幼儿园中班教案《香蕉》

时间:2022-10-01 10:41:44 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班教案《香蕉》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班教案《香蕉》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《香蕉》

幼儿园中班教案《香蕉》1

  【活动目标】

  1、做实验让幼儿知道一些科学现象。

  2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。

  3、让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  【教学重难点】

  重点:香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。

  难点:让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的,剥开后香蕉皮与空气接触,香蕉就变黑了。

  【活动准备】

  1、二根新鲜香蕉,一个已经剥开了很久的香蕉。

  2、实验准备:两根香蕉,两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。

  【活动过程】

  一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的'感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。

  二、小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。

  三、实验观察。

  1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉,满怀疑惑地问道,小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗?让小朋友自由回答。等小朋友说完了后,老师神秘的说,老师带小朋友去找答案,好吗?

  2、拿出一根新鲜的香蕉,把他放到纸盘子里,一根分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。

  3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏,如:将香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉竖着放,再像什么?等等游戏。

  4、等四个小时过后,让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化,变成了黑色。

  5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。

  6、总结得出,香蕉皮是保护香蕉的,剥开香蕉皮,空气就会和香蕉接触,于是香蕉就变黑了。

幼儿园中班教案《香蕉》2

  活动目标:

  1、学习有感情地朗诵儿歌。

  2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。

  3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。

  4、乐意参加活动,体验活动中的快乐

  5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、香蕉实物,挂图。

  2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。

  活动过程:

  一、出示香蕉,激发兴趣

  (导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)

  二、感知儿歌的内容

  1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。

  (1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

  (2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

  (3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

  2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

  三、幼儿学习儿歌

  1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

  2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)

  3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。

  活动延伸:

  幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

  教学反思:

  本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

  本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的.教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

  整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

  小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。

幼儿园中班教案《香蕉》3

  活动目标:

  1、学习有感情地朗诵儿歌

  2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述

  3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、香蕉实物,挂图

  2、幼儿知识

  经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解

  活动过程:

  一、出示香蕉,激发兴趣(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)

  二、感知儿歌的内容

  1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述

  (1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

  (2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

  (3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

  2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

  三、幼儿学习儿歌

  1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

  2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)

  3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处活动延伸;幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

  教学反思

  本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的.基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

  本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

  整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

  小百科:香蕉喜湿热气候,在土层深、土质疏松、排水良好的地里生长旺盛。在类似牙买加南部的半干旱地区灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用种子栽培,人工香蕉可用吸根和假鳞茎分株栽培;第一次收获需10~15个月,之后几乎连续采收。

幼儿园中班教案《香蕉》4

  【活动目标】

  1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

  2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】

  白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  今天,老师给小朋友请来了几位小客人,它们就藏在这里,我们一起把它们找出来吧。

  二、根据动物的某一特征进行排序。

  1、(课件:四只小猴)

  师:是谁呀?一起跟小猴子们打个招呼吧。(小猴子,你们好!)看看有几只猴子呀?

  2、我们来看着这四只猴子长的一样吗?

  3、(课件:声音)它们和你们一样都有好听的名字,想不想知道它们叫什么呢?那我们一起来问一问?(小猴小猴,你叫什么呀?我长得高,我叫高高。)它叫什么呀?(高高)

  那猜猜看这只猴子叫什么?一起问问它吧。(小猴小猴,你叫什么呀?我长得胖,我叫胖胖)

  还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己,仔细听……(播放录音)

  4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

  它们经常聚在一起玩,今天它们又一起来到了森林里。突然,它们看到了一根好香好大的香蕉,它们都非常想吃。

  5、提问:这可怎么办呀?大家就想了一个办法,比赛呗,比赛最公平了,谁得第一,谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好?

