中班语言教案:小乌龟开店

时间:2023-01-04 12:48:41 幼儿教案 我要投稿

中班语言教案:小乌龟开店

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班语言教案:小乌龟开店,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言教案:小乌龟开店

中班语言教案:小乌龟开店1

  活动目标:

  1. 初步了解几种动物的典型特征,并能进行大胆合理的想像。

  2. 乐意为动物出谋划策,并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

  3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5. 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  图片,多媒体课件

  活动过程:

  一、创设“小螃蟹开店”情景,导入

  (价值分析:知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)

  小螃蟹在树林里开了一家理发店,生意很火爆,其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!

  小结:小螃蟹开的店生意很好,我们再帮其他小动物开店。

  二、猜猜谁想开店

  (价值分析:根据动物出现的不同特征,帮助动物开店)

  1. 大象——出现方式(它长着长长的鼻子,粗粗的`腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

  2. 河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴,成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

  3. 袋鼠——出现方式(谜语:这个动物真奇怪,身上有个大口袋,娃娃可在里面住,走起路来跳跳,跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?

  4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片,配音“等等,我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处慢慢爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处,可以开什么店?

  小结:原来小动物开店要看看自己有什么本领,根据自己的本领再开店。

  三、故事欣赏,分析验证

  (价值分析:了解小乌龟的特征,根据特征帮乌龟开店。)

  1. 看多媒体课件“小乌龟开店”,讨论:动物们最后到底开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)

  2. 教师总结:动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领,开了属于自己店。这样又可以赚到钱,又可以为森林里的小动物服务。

  3.小结:小乌龟开了烧饼店,真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。

  活动延伸:

  如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的,我们可以回家找找其他小动物的本领,看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。

中班语言教案:小乌龟开店2

  活动目标:

  1、根据动物的特征,尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。

  2、体验帮助、关心小动物的快乐。活动准备:多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程:

  一、森林里开店啦

  1.听,这是什么声音?(教师播放鞭炮声)多么好听的鞭炮声,森林里发生了什么开心的事?

  2.原来是森林里的新店开张啦!有气球店,书报店,花店(教师出示图片)小乌龟兄妹也想开一家小店,开什么店好呢?它们想向这些店的老板讨教经验。真巧,这些店的老板都来了。你们瞧!(河马:打招呼礼貌;袋鼠:谜语;大象:声音)

  3.我们先来猜猜它们分别是哪家店的.老板?

  4.教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店?

  5.多媒体故事欣赏。提问:河马,袋鼠,大象为自己选了什么店?为什么?

  6.教师小结:

  小动物们真聪明,原来都是根据自己的特征来开店的。

  二、小乌龟开店

  1.小乌龟兄妹也想开店,可是它们没有大嘴巴,没有育儿袋,也没有长鼻子,它们伤心极了,我们可以用什么好听的话来安慰它们?

  2.那我们一起帮小乌龟想想,它有什么本领呢?会开一家什么店?

  3.幼儿发挥想像,猜测。

  4.小结:小乌龟只有硬硬的壳,我们小朋友帮它想了很多好办法,我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店?

  5.多媒体故事欣赏

  6.提问:小乌龟兄妹最后开了一家什么店?小乌龟兄妹开了一家烧饼店,我们真为它们高兴,我们用什么好听的话来祝贺它们?(音乐:庆祝店开张)

  7.小结:原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢!

  8.你们有什么本领呢?

  9.小结:原来每个小朋友的本领也都不一样。

  10.完整欣赏故事。

  三、迁移:其他小动物开店

  1.森林里又多了一家店,小动物们可高兴啦!他们都听说了小乌龟开店的故事,自己也想开店,可是开什么店呢?它们请我们小朋友帮忙想想办法,想想森林里还有什么小动物?可以开什么店?为什么?

  2.幼儿讨论,幼儿将讨论结果进行交流

中班语言教案:小乌龟开店3

  一、活动目标:

  1、通过认识各种动物的特征,能大胆思考和想象,并乐意参与讲述活动,培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

  2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》,让幼儿知道我们每个人都各有长处,并利用自己的长处去为别人和社会服务。

  3、引导幼儿根据动物的特征,多方面感知,并用身体语言表达出来,发展幼儿的动作技能。

  4、通过故事与讲述创编,让幼儿懂得当别人遇到困难,我们要发挥互帮互助的精神。

  二、活动准备:

  1、课前认识字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

  2、电脑多媒体课件;动物头饰:长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花

  三、活动过程:

  (一)、逛动物街

  1、咦,那边趴着的是谁?快,我们过去看看。你们在干什么了?(我们想开一家店,可是开什么店好呢?)

