精选幼儿园中班语言教案模板合集10篇
作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案 篇1
一、活动前的思考教材的分析:
这是一首短小精炼、通俗易懂、富有韵律的儿童诗,读起来琅琅上口,在短小的诗歌中蕴含了大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意,适合中班幼儿学习,中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌部分仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。教材中让幼儿理解大树和小鸟的依存关系是本活动的难点,教师很难用深奥的理论来阐述,在活动设计中,我还是通过让幼儿了解大树和小鸟是好朋友,为什么是好朋友来说明这个问题。这样更符合中班幼儿的认知特点。
幼儿分析:孩子们在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的'主要内容,并乐意用语言简单表述自己的想,而且在日常生活中幼儿对大小字样有一定的熟悉。但是由于幼儿的词汇量如叠词等比较少,因此本次活动为幼儿提供说话的机会,并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现自己的机会,从而培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、活动目标
1.学习诗歌,加深对汉字大、小的认识。
2.进一步理解诗歌内容,采用部分替换的方式,尝试仿编诗歌。
3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
三、活动准备
1.图片一套
2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
3.幼儿用书:《大树和小鸟》
四、活动过程:
(一)出示大小字样1.教师:今天我们班来了两位神秘的客人,看看是谁呢?
2.出示大小字样让幼儿猜测。教师:原来是一位大客人和一位小客人呀。
3.教师:其实呀它们各自有一个好听的名字呢?一个叫大树,一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌,名字叫《大树和小鸟》。
(二)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌。
2.教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?(幼儿讲到什么,就出示哪张图片。)3.教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?
4.教师总结:大树和小鸟相互帮助,相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
(三)教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。
1.教师结合留白的方式,教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念:大树--幼儿接念:高高。教师再念:住着--幼儿接念:小鸟。等等。
(四)分角色学念诗歌。
1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
2.男孩女孩分组,男孩念大树,女孩念小鸟。
3.教师将幼儿进行分组比赛。
(六)仿编诗歌。
1.教师:高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)五、活动延伸:
1.家园公园:回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说,跟他们一起表演。
2.游戏活动:游戏的时候,可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么?
幼儿园中班语言教案 篇2
目标:
1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
准备:
小鸡图片、1—7数字卡片。
关键点:
学习边点数边朗诵的'方法。
环节:
一、教具导入,引起兴趣。
1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌,理解掌握。
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:
(1)儿歌名称叫什么?
(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?
(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。
(4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?
(5)你能用不同的方法来数数吗?
三、学习儿歌,帮助记忆。
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏,体验情趣。
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。
3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。
一二三四五六七,
妈妈买了七只鸡。
我给小鸡取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它们一下都走散。
一个东来一个西,
于是再也认不出,
谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
活动反思:
谁在教学中,儿歌凭借其篇幅短小精巧,结构单纯,并且语言活泼,节奏明快,读起来琅琅上口,易为孩子所理解又富有趣味性等特点,深受孩子的欢迎,乐于接受。《七只小鸡排队走》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点,迎合了孩子的口味,切入孩子的心灵,使孩子乐意与儿歌进行互动,快乐学习。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标:
1. 在了解鲁班造锯的过程中得到启发,学会仔细观察。
2. 初步培养幼儿的推理能力,学习并了解事物间的联系。
3. 发展幼儿想像力,语言表达能力和良好的倾听习惯。
活动准备:
1)“学来的本领”多媒体课件。
2)锯子、铁条及硬海绵。
活动过程:
一. 幼儿尝试分别用铁条和锯子对硬海绵进行切割,了解工具的作用。
1) 这里有锯子和铁条,我们一起试一试将海绵分开来,感觉一下两种工具有什么不同?你喜欢用什么工具?
2) 你在哪里看到过锯子?
3) 你知道锯子是怎么发明出来的吗?
二、 观看多媒体录象“鲁班造锯”,知道人类通过向小草学本领发明锯子的经过。
1) 锯子是科学家造出来的吗?我们看一下录象。
2) 鲁班是向谁学来的本领发明了锯子?
3) 锯子和小草有什么相似的'地方?
