,同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。)

  5、时装表演:请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。

  活动延伸:

  1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料,开展动手做扇子活动。

  2、自主性游戏活动中,和幼儿开展扇子表演等游戏。

  3、教师继续和幼儿收集各种扇子,开一个“扇子展览会”。

幼儿中班活动课教案5

  设计意图:

  秋天来了,秋风送来凉意,把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来,象在跳舞,象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化,他们好奇、兴奋,甚至会随落叶一起飞舞,一起唱歌,内心的情感流于言表,让我们感动,让我们情不自禁的参与。为此,我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》,旨在让幼儿在探究的同时,学会去感受,学会去倾听,并真正学会表征自己。

  活动目标:

  1、情感目标:通过多种方式、途径,唤起幼儿内心的情感,激发对大自然的热爱之情。

  2、态度目标:鼓励幼儿大胆想象、创造和表现,培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

  3、能力目标:能大胆表达自己所得知识,大胆表现自己的情感。

  4、知识目标:了解落叶知识,感受优美旋律,了解歌曲内容,学会演唱歌曲,体验大自然的奥秘。

  5、技能目标:培养幼儿亲近自然,勇于探索的技能,以及善发现美、创造美、表现美的能力。

  活动准备:

  带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合,让幼儿了解有关树叶的知识。

  重点难点:

  幼儿对整首歌曲的感受能力,两段乐曲的.不同表情与表现形式,以及歌曲的创编。

  活动过程:

  一、环境激发,引发主题。带幼儿随音乐进入活动室,让幼儿感受落叶的情景。教师问:小朋友们,我们看到了什么? 树叶有什么样的变化?小树叶是怎样落下来的?为什么会落下来?呢 幼儿自由发言。

  二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。(幼儿自由坐)

  故事:秋天来了,秋风吹起来了,吹到了草地上,吹到了花园里,吹到了树林里。一天,小兔米尼到树林里玩,忽然,它发现一个秘密,什么秘密呢?不知什么时候,地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶,(拿落叶)小心的问道:“小树叶,小树叶,你怎会离开了妈妈?”小树叶回答:“秋天来啦,秋风起来啦,我就会离开妈妈”“你呀,你要飘向哪?心里可害怕?”小树叶“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我还会回来,打扮树妈妈!”然后提问:米尼发现了什么?小树叶怎么会离开妈妈?怎样离开了妈妈?心里是否害怕?小树叶发出什么声音?说了什么话?或:秋风起来啦,谁就会离开妈妈?你们想它会飘向哪?心里可害怕?为什么呢?(了解知识:树叶是缺水才落下来的;不是风把树叶吹下来,而是地球引力把树叶吸下来的;树叶不是被摇下来的,而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶,才使树叶落下来的。)

  三、幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。(可以用不同的形式打出来)

  (一)集体完整的欣赏歌曲。提问:

  1、听了歌曲你有什么样的感受?

  2、歌曲中你听到了什么?

  3、歌曲叫什么名字?

  (二)打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

  四、讨论谈话。

  1、小树叶是怎样落下来的?(幼儿表演)

  2、讨论:小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?(反复强调)

  3、对比两段不同表情。

  五、完整演唱歌曲。

  1、集体演唱歌曲,并自由表现。

  2、游戏:会跳舞的小树叶集体演唱歌曲,一人在中间表演。

  六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。(形式:集体,分组)1、教师先做大树,幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演(幼儿手拿树叶)

  七、主题升华讨论:还有什么植物也发生了变化?幼儿联想。可以做创编替换练习。

  八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

  九、活动结束。

  活动延伸:

  组织幼儿或请家长配合,带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘,进一步激发幼儿的情感与兴趣。

幼儿中班活动课教案6

  一、活动目标: 1、学习3 的组成,知道3分成两份有2种分法。

  2、在活动中,正确记录分合式,并会整理自己的操作材料。

  二、活动准备: 1、幼儿人手一份数量是3的图片。

  2、教师用记录卡一张,小猫头饰一个,两个圈。

  3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

  4、音乐光盘。DVD

  三、活动重难点 1、知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

  2、在游戏中学习3的组成,体验同伴合作的快乐。

  四、活动过程: (一)导入活动。

  教师出示小猫头饰,"看,谁来了呀?"