  我们一起帮它想想,看看别人都开了些什么店?(等小朋友先坐下)

  2、(动画一、二:大象开花店):噢,大象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?(出示字卡:长鼻子,并学学动作)原来他可以用长鼻子给花喷水,保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

  3、(动画三:河马开气球店):哎哟,我们碰到谁了?(河马先生)河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本领?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我们再往下走。

  4、(动画四:袋鼠开面包店)啊,袋鼠妈妈有一个什么?(出示字卡:大口袋)大口袋有什么用?

  (二)、帮小乌龟开店

  1、(动画五:)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟终于说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)

  小乌龟很难过,他们有什么特征?你会根据他们的特征帮他开什么店呀?让我们猜一猜,我们猜的和动画的一样吗?

  2、(动画六:小乌龟开烧饼店)他们开了什么店?哦,原来是烧饼店。

  我们真为它们感到高兴。虽然,我们每个人长得都不一样,但我们各自有着自己的优点。

  (三)、完整欣赏一遍故事

  小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。

  (四)、讲述创编故事“我们一起来开店”

  1、 “我们来玩一个游戏:我们一起来开店。”出示5种动物,分别对他们做简单的'介绍:勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

  2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物,并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起(音乐)。

  3、把动物们分成5组,每组派一个代表找出你们的特征,比比哪组找得又快又准(音乐),及时表扬。

  4、分组讨论:根据自己的特征,动物们可以开什么店?

  5、每组派代表说说自己可以开了什么店?谁先来,引导用因为……所以…….

  6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事,教师帮助讲述。

  (五)结束

  其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

  今天,我们在动物街上开了很多商店,现在时间也不早了,我们该回去休息了,跟客人老师再见吧。

  四、活动延伸

  在活动室内布置一条动物街,让幼儿自由发挥,进行《开商店》的游戏。

  **附(故事--小乌龟开店):

  小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?

  他们去问大象,大象说:"我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。"

  他们去问河马,河马说:"我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!"

  袋鼠妈妈在开什么店呢?

  袋鼠妈妈告诉他们:"我开面包店,把面包装到大口袋里,走到哪里都能卖。"

  小乌龟兄妹很难过:"我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?"

  后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:"我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

  于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。

  烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。

中班语言教案:小乌龟开店4

  活动目标:

  1、能根据动物的不同特征进行合理的想象,大胆表达想法。

  2、在为动物开店的过程中,体验帮助别人的快乐。

  活动准备:

  flash、图片、音乐、商店背景版面等。

  活动过程:

  一、提出疑问、激发兴趣。

  1、谜语导入:今天请来了一位朋友,猜猜是谁?(身上背着硬壳子,四只脚走路慢吞吞,遇到危险缩进去,没人比它更长寿,请你猜猜它是谁?)

  2、最近小乌龟的心情不太好,猜猜看他在为什么事情烦恼?

  3、(听录音)原来小乌龟想开一家店,可是拿不定主意,不知道开什么店好。这样吧,我们一起和小乌龟去逛逛动物街,看看森林里的其他动物都开了什么店吧!

  二、逛逛动物街

  (一)、动物们的店

  1、动物街开了一家书包店,一家花店,还有一家气球店,是河马、大象、袋鼠开的,不过他们说:我们是根据自己特有的本领开店的,请你们猜一猜我们分别开了什么店?

  2、幼儿操作,尝试为动物分派商店,并说说理由。

  要求:选一个动物想好它开的是什么店,把它贴到这个店里。

  3、交流分享:你选的是什么动物,它开了什么店?说说你的理由。

  4、欣赏故事《动物开店》

  5、小结:河马嘴巴大,可以吹气球,大象鼻子长,可以浇花,袋鼠妈妈的育儿袋正好可以装报纸,原来呀,动物们都是根据自己的特有的本领来开店的。

  (二)、小乌龟开店

  1、唉呀呀,小乌龟哭了,他为什么哭呢?我们来听听看(龟:朋友们的本领真大!可是我,我没有长鼻子……我能干什么呢,唉!)

