精选中班教案模板集合八篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标
1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。
2、能理解诗歌的含义，学习排比句式的结构。
3、初步接触重点子词：扔、花瓣、羽毛、一起。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
重点难点
1、让幼儿感受起风时周围景物的特点。
2、能理解诗歌的`含义，学习排比句式的结构
活动准备
教学挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。树、花、小鸟头饰各一、风车一个 、羽毛、花瓣、树叶若干。
活动过程
一、感知活动
1、谈话交流，结合生活经验讨论起风时周围的景象。
2、出示风的图片，引出挂图，幼儿观察挂图，说说图上有什么。
（用有……有……还有……说出图上事物）
3、教师播放音带，幼儿翻阅图书，倾听诗歌。
4、讨论诗歌内容。
5、教师出示全部挂图，师幼共同阅读，理解诗歌内容。
（1）学习第一小节
师：我们来看先发生什么事？（师读）
提问：
1、 诗中的大风先找谁玩呀？
2、 大树和大风玩了吗？
3、 大树把什么给了大风，让大风和他一起玩？
4、 它是怎么给的呢？（出示字卡“扔”）
5、 大树把树叶给大风玩，为什么会这么说呢？
（2）学习第二小节
师：接着大风又会去找谁呢？（师读）
提问：
1、诗中大风找谁玩？
2、大风找花朵玩，花朵把什么给大风？（出示字卡“瓣”）
3、花朵把花瓣给了大风，说了些什么？它是怎么说的？
（3）学习第三小节
师：大风找了大树，花朵一起玩，还找了谁一起玩呢？（师读）
提问：
1、 大风去找了谁玩？
2、 小鸟把什么给大风了？（出示字卡“羽毛”）
3、 他是怎么给的呀？
4、 小鸟为什么把羽毛给大风呀？
（引导幼儿感知，实际上是大风把树叶、花瓣、羽毛吹下来，他们随风飘舞，就像在和大风玩耍）
（4）学习第四小节
师：大风真是个调皮、贪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他觉得还是不够，我们来看看它又去找谁了呢？（师读）
1、 大风最后找谁玩？
2、 小朋友和大风玩吗？
3、 那小朋友他是怎么说的呀？（出示字卡“一起”）
（5）欣赏诗歌，完整感知
教师与幼儿朗读诗歌，感受诗歌的意境。
教师重点指导幼儿在朗读过程中适当地停顿，表现大风调皮、活泼的神态。
二、体验活动
1、大风还会和什么玩呢？
（ 教师引导幼儿回忆生活中的场景，如：大风吹动衣服、树枝、旗帜，吹起灰尘、沙粒。）
2、如果大风找你玩，你会和大风玩什么？
（鼓励幼儿设想不同的情景，如：放风筝、扫地、晾衣服）
三、教师小结
四、表演环节
1、请个别幼儿用肢体语言表演诗歌内容。
2、集体表演诗歌内容。
五、游戏：
《大风和树叶》
教学反思
在活动中，幼儿们的积极性很高，在加上教师课前准备充分，幼儿学诗歌也特别的认真，所以在回答的过程中幼儿们也能够很准确的描述出诗歌的内容。特别在表演诗歌的环节中，幼儿充分发挥了自己的想象来进行表演，这是我没有预料到的。但是在教学过程中我的语言不够精练，所以在这方面还是需要在平时就加以练习。
中班教案 篇2
活动目标：
1、了解绿树植树对环境与生活的作用。
2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。
活动准备：
请幼儿收集有关树的资料或图片。
活动过程：
一、活动开始。
1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗？对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗？
老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。
2、欣赏儿歌《留住小鸟》。
大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢？小猫与小狗用什么方法想留住小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么样的.方法留住了小鸟？为什么留住了小鸟呢？小鸟为什么喜欢树呢？
二、老师分享与谈论有关植树节的资料。
1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。（丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。）
2、 老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。
三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。
1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。
2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。
四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。
1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗？
2、老师请幼儿思考后回答。
3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。然后每天都要给种子浇水，吸收阳光与水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。
4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。
中班教案 篇3
活动目标：
1、欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。
3、乐意参与散文诗表演，体验表演的乐趣。
4、体验明显的季节特征。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