4) 师小结:人是很聪明的,发现动物或植物身上有什么本领,就去学,用学来的本领为自己解决困难。
三、 幼儿通过操作多媒体课件,寻求迷彩服,船,飞机等物品发明的源头。
1) 电脑里有一些物品都是我们在生活中经常看到和用到的。请你们猜一猜,找一找,这些物品是学了什么动物或植物的哪些本领发明出来的。
2) 幼儿围坐,由个别小朋友为大家讲述自己刚才在电脑里寻找的答案,其他小朋友判断并点击电脑里的正确答案进行对照。
3) 引发幼儿思考:刚才迷彩服,船,飞机这些东西都是根据动物的什么特点发明的?
四、 观看多媒体录象“雷达与蝙蝠”,知道人类不光学动物或植物的外形特点,还会学动植物的特殊本领来发明物品。
1) 我们除了学习动植物的外形特点发明物品外,我们还能学习它们什么本领呢?让我们看一段录象“雷达与蝙蝠”。2) 雷达是学习蝙蝠的什么本领?
五、 幼儿自由讨论:你想学什么动植物的本领来发明什么物品?
你想学习什么动植物的本领来发明什么物品呢?
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
在阅读中按顺序观察画面,理解蜻蜓的生长过程与主要特征。
重点难点:
按照一定顺序讲述或模仿蜻蜓的生长过程。
活动准备:
1、组图:《蜻蜓飞》。
2、幼儿用书:《蜻蜓飞》。
3、蜻蜓简介。
活动过程:
一、引导幼儿讨论蜻蜓生活的地点和习性,了解他们的`已有经验。
1、我们常常在哪里能看到蜻蜓。
2、蜻蜓长什么样子的?它和蚂蚁有什么相同之处了?
3、你知道蜻蜓有什么特别的地方?
二、出示挂图,和幼儿一起对蜻蜓的生长过程进行观察和讨论。
1、蜻蜓的宝宝是怎样生出来的?
2、在图与图之间有什么?
3、最后一幅图上为什么有两只?
三、教师运用表示时间先后的连接词:“刚开始、接着、最后”帮助幼儿梳理蜻蜓的生长过程。
四、再和幼儿一起玩游戏“五连拍”。将幼儿分成五人一组,按照蜻蜓生长过程逐一用动作模仿:幼儿进行模仿时,教师提醒他们动作要贴近该时期蜻蜓宝宝的特点,并区别于其他时期的蜻蜓宝宝。
幼儿园中班语言教案 篇5
活动目标
观察故事图画中的发展顺序,理解故事情节。
大胆讲述故事中小火车和太阳同行的对话,了解同行的意义。
活动准备
环境准备:将纸面教具《同行》布置在教室内,创设“旅游”情境。
课件准备:《同行》故事图片;《同行》故事视频;《同行》故事音频及伴奏。
纸面教具:《同行》。
活动过程
出示故事图片《同行》,引导幼儿观察画面。
1.出示故事图片第1张,通过提问理解画面内容。
——看!是谁来啦?火车停在了哪儿?
——小火车遇见了它的好朋友,只探出半个脑袋,黄黄的,圆圆的,是谁?(太阳)
——小火车和太阳的上方都有一个什么图案?这两个像泡泡一样的图案表示什么呢?(它们的对话)
——你猜它们在说什么?为什么太阳会对小火车说早安?
——你怎么知道现在是早晨呢?从画面哪里可以看出来?
小结:清晨,天慢慢亮起来,小火车邀请太阳一起去旅行。
2.逐一出示故事图片第2-8张,引导幼儿观察比较画面中地点猜测小火车和太阳之间的内容。
——火车和太阳一起去旅行,你们猜它们在路上会遇到什么?
——小火车和太阳来到了哪里?这里有什么风景?
——猜猜太阳和小火车之间说了什么?
小结:小火车和太阳一起旅行,从山脚到了山腰、山顶、山腰,最后回到了山脚,一路上遇到了很多美丽的风景。
播放故事视频《同行》,引导幼儿完整的听1-2遍,理解故事内容。
——小火车和太阳在旅途中经过了哪些地方?
——它们遇到了哪些朋友?这些朋友和它们说了什么?做了什么游戏?
——小火车和太阳说了什么?我们一起学一学。
——这个故事的名字叫《同行》,什么是同行?(一起行走、一起活动)
将纸面教具《同行》布置在教室内 ,创设“旅行”情境,引导幼儿扮演小火车和太阳,学习它们的对话。
——你们想不想像小火车和太阳一样去旅行?一起出发吧!
