中班教案垒积木

时间:2022-12-24 14:05:27 幼儿教案 我要投稿
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中班教案垒积木

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班教案垒积木,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案垒积木

中班教案垒积木1

  【活动目标】

  尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。

  【活动准备】

  积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

  【活动过程】

  一、自由搭建。

  1、回忆与交流:你用积木搭过什么?

  2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。

  3、欣赏作品。

  教师分析

  从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。

  二、搭毛毛虫

  (一)游戏一:搭一条毛毛虫

  1、(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

  2、(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

  (二)游戏二:毛毛虫变长了

  1、(教师引导幼儿相互比较,看看谁的毛毛虫最长)

  2、(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

  3、(幼儿“修改作品”后,再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的`?

  小结:积木连接的孔越少,毛毛虫就越长。

  (三)游戏三:会扭动的毛毛虫

  1、(教师出示绒布毛毛虫玩具)请家观察一下,积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?

  小结:积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。

  2、(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

  3、(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

  小结:两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。

中班教案垒积木2

  活动目标:

  1、通过拼搭进阶积木造型,培养幼儿手眼协调能力和幼儿专注力;

  2、让幼儿根据示例拼搭实践,创造更多的积木拼搭造型,培养其空间想象能力和创造力。

  活动准备:

  四套“巧虎奇趣积木组”。

  活动过程:

  一、介绍积木组:

  H形积木5个,其中小猫、小狗头像各一个,、蓝色、绿色各一个;梯形积木1个,扇形积木1个(象头),圆柱形积木四个(一边底面为猴、狗、熊、刺猬,一边地面为香蕉、苹果、梨子、葡萄),推杆一个,绳子两条。

  二、进阶造型拼搭

  1、拼搭机器人:

  ①一个H形积木作底座,上面放一个H形积木,再上面并列放两个H形积木,最上面放一个小猫(小狗)头像积木,顶上可放一个圆形积木。

  ②黄色、绿色H形积木并列作底座,上面放一个H形积木,再上面并列放两个H形积木,一个H形小猫(小狗)头像积木跨放上方;

  ③两个H形积木并列作底座,上面放一个H形积木,再上面并列放两个H形积木,一个H形小猫(小狗)头像积木跨放上方,在小猫(小狗)积木头上放一个小球(两个圆形积木)。

  2、拼搭卡车:

  ①四个H形积木并列一排,一个扇形积木放左(右)积木上方;

  ②四个H形积木并列一排,一个扇形积木放左(右)积木上方,另每一个H形积木上放一个圆形水果积木(卡车装水果)。

  3、垒高游戏:H形积木相互跨放,逐渐垒高,顶上可放一圆形积木。

  4、推杆穿积木:

  ①将四个红、黄、蓝、绿H型积木首尾相连用推杆连绳穿起来;

  ②将圆形积木用推杆连绳穿起来,变成水果串;③四个H形积木并列一排,一个扇形积木放H形积木左(右)方,用推杆连绳穿起来,变成火车载客四处跑。

  三、幼儿活动,分组拼搭

  四、教师巡视,分组指导

  五、教唱儿歌:奇趣积木组,好玩又有趣。能搭机器人,会变货车;垒高变化多,穿起作水果。

  六、小结:

  表扬造型搭的快、搭的'好的小朋友和配合协作好的小组。提示小朋友积木造型颜色可根据小朋友喜爱任意搭配,无特殊要求;小朋友可拼搭过程中创新多种积木造型。

中班教案垒积木3

  活动目标:

  1、通过自主探索、操作交流、统计记录等活动,感知积木的形状数量、排列形式和组合变化。

  2、在游戏情境中感受积木的好玩和有用,并能积极表达。

  3、能和同伴共同使用材料,进一步增强对积木建构活动的兴趣。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有自由玩积木的经验。

  教学准备:房子统计表,积木搭成的护栏,地砖PPT图片。

  电视机,笔记本电脑,数码相机等。

  幼儿操作材料:不同造型的房子设计图和记录表(人手一张);清水积木、彩色积木若干。

  活动过程:

  1、出示积木,激发用积木玩游戏的乐趣

  2、尝试根据设计图盖“房子”,在操作统计中感知积木的数量

  (1)出示设计图和记录单,进行情境引导。

  指导语:有一个小区要盖房子,这些是房子的设计图。今天,要请你们来做小小建筑师,按照设计图搭房子,房子搭好以后,看看你用了什么样的积木?每种积木用了几块?然后用简单的标记记录下来。

  (2)幼儿尝试根据图纸搭房子并进行记录。

  (3)集体交流,师幼共同统计记录使用积木的数量。

  3、感受积木组合排列的'形式,尝试用规律排序的方法搭“护栏”

  (1)自由尝试用彩色积木搭建护栏,教师用照片记录。

  (2)相互分享,进一步丰富对规律排序的认识。

  (3)再次进行操作。

  4、延伸游戏:铺地砖,感受积木不同的组合形式,激发进一步探究的兴趣

  (1)出示积木拼成的“地砖”图片,感受积木的不同组合形式,产生进一步探究的愿望。

  (2)小结:积木不仅能搭房子、搭护栏,还能铺地砖,真是又有用有好玩,以后我们还可以用积木玩更多的游戏。

中班教案垒积木4

  活动目标

  1、培养孩子的逻辑思维能力 ,独立能力。

  2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备

  1、准备一桶积木。

  活动过程

  1、 每个孩子发一桶积木。

  2、 老师在一边启发孩子的想法,

  3、 让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。

  教学反思

  1、能结合自己生活中看到的及一些建筑,让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状,

  2、整堂课幼儿的`学习兴趣很浓,师幼互动较多,幼儿语言表达机会较多、参与性高。

  不足之处:应该再发挥一下幼儿思维,教师不要急于告诉孩子到下一环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。

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