1、挂图19号；《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。
活动过程：
1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。
（1）小朋友，你们听这是什么声音（打雷）。
（2）轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢？
2、教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。
（1）小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”
提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？
小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重点学习，为表演铺垫）（2）小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。
提问：都有谁向小草问好？它们是怎么样问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好）。
你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？
（3）小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
3、教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。
春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？
总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。
4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的'美景。
活动反思：
本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，“XX，你好！”的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第一批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。
中班教案 篇4
活动主题：
中班幼儿的活动积极性有了很大的提高，较小班而言，中班的孩子更加活泼好动，语言能力也有所发展。他们对周围的事物和现象都很感兴趣，喜欢探索各种新奇的事物。例如声音，我们班的孩子对各种声音都很感兴趣，喜欢探索各种声音，尝试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的认识，不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面发展的重要阶段。他们的发展需要良好的社会性发展氛围，安静舒适的环境有利于幼儿身心健康发展。
活动目标：
1.了解故事情节，感受故事情境，尝试参与表演故事。
2.能远离噪音和避免制造噪音，建立起初步的环境意识。
3.感受噪音给人带来的不舒服的感觉。
活动准备：
盆若干个、木棍若干个、配音乐
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿的兴趣
传话游戏
（教师给第一个幼儿说一句悄悄话“早上好”，由这个幼儿依次挨着顺序往下传）
二、讲故事
1.播放音乐，教师讲述故事《噪音屋》
师：今天老师讲的是什么故事呀？（噪音屋）那我们噪音屋里的小狗做了什么？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使劲的'敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）使劲敲，还喜欢把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。
2.师幼表演故事
三、深入体验噪音
1.师：小朋友们想不想去噪音屋做客呀？（想）要想进入噪音屋我们要记住魔法：酷奇，酷酷奇，变！跟着老师谁三遍（幼儿全部藏起来）
2.播放音乐。咱们出发吧！我们来到了噪音屋。
3.我们来到噪音屋，小狗汪汪喜欢玩什么呀？他一只手拿着盆子，一只手拿着木棍，咚咚咚地使劲敲。（幼儿拿着敲打，感受噪音）
4.孩子们，这种声音你觉得好听吗？（不好听）那我们放下再玩别的，噪音屋里的小狗走起路来使劲的踏地......(一起在表演故事）
5.小狗这样做，有人陪他玩嘛？
6.大象伯伯对小狗说了什么？
四、延伸
1.播放音乐，师描述小狗汪汪后来的表现
2.噪音屋改名为安静屋
3.刚刚我们在噪音屋里玩的游戏小朋友们有什么感受？（不舒服、心里难受、很吵......)那我们玩悄悄话游戏的时候，轻轻的用好听的声音说话是不是很舒服？
4.“噪音也是环境污染”“我们小朋友不要是噪音的制造者，好不好！”
效果反思
本次活动创设了孩子们喜欢的故事情境，整个活动用故事贯穿，让孩子们感受故事情境，尝试通过表演感受噪音带给人不舒服的感觉。孩子们通过自己的尝试，对噪音有了初步的认知，知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候，有点难收回来。可以加入幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的兴趣，自然过渡到下一个环节。
附故事
噪音屋