——我们来到了哪儿?
——火车说了什么?我们一起说一说。
——太阳说了什么?我们一起说一说。
——天黑啦!小火车和太阳都要休息啦!我们回家吧!
活动延伸
区域活动
将纸面教具《同行》投放到语言区,鼓励幼儿根据画面讲述故事内容。
附【故事】
同行
清晨,天慢慢地亮了起来,太阳也从地平线上探出了头。停在草原边的小火车,开始准备上路啰!
高高的山,长满了绿绿的树,在太阳的.陪伴下,小火车驶过大山,沿路的花儿都热情地欢迎着他们。
穿过山洞,走过果树林,小火车和太阳遇见了各种颜色的果子。果子像小灯笼一样挂在树上,有红色、黄色、绿色…
中午的时候,气喘如牛的小火车和太阳终于来到了山顶。呵!白云在他们身旁散步。
告别了山顶的白云,小火车和太阳又驶过一棵棵长得像巨人的树,快速地向山下前进。
小火车和太阳又遇上了果子们。仔细看果子,有的大有的小,果子问:“你们要回家吗?”
哇!像溜滑梯似的,小火车和太阳快速地往下滑。风来和他们赛跑啦!
呼——小火车喘了一口气,慢慢地停下来。这时候,太阳也下山休息了。
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事情节的发展变化,发展幼儿的思考力。
2、感知动物和植物间的依存关系。
3、通过小猴子在门上画画、改画的聪明举动,启发幼儿遇到事情要开动脑筋。
活动重点:学说对话,感受动植物间的依存关系。
活动准备:多媒体课件、录音带、录音机。
活动过程:
1、放音乐《找朋友》,师幼一起拍手进入活动室,请幼儿找自己喜欢的小椅子坐好。
2、导入:
师:小朋友,春天来了,小猴子和小狐狸出来玩,他们很快成了好朋友,小猴子要请小狐狸到它家玩,可是小狐狸不知道小猴子的家住在哪里,怎么办呢?小猴子就想啊,想啊,想出了一个在门上画画的办法,让小狐狸很快就找到它的家了。那么,小猴子都画了哪些画呢?小狐狸又是怎样找到它的家呢?咱们听一听故事《门上的画》。
3、出示课件,师幼配乐讲故事。
师:小猴子在河边玩……第二天,小猴子一早就起来,就在门上画呀,它会画什么呢?(提问,幼儿回答……)(继续出示课件,讲故事)奥,原来小猴子画了许多花,有红的、有黄的、有白的'、有紫的……,一群小蜜蜂飞进来……小蜜蜂飞走了。
提问:小猴子为什么要在门上画上许多花呢?
(师继续讲故事)小猴子在门上画了一片片绿茵茵的草地,……咚咚咚,谁会来?为什么?(小羊、小牛、小马……)(小羊爱吃草)(继续讲故事)。
提问:小猴子为什么要画上草地呢?
小猴子在门上画了一棵棵高高的大树,……啄啄啄,谁会来?为什么?(小鸟、小燕子、小麻雀……)(小鸟在树上做窝)。
幼儿园中班语言教案 篇7
活动目标:
1、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,请伸出XX来看看。
2、初步感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴,培养幼儿对中国文学的兴趣。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容
准备活动:
1、大大书《大灰狼的新娘》
2、幼儿操作材料人手一份,手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。
活动过程:
一、导入
师:“今天早上,老师收到了一张请贴,森林王国有人要结婚了,想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼,小朋友你们愿意吗?”
“开起小火车,我们出发了。呜,咔嚓咔嚓……”
“森林王国到了,好,请小客人入座!”
“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。”
二、观看大大书《大灰狼的新娘》
引导幼儿根据画面所提供的线索,理解故事情节,学说句式:“新娘,新娘请伸出XX来看看!”,并感知字词:手、脚、尾巴和嘴巴。
1、第一页:大灰狼先生
“原来是大灰狼先生要结婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
(放录音:我们森林王国和你们人类可不一样,要到结婚这天才知道自己的新娘是谁,瞧!我的新娘正躲在红布后面,要我猜出她是谁,才肯出来,这下可怎么办啊?”)
2、第二页:一块红布
出现一块红布,引导幼儿为大灰狼先生想办法,怎么样才能猜出新娘是谁。
3、第三页:红布后面伸出了一只手
师:(幼儿回答)
师:“你们内说的对不对呢?”(播放录音:新娘,新娘请伸出手来看看!)