  (二)学习3的组成。

  1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客,还为它们准备了许多好吃的,它想把这些好吃的分别放在2个盘子里,可是它不知道怎么分才好,你们愿意帮助小猫来分一分吗?

  2、出示记录卡,幼儿自主学习3的分成。

  师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:3只桃子。

  幼:3个蘑菇。

  幼:3条小鱼。

  那怎样把数量是3的分成两份呢,请你动动脑筋,看谁想得办法多,并用数字把每次的分法记在下面的格子里。

  (评:通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的,给好朋友小兔、小猴这一"任务",在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来,激发了幼儿学习的兴趣,激起了幼儿参与活动的热情。)

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在视频上展示幼儿的分法)幼:我把3只桃子,1只桃子分给了小兔,2只分分给了小猴。

  幼:我把3条小鱼,1条小鱼分给了小兔,2条小鱼分给了小猴。

  教师与幼儿一起记录3可以分成1和2,幼儿一起学念。

  师:"还有其他分法吗?"

  幼:我把3个蘑菇,2个蘑菇分给了小兔,1个蘑菇分给了小猴。

  幼:我把3根棒棒糖,2根棒棒糖分给了小兔,1根棒棒糖分给了小猴。

  "还有其他的'分法吗?"(没有了)

  (评:具体形象的小动物角色,使幼儿有话可说,通过自己动手尝试操作的事情,幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好,把数量为3的食物分给了小兔、小猴,从而掌握3分成2份有两种分法,本环节充分体现了幼儿的自主性。)

  教师小结

  师:3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

  (评:在幼儿操作后发现了3的两种分法后,教师再小结,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

  (三)游戏学习3的组成。

  师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们3人一组开火车去吧! "(听音乐3人一组玩开火车的游戏)"呀,看,这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看看自己是数字宝宝几呢? 是数字3吗?那怎样才能让我们的数字变成3呢?(幼儿讲述1和2组合,2和1组合)"真聪明,那快点找到一个与自己合起来是3的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!"(教师检查)

  幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

  师:"刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是3的好朋友一起过魔洞,真棒!"

  师:"请你来告诉大家,你是数字宝宝几,你找到的好朋友是几?"

  幼:我是数字宝宝1,我找到的是数字宝宝2,我们一起过了魔洞。

  幼:我是数字宝宝2,我找到的是数字宝宝1。

  老师或幼儿记录1和2合起来是3,2和1合起来是3,大家一起学念。

  (评:通过创设"过魔洞"这一情境,让幼儿变成数字宝宝,去找好朋友过魔洞,再一次激起了幼儿的学习兴趣,又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3,并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调,又充分注意到了动静交替,不会让幼儿感到枯燥乏味,相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)

  (四)幼儿操作卡练习。

  师:"我准备了许多的智慧星要奖给你们呢,可是你们得完成另一项任务后才能得到,你们愿意接受挑战吗?"(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习,奖赏"智慧星"。

  (评:幼儿在学习了3的组成后,让幼儿来操作练习,起到了对新知识的巩固作用,夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点,激发了幼儿的竞争意识。)

  活动延伸: 在区角活动中练习2、3的组成。

  活动反思: 本次活动改变了以往数学活动中以"教师教,幼儿学"为主的教学模式,创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞""夺取智慧星"等游戏情境,让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是3,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了"幼儿在前,教师在后"的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。

幼儿中班活动课教案7

  教学目标

  1、通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。

  2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。

  教学准备课件

  《月亮的味道》、操作材料(有月亮画面的底板、动物角色)。

  教学重点与难点

  能通过摆放图片,进行叠罗汉组合造型。

  教学方法与手段

  情景教学法、讲解演示法;多媒体辅助教学。

  活动过程:

  教师活动 幼儿活动 设计意图

  一、谈话导入,使幼儿产生兴趣。

  1、播放课件,提问:这是什么?你尝过月亮的味道吗?