有一座很漂亮的房子，住着安静的小花猫喵喵和调皮的小狗汪汪，他们俩是一对好朋友。一天晚上，小花猫喵喵正要睡觉。可是，小狗汪汪喜欢一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使劲的敲，走路的时候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲门的时候（嘭嘭的）使劲敲，还把铁罐子堆得高高的在（推到），睡觉的时候（打呼噜）。吵得小花猫一夜都没睡。第二天早上小狗汪汪开心地去找小花猫喵喵玩，看见小花猫还在睡觉。小狗汪汪叫醒了小花猫，可是小花猫说，“我昨天给你吵的都没睡着，现在都没力气玩了，你自己去玩吧，我要睡觉了。”小狗汪汪去找别人和他玩，可是大家被他吵得都没睡，大家都没有力气陪他玩。小狗汪汪很难过，这个时候，大象伯伯来了，它摸着小狗汪汪的头说：“你知道为什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的摇了摇头，大象伯伯说：“孩子，你昨天晚上的声音太大了，大家听了都很难受，难受的都没睡着，所以现在都没力气和你玩了。”小狗汪汪听了大象伯伯的话，再也没有发出噪音，大家又愉快的和它一起做游戏了。
中班教案 篇5
活动目的：
1培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、学习概括图形的特征，并用标记记录。
活动准备：
1、 木偶小兔
2、 九幅图（第1幅为红黄蓝绿的茶杯；第2幅为红黄蓝绿的毛巾；第3幅为红黄蓝绿的
牙刷；第4幅为红色的裙子、裤子和帽子；第五幅为黄色的裙子、裤子和帽子；第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子；第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子）其中前六幅都是左右边线对中线折一下，意为一个关着门的柜子，并在柜子外面画上两个小圆形，代表柜子的拉手。
活动过程;
一、做律动稳定幼儿情绪
二、以故事引出课题,引导幼儿进行分类。
师："小朋友看看这是谁？（小兔子）今天我就讲一个关于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅图，引导幼儿按形状贴标记。
2、 出示4、5、6幅图，引导幼儿按颜色贴标记。
3、 出示7、8、9附图，引导幼儿贴标记。
三、请幼儿将玩具按形状、颜色分类。
四、结束
故事：（图形房子）
（1）小兔子搬新家了，家里做了许多柜子。天亮了，小兔子起床了，妈妈说：“好孩子，赶快去洗脸刷牙吧！”小兔子走进卫生间，卫生间里什么也没有，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里，你找吧！”小兔子想先用毛巾洗脸，他打开一个柜子一看，不是毛巾，再打开一个柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一条毛巾洗了洗脸，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。
她想：
这么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷？小兔子想了想，想出了一个好主意，她说：“这个柜子里都是毛巾，我就在柜子外面贴一个毛巾的标记；这个柜子里都是茶杯，我就在柜子外面贴一个茶杯的标记；这个柜子里都是牙刷，我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷，然后贴在柜子上，他想：等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。
（2）她走出卫生间，妈妈对她说：
“宝贝，你赶快去换衣服吧！”小兔子找了半天也没找到，她就问妈妈，妈妈说：“在柜子里”。小兔子想穿她那件红色的连衣裙，但是她打开一看不是红色的衣服，再打开一看也不是红色的衣服，找了半天她才找到。
她想：这多麻烦呀，我得想个好办法。于是她打开柜子，发现这个柜子里的衣服都是红色的，她说：“那我就用红色的`标记贴在柜子上不就行了吗？这个柜子里都是黄色的衣服，我就用黄色的标记贴在柜子上；这个柜子里都是绿色的衣服，我就用绿色的标记贴在柜子上”。说干就干，干完这些，妈妈的饭也做好了。
（3）小兔子吃完饭来到幼儿园，幼儿园的老师正在上课。
老师说：“小朋友，你们看看每个小区中的房子是什么样子的，请你为每个小区找一个合适的标记”。
小兔说：“这个容易，我会做，让我先看看小朋友会不会，他们不会了，我再帮助他们”。小朋友你们会不会？（会）那咱们一块来做一做吧！
咱们先来认识标记，这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的，小朋友，你们看看是不是？（不是）这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的，对不对？（不对）这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的，这个标记是说这个小区的房子都是红色的，小朋友看哪个标记说得对，咱们把他留下来。······。
小兔子说：“中二班的小朋友太聪明了，我很喜欢你们，咱们一块玩玩具吧！”（幼儿玩玩具）
（三）小朋友真棒，小兔子邀请你们一块去操场玩，小朋友愿不愿意去？（愿意）请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。（结束）
故事中标记的（1）（2）（3）（三）分别对应活动过程中的相应内容。
中班教案 篇6
从小班升入中班，一系列的变化让孩子们对未来的生活充满向往。不再是小班的弟弟妹妹，不再只是简单地跟随和模仿老师的活动。崭新的环境，更多的同伴们，让孩子们处处感受成长带来的愉悦之情。
(一)环境创设
1.搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园与老师小朋友共同生活、游戏的照片组成墙饰“亲亲热热一家人”和“快乐的幼儿园生活”，让幼儿在分享中感受自己长大和升班的快乐。
2.活动区丰富适合中班年龄的玩具、图书等，营造丰富的活动环境，使幼儿喜欢新班级。
3.布置“我是值日生”和“劳动小窍门”墙饰，展示值日生的工作内容和劳动中扫地、擦桌子等方法，使幼儿学会劳动方法。
(二)生活活动
1.熟悉新环境，喜欢自己所在的班级，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。
2.学习并保持正确的站、坐和行走的姿势。