  6、(课件:胖胖)

  四只猴子中间啊有一只猴子,它的脑袋转得最快,(点击出现猴子胖胖)你们还认识它吗?嗯,胖胖想:在四只猴子中间我是最胖的,等一下我要和它们比胖,我准能拿第一,我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说:“我们比胖吧。”

  7、大伙都同意了,于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下,那比的'时候要注意什么呢?(要排好队伍,要站在一条线上)

  8、(课件:胖胖、长尾巴、高高、大脚)

  于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看,它们的比赛结果怎么样?谁比胖胖瘦一点,对长尾巴排第二。排在第三的是谁?恩,是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

  9、(课件:声音)看来比赛结果很明显,胖胖得意极了它说:瞧吧,瞧吧,我得了第一,我能第一个吃到香蕉啦。

  10、(课件:声音)

  唉唉唉,不行不行,我也能吃到香蕉。提问:哎呀,谁在说话呢?(点击课件)这是谁?(高高)高高说:如果是这样的话我也能比,我也能第一个吃到香蕉。

  11、提问:哎,小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢?

  12、嗯,你真聪明。高高说我们比身高吧,谁最高,谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比?注意哦,排队的时候要排得整齐一点,要踩在同一条线上。

  (高高、大脚、胖胖、长尾巴)

  高高是第一个,它是最高的。谁比高高矮一点(大脚),它排第几啊?(第二)比长尾巴再瘦一点,排第三的是谁呢?(胖胖)长尾巴是四只猴子中最矮的,它比胖胖还要矮一点,所以只能排最后,看来这一轮比赛谁第一名啊?(高高)高高说:嘿嘿,那我就先吃香蕉呗。

  13、(课件:声音)不行不行,我们两个等会儿比赛也能拿第一,也能吃到香蕉。这句话是谁说的?我们一起来看看,原来是长尾巴和大脚在说。哎,小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢?长尾巴比什么?同意吗?大脚要比什么呢?大脚说:我们来比脚吧,谁的脚大谁就先吃香蕉。

  14、交代操作要求:

  比赛到这里真是越来越激烈了,你们愿不愿意帮帮它们?老师这里呀给你们每人准备了一块板,上面有四只小猴子,请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦,如果长尾巴比赛,它排在哪儿?记住哦,从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

  三、评价、分享香蕉。

  1、师:小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍,我们一起来看看它们排得对不对?嗯,你们真得很棒,一起来表扬一下自己。

  2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢?(分享着吃,一人吃一口,好东西要和好朋友一起分享)

  3、哎,四只猴子都有自己的特点,最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班教案《香蕉》5

  【活动目标】

  1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的外形特征。

  2、用语言、动作愉快地表达自己的想象。

  3、积极参与认读活动,能与同伴一起阅读。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、通过加入适当的拟声词去感受诙谐和幽默。

  【活动准备】

  1、香蕉若干。

  2、大信封1只,汉字卡。

  3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

  【活动过程】

  一、导入活动,产生兴趣。

  1、借助神秘的礼包,巩固认读“香蕉”,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、引导幼儿说说香蕉的外形特征,出示字卡“弯弯”,引导幼儿在字的结构中发现秘密。

  二、设置游戏情景,引发幼儿想象。

  师:这香蕉会变戏法呢,你们相信吗?

  将香蕉摆成各种造型,请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么,鼓励幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

  三、借助图示,引导幼儿认读。

  以图夹文的形式呈现儿歌内容,带领幼儿集体认读。

  四、看图猜汉字。

  请幼儿自由讲述,你喜欢哪个汉字宝宝,你怎么认识的?在哪里见过?

  五、自由创编,分享香蕉。

  1、幼儿每人拿一只香蕉,摆一摆,想一想,说一说,做一做动作。

  2、一起分享香蕉,感知交流从“整体→部分→没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。

  【活动反思】

  香蕉是幼儿熟悉的一种水果,且外形特征易激发幼儿的.联想。我根据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”,这几个环节中,幼儿参与活动的热情被调动了起来,尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型,幼儿显得特别兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式出现能激发幼儿的阅读兴趣。有个别能力强的幼儿能完整认读,但有部分幼儿还缺乏对画面仔细观察的能力,还需在以后的阅读活动中多进行这方面的训练。

  小百科:香蕉是芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。

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