  2、师:想尝一尝吗?你们想,我也想,有一群动物更想。

  3、师:有哪些动物呢?(播放课件)

  师:找到它们了吗?看一看,这么多动物会是谁呢?

  观看月亮图片,看画面一,看一看有几双眼睛,并猜猜它们是谁。 通过提问“你尝过月亮的味道吗?”激发幼儿的兴趣,并将幼儿带入故事的情境。

  二、引入情境,交流经验。

  1、播放课件(画面三)“月亮和动物们”,教师讲述情境。

  提问:够不着月亮,这可怎么办呢?

  2、播放画面四“动物叠罗汉”,引导幼儿交流“叠罗汉”的经验。

  师:看,动物们已经开始行动了!它们是怎么做的?

  师:它们叠上去的样子看起来像什么?像不像梯子?

  3、观看典型造型的ppt,了解叠罗汉的式样、方法、重点等。

  三角形——从下面往上一层层叠起来的,下层最重要,下面多上面少,看上去稳稳的。

  倾听故事情境,思考老师的问题,讲述自己的想法。

  观察画面四“动物叠罗汉”,描述像什么。

  观看三角形与太阳形叠罗汉,了解样式、方法和重点。 通过情境描述让幼儿充分感受动物们渴望品尝月亮的心情。在幼儿表达自己的想法以及观看典型的叠罗汉造型的.过程中,对叠罗汉的式样、方法、重点等有所了解。 提问:谁的力气最大?为什么?

  太阳形——围着中间的一个叠,样子很美,中间的最重要,周围的都围绕着他叠。

  示范造型并小结:原来叠罗汉的方法有许多种,可以高高的、可以稳稳的,还可以美美的。

  三、引导幼儿进行操作活动“叠罗汉”。

  1、提出要求:现在请你们帮助动物们。要求是:八个动物都参加;根据你们底板上月亮的位置,给动物们摆不同的叠罗汉造型;最后要能吃到月亮。

  2、指导幼儿操作:板要竖着放,力气大的,个子高的要放在下面,月亮高高的你要把小动物也搭得高高的。

  3、展示作品。

  师:你的动物朋友是怎么叠罗汉的?叠出了什么造型,像什么?谁最重要? 吃到月亮了吗?

  了解叠罗汉的要求。

  根据现有画面摆放动物卡片,进行叠罗汉造型。

  观看、感受不同的造型。说说叠出了什么造型,谁最重要。

  借助“吃到月亮”这个情境,引发幼儿对摆放造型的兴趣;通过提供不同高度的月亮底板和相同数量的动物,增加造型的可变性与难度。

  四、在故事情景中结束活动。

幼儿中班活动课教案8

  一、活动内容:

  角色游戏《超市、银行、幼儿园》

  二、活动目标:

  1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。

  2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。

  三、活动准备:

  1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

  2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

  四、活动过程观察及调整:

  1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?”

  2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改 正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?

  3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。

  4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。

  刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

  5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。

  6、结束游戏:

  (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

  (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

  2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服,系鞋带》

  游戏目标:

  1、让幼儿知道自己的事情应该自己做,并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能,养成爱劳动的习惯;

  2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。

  游戏准备:

  1、由教师准备布娃娃一个,并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽;

  2、向家长说明本活动的目的,并争取家长长期配合,共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的.劳动习惯。要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽,利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;

  3、准备挂衣架和仪表镜,或利用教室墙壁镜;

  4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

  游戏过程:

  1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;

  2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等,从而掌握一系列的技能和要领,同时满足幼儿亲身体验的心理需要;

  3、引导幼儿自己练习穿脱衣服,边学边练,学做结合;

  4、采用表演形式,比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练,熟中求巧,形成习惯。

  3幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》

  活动目标

  1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

  3、培养幼儿想像力及创造力。

  活动准备:报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

  活动过程:

  一、 活动前准备:

  教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

  二、一物多玩游戏

  1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

  3、集体交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。

  三、小组接力竞争游戏:运果子。

  教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  四、结束,

  集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

幼儿中班活动课教案9

  活动目标:

  1、初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。(知识能力技能)

  2、在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。(情感技能)

  活动准备:对游戏的一个初步认识.

