大树妈妈中班社会教案

时间:2022-09-06 11:37:37 幼儿教案 我要投稿

大树妈妈中班社会教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的大树妈妈中班社会教案,欢迎阅读与收藏。

大树妈妈中班社会教案

大树妈妈中班社会教案1

  活动背景:

  金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。

  活动目标:

  1、学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。

  2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、“大树妈妈”的课件、3棵大树。

  2、背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

  ⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。

  活动过程:

  一、听《小树叶》音乐入场。

  1、导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?

  2、幼儿自由讲述。

  二、学习散文诗,理解散文诗的内容。

  1、观看画面一

  ⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?

  ⑵幼儿自由讲述。

  ⑶放课件。

  师:听听小鸟到底是怎么说的?

  ⑷幼儿学说小鸟的话。

  2、观看画面二

  提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?

  3、观看画面三

  提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?

  4、完整欣赏散文诗。

  ⑴教师朗诵。

  师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!

  ⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?

  三、幼儿表演,巩固散文诗内容。

  1、幼儿自由选择角色。

  师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

  2、分角色练习对话。

  ⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。

  四、感受散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。

  1、幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?

  2、提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么?

  五、创编。

  1、小组讨论。

  师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的'娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧!

  2、幼儿创编展示。

  六、萌发师生间的情感。

  师:现在大树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧!

  活动延伸:

  让幼儿继续进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去。

  活动反思:

  幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

大树妈妈中班社会教案2

  活动目标:

  1、通过做游戏,让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。

  2、在讲讲做做的过程中,激发幼儿爱护环境的情感。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等(包括人类)、动画(大树妈妈的本领)及相关设备、一棵大树(没有树叶)、小树叶若干(与幼儿人数相等)、蜡笔

  活动过程:

  1、创设情境

  (1)各种小动物乘上小火车,我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。(进入"大森林"的场景中)

  (2)用歌声呼唤大树妈妈(歌曲《大树妈妈》)

  随音乐大树妈妈上(扮演)

  (通过抱抱、亲亲、摸摸,,抚摸她心爱的宝贝们。)传达大树对一切的关爱,体验家的温暖。(歌曲完,大家偎依在大树妈妈身边。)

  2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师:我们都是大树妈妈的宝贝,我们离不开大树妈妈,大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。

  2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画,引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。

  大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。

  A大树是一把大伞挡住炎热的太阳,我们在大树下乘凉。

  B大树为我们提供鲜美的食物,还可以造成各种工具、物品。

  C大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜,使我们都能吸到氧气。

  大树把黑黑的灰尘、有害的.气体都吸进去,并减弱噪声,保护我们。

  3庆祝生日大家手举小树叶,围着大树妈妈唱生日歌。

  3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶,这是寄给大树妈妈的信:

  大树妈妈很伤心,我们一起为小鸟想办法(讨论)

  (由于人们的努力,大森林又回来了,多种树使沙漠变回美丽的家园,小鸟又有了美丽的家。)

  如何保护树木?(不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶)

  4、做片小树叶A出示那棵没有树叶的枯树,大家想办法救他:

  我愿"做"一片小树叶,陪伴在大树身边。

  B在每一片小树叶上画大树和花草,表达自己的心愿,"说说"自己的心理话,贴到大树妈妈身上救活她。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

大树妈妈中班社会教案3

  设计意图:

  金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。

  活动目标:

  ⒈学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。

  ⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。

  活动准备:

  ⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

  ⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

  ⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。

  活动过程:

  一、听《小树叶》音乐入场。

  ⒈ 导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?

  ⒉幼儿自由讲述。

  二、学习散文诗,理解散文诗的内容。

  ⒈观看画面一

  ⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?

  ⑵幼儿自由讲述。

  ⑶放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?

  ⑷幼儿学说小鸟的话。

  ⒉观看画面二

  提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?

  ⒊观看画面三

  提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?

  ⒋完整欣赏散文诗。

  ⑴教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!

  ⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?

  三、幼儿表演,巩固散文诗内容。

  ⒈幼儿自由选择角色。

  师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

  ⒉分角色练习对话。

  ⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。

  四、感受

  散文诗中表现的'内在情感,产生爱树妈妈的情感。

  ⒈幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?

  ⒉提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么?

  五、创编。

  ⒈小组讨论。师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧!

  ⒉幼儿创编展示。

  六、萌发师生间的情感。

  师:现在大树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧!

  活动延伸:

  让幼儿继续进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去。

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