3.愿意尝试有一定难度的事情，喜欢做值日生为大家服务。
(三)家园联系
1.引导幼儿在家中养成物归原处的习惯。请爸爸妈妈送给孩子“成长祝福”，鼓励孩子更加努力学本领，激发出成长的自豪感。
2.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。
3.鼓励幼儿在家时坚持用筷子进餐。
(四)教学活动
1.通过活动“我喜欢新班”“分享真快乐”“想让你开心”等，让幼儿熟悉新环境，有做中班小朋友的自豪感，体验分享给自己和别人带来的快乐。
2.通过歌曲《太阳小鸟夸奖我》《好朋友》《幼儿园里好事多》，让幼儿学唱歌曲，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪，懂得在生活中帮助有困难的小朋友，学做值日生，有为集体服务的愿望。
3.通过儿歌《老师本领大》《别说我小》，让幼儿能有表情地朗诵儿歌，体验自己长大的`喜悦心情。通过故事《野花》《一粒谷子》《金色的房子》，让幼儿体验分享给别人和自己带来的快乐，感受师生关爱之情。
(五)区域活动
1.通过美工区“打扮新家”“我亲爱的老师”“爱心小书”“纸袋手偶”等，让幼儿喜欢用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性地进行制作。
2.通过益智区“我来设计活动区”“整理小天地”“图形拼搭”“找到好朋友”，让幼儿能根据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料。
3.通过户外活动“狮王和小动物”“夹球一起走”“小伞兵”等，让幼儿勇敢积极地参与体育活动体会追逐跑的乐趣，形成听从指挥的良好品质。
通过说说、做做、玩玩等活动，使幼儿尝试自我服务和为集体服务，增强自信心，体验成长的快乐，激发出升班带来的无比自豪与喜悦的情感。
中班教案 篇7
设计意图：
蛙跳高手是一节让幼儿尝试各种跳跃动作，练习跳跃触物的活动。目标是让孩子发展跳跃能力。平时孩子也喜欢模仿青蛙进行跳跃，青蛙吃虫子的情境更是激起了 孩子的兴趣，与萧江当地和幼儿园的特色课程―塑编艺术相结合，就地取材，制作“荷叶”，增加孩子的学习兴趣。孩子通过左脚单脚跳、右脚单脚跳、原地纵跳触 物、双脚往上手叉腰跳、双脚并拢往前跳等跳跃方法，能在保持身体平衡的情况下增强跳跃能力。
活动目标:
1.尝试各种跳跃动作，练习纵跳触物。
2.发展跳跃能力。
活动重点:
尝试各种跳跃动作，练习跳得远，跳得高，纵跳触物。
活动难点:
按原地纵跳触物的动作要领练习。
活动准备:
1.塑编袋做成的荷叶与幼儿人数相同。
2.三个大呼啦圈上悬挂夹子若干个，夹上的小条广告纸表示“小虫”（“小虫”要多于幼儿人数）；也可用长绳悬挂“小虫”（分3处）。
3.小青蛙角色一个、立体大骰子一个，每一面上都有简笔画的跳跃动作、若干五角星。
4.出场热身、活动探索、放松音乐各一段。
活动过程:
一、小青蛙学本领。
1.出示小青蛙角色出场：播放《我是一只小青蛙》跳荷叶进场。
2.小青蛙要学习跳跃的本领啦，先要做做准备动作：转脚腕、手腕，屈膝蹲，原地跳跃等。
3.跳跃大骰子：今天小青蛙要学很多跳跃的本领。请小朋友猜猜上面是些什么跳跃动作？
4.教师随机扔出骰子，根据骰子上呈现的动作，幼儿练习各种跳跃动作。
二、蛙跳高手：跳得远。
1.自由探索怎样跳得远。（音乐）
2.讨论怎样才能跳得远，幼儿介绍经验，请个别示范，得出要领：微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往前跳。（注意：落下地时，注意脚尖先落地。）
3.站成一排，比赛跳得远。
4.小青蛙跳荷叶。
三、蛙跳高手：跳得高。
1.小青蛙苦练跳跃本领是为了干什么呢？抓害虫除了跳的.远还要什么本领呢？自由探索怎样才能跳得高。（够得着的道具）
2.请跳得高的幼儿介绍经验并示范，微微屈膝，摆臂，双脚用力蹬地往上前跳。（注意：落下地时，注意脚尖先落地。）
四、游戏：青蛙捉虫
1.小青蛙学了那么多的本领，要去完成它的使命了，那就是保护庄家，捉害虫！教师带领幼儿来到用荷叶、呼啦圈布置成的小河、“田地”里，跳过荷叶进行捉“害虫”游戏。幼儿分成4组，练习纵跳。
2.幼儿4个轮换练习，等待的幼儿坐在泡沫板上休息或为练习者加油。
3.通过学跳跃的本领，抓到害虫，成为“蛙跳高手”，贴上奖章。
五、放松活动：青蛙嬉戏
1.幼儿相互给好朋友放松肢体，捏捏腿，敲敲背。
2.与幼儿共同整理道具。
中班教案 篇8
活动目标
1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
2、 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
3、 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点
重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用
难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，
活动准备
多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星
活动过程
1、情景导入
根据三颗星星的颜色，为星星起名字。
2、课件演示、边讲边议、经验迁移
设问：
（1）三颗星星都学到了什么本领？
（2）三颗星星到什么地方去了？三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样？
（3）地球上出什么事了？怎么会出事的.？
（4）为什么马路又畅通了？三颗星星在地球上做什么？
（5）红绿灯有什么本领？红绿灯是怎样指挥交通的？你在什么地方看到过红绿灯？除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯？
3、游戏：红绿灯
4、图书阅读
活动反思
活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。
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