  活动过程:讲解喊数抱团

  师:今天,张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏_喊数抱团,你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法,调动孩子的积极性和渴望游戏的`乐趣。)

  师:喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中锻炼孩子数的能力和反应能力)

  游戏中

  师:在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。(多玩几次,同上进行)

  (三):游戏结束,放松运动结束

  师:老狼老狼几点钟结束游戏。

  反思:喊数抱团游戏是一个十分有趣的游戏,它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用,又让他们脱离了此环境,在抱的过程中要眼疾手快,当人多的时候要学会去寻找新的目标,当人少的时候要学会填充。数的应用就体现在这里了。找到好一个团后,孩子要紧抱对方,增强团队意识。

幼儿中班活动课教案10

  设计意图:

  标志存在于日常生活的每一个角落,给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”,中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累,逐步萌发了关注周围事物的兴趣,有看简单标志的经验。因此,我试图通过本次活动引导幼儿关注标志,知道标志与人们生活的密切关系。

  幼儿社会教育要避免枯燥说教,而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动,我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书,画面和情节虽然简单,却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号,发现图像与生活的密切联系,了解各种标志的意义。其次,可从艺术的角度,让孩子自己动手设计标志。另外,也可从语言领域的角度进行诠释,利用书中的.标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上,结合中班幼儿的年龄特点,我选择以社会领域作为切入点,以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

  活动目标:

  1。借助故事情境理解标志,依情节线索大胆想象,设计相应标志。

  2。关注生活中的一些常见标志,能看懂并按标志的意义行动。

  活动准备:

  1。电脑、白板、视频展台。

  2。课件“兔子先生去散步”。

  3。小图卡人手一张,记号笔人手一支。

  活动过程:

  一、游戏导入,激发兴趣

  以变魔术的形式在白板上点出标志,引发幼儿猜测想象。

  1。教师点出洞的标志。

  2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

  师:这些图形到底表示什么意思呢?其实它们都藏在一个有趣的故事里。

  二、欣赏故事,理解标志

  教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

  画面一:小兔的家

  师:这是谁的家?你是怎么知道的?(教师点出小兔)兔子先生你好啊!外面的天气真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门,走啊走啊!

  画面二:楼梯的标志

  师:兔子先生抬头一看,这个图形是什么意思?它会告诉兔子先生前面有什么?

  画面三:楼梯

  师:真的是楼梯啊,兔子先生要怎样走过去呢?要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了楼梯,走上了高高的土坡,开开心心地继续往前走。

  画面四:桥的标志

  师:咦?这个图形又是什么意思?它会提醒兔子先生前面到了什么地方?

  画面五:桥

  师:这可是一座独木桥,兔子先生好害怕呀,怎样才能过去呢?我们一起来给兔子先生加加油。

  画面六:坑洞的标志和坑洞

  师:兔子先生小心翼翼地过了桥,抬起头,挺起胸,很神气地往前走。

  画面七:兔子先生掉到洞里

  师:天哪!怎么回事?兔子先生心里觉得怎么样?除了害怕,还会有什么感觉?正当兔子先生着急又害怕的时候,它发现了什么?(点击出现门的标志)它会告诉兔子先生什么?谁来帮兔子先生找一找?兔子先生开心极了,赶紧打开门,跑了出去。

  画面八:门打开,兔子先生站在门外

  师:兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志,你们认识吗?故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿,要注意些什么。

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