幼儿学说后教师出示文字“新娘,新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话,重点引导幼儿感知字“手”。
师:“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?”
4、第四页:红布后面伸出一只脚
师:(请个别幼儿学说大灰狼的话)
出示文字:“新娘、新娘,请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。
师:“新娘的'手长得怎么样?你们觉得会是谁?”
5、第五页:文字“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”
师:(幼儿回答)
教师引导幼儿边看文字边念:“新娘、新娘,请伸出尾巴来看看!”
“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面:红布后面伸出了一条尾巴后,引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话)
师:“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?”
6、第六页:红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘,请伸出嘴巴来看看!”
师:(引导幼儿结合图片,边看文字边学说大灰狼的话)
师:“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’,你是从哪里看出来的?”
师:“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?”
7、第七页:大灰狼的新娘
师:
“原来,大灰狼的新娘还是一只大灰狼!”
8、带领幼儿鼓掌,祝贺新郎、新娘。
三、幼儿操作
交代任务及要求:
1、先看自己红布后面的新娘伸出了什么,找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。
2、贴好后回到座位上,想一想你红布后面的新娘是谁?
四、揭示答案
1、请个别幼儿上来交流自己的操作结果,说出自己的新娘是谁。
2、教师一一打破气球,一号新娘藏在一号气球里,二号新娘藏在二号气球里,依次类推,验证幼儿的猜测是否正确。
五、结束语
师:“今天有这么多对新郎和新娘,真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙,他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”(发喜糖,活动结束)
教学反思:
《大灰狼娶新娘》是一则趣味性较强的童话故事,语言简单通俗易懂,句子重复较多。从熟悉的大灰狼到让幼儿猜测它的新娘是谁为线索。采取拟人化的手法,通过一定顺序的单页单幅画面,展现了新娘的外形特征,有趣的情节画面能触动幼儿的情感,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。
幼儿园中班语言教案 篇8
活动名称:
乐乐熊的小花伞
预设目标:
1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
活动准备:
大图书一本
活动过程:
一、导入
1、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?
(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、t:小花伞的用处可真多呀!
二、观察故事图片,理解故事内容
1、引导宝宝看第二幅图片
t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)
t:火辣辣的`太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。
t:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)
2、观察第三幅图片
t:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)
t:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?
t:我们也撑伞过河啦!
3、根据表情,寻找图片
t:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)
(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)
t:乐乐熊为什么生气啊?
t:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。
t:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)
三、增强体验
完整欣赏故事。
幼儿园中班语言教案 篇9
活动一活动名称:
走进春天活动目标:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。 活动过程:
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的.细微变化,体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
幼儿园中班语言教案 篇10
中班优秀语言教案《害羞的贝贝》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习一些关心别人的方法,会理解和体验他人的心情,通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
语言活动:
贝贝别害羞
活动目标:
1、会理解和体验他人的心情。
2、学习一些关心别人的方法。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的`情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
故事《害羞的贝贝》。
活动过程:
(一)讲故事《害羞的贝贝》。
1、师:故事的名字叫什么?
2、师:故事里有谁呀?
(二)请小朋友跟随老师讲故事,通顺阅读图书内容。
1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。
师:我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?
2、请幼儿说说:
师:故事里的贝贝是一个什么样的女孩?
师:为什么贝贝突然不害羞了?
师:贝贝遇到了什么事情?
师:你喜欢那一个贝贝?为什么?
(三)经验迁移。
请幼儿谈谈,如果你有一个同学象贝贝一样害羞,你可以怎么做?
活动延伸:
组织幼儿分组表演故事。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
小百科:害羞是一个词语,也可称为害臊。拼音是hàixiū,指的是感到不好意思,难为情。 也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。
【幼儿园中班语言教案】相关文章:
幼儿园中班语言的教案12-07
中班语言活动教案中班语言活动教案03-10
幼儿园中班语言教案09-23
幼儿园语言教案中班03-22
幼儿园中班语言活动教案11-05
幼儿园中班语言设计教案11-05
幼儿园中班语言游戏教案01-18
幼儿园中班语言领域教案01-25
幼儿园中班语言课堂教案11-11
幼儿园中班语言教案08-27