  2、小乌龟很难过,它真的一点用都没有了吗?我们一起来帮他想想,可以开什么店?(自由讨论)

  4、让我们听听小乌龟到底有没有开成店?开的又是什么店?(龟:谢谢中一班的`小朋友,谢谢你们给我出了那么多的主意,是呀,你们说的对,我有硬硬的背壳,所以我要在背壳上烤烧饼,开一家香喷喷的烧饼店!)

  5、小结:小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,每个动物长得都不一样,都各有各的本领。

  三、游戏“找老板”

  1、(出示动物街场景)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,这些店的老板会是谁呢?请你想一想,说出你的理由。

  2、给客人老师介绍一下,你选了谁做什么店地老板,为什么?

  3、你们真棒,为什么多小动物找到了工作,我们把这些店贴到我们区角里,再去想一想,还有哪些动物可以来当老板,好吗?

中班语言教案:小乌龟开店5

  一、活动目标:

  1、通过认识各种动物的特征,能胆思考和想象,并乐意参与讲述活动,培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

  2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》,让幼儿知道我们每个人都各有长处,并利用自己的长处去为别人和社会服务。

  3、引导幼儿根据动物的特征,多方面感知,并用身体语言表达出来,发展幼儿的动作技能。

  4、通过故事与讲述创编,让幼儿懂得当别人遇到困难,我们要发挥互互助的精神。

  5、助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  6、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  二、活动准备:

  1、课前认识字卡:长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

  2、电脑多媒体课件;动物头饰:长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡:长鼻子、嘴巴、口袋、长脖子、尾巴、勤劳的、长耳朵、眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花

  三、活动过程:

  (一)逛动物街

  1、咦,那边趴着的是谁?快,我谬去看看。你们在干什么了?(我们想开一家店,可是开什么店好呢?)

  我们一起它想想,看看别人都开了些什么店?(等小朋友先坐下)

  2、(动画一、二:象开花店):噢,象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?(出示字卡:长鼻子,并学学动作)原来他可以用长鼻子给花喷水,保持花的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

  3、(动画三:河马开气球店):哎哟,我们碰到谁了?(河马先生)河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本领?(出示字卡:嘴巴)小朋友真棒,我们再往下走。

  4、(动画四:袋鼠开面包店)啊,袋鼠妈妈有一个什么?(出示字卡:口袋)口袋有什么用?

  (二)小乌龟开店

  1、(动画五:)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟终于说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)小乌龟很难过,他们有什么特征?你会根据他们的特征他开什么店呀?让我们猜一猜,我们猜的和动画的一样吗?

  2、(动画六:小乌龟开烧饼店)他们开了什么店?哦,原来是烧饼店。我们真为它们感到高兴。虽然,我们每个人长得都不一样,但我们各自有着自己的`优点。

  (三)完整欣赏一遍故事

  小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。

  (四)讲述创编故事“我们一起来开店”

  1、“我们来玩一个游戏:我们一起来开店。”出示5种动物,分别对他们做简单的介绍:勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

  2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物,并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起(音乐)。

  3、把动物们分成5组,每组派一个代表找出你们的特征,比比哪组找得又快又准(音乐),及时表扬。

  4、分组讨论:根据自己的特征,动物们可以开什么店?

  5、每组派代表说说自己可以开了什么店?谁先来,引导用因为……所以…….

  6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事,教师助讲述。

  (五)结束

  其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

  今天,我们在动物街上开了很多商店,现在时间也不早了,我们该回去休息了,跟客人老师再见吧。

  四、活动延伸

  在活动室内布置一条动物街,让幼儿自由发挥,进行《开商店》的游戏。

中班语言教案:小乌龟开店6

  活动目标:

  1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象,帮助小乌龟开店。

  2.发挥想象,为其他动物出主意,体验帮助别人的乐趣。

  活动准备:1.课件。2.电脑、电视机。

  活动过程:

  一、逛动物街。

  (1)导入:师:小朋友们,告诉你们哦,动物街上开了许多的商店,看看,都有些什么店呀。

  师:有一只小乌龟,它也想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟犯愁了,怎么办呢?

  师:刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意,这样吧,我们去动物街做一个市场调查,看看别的小动物都开了些什么店,好吗?

  (2)师:哟,这是谁呀?咦?大象为什么要选择开花店呢?

  师:大象是怎么说的呀?嗯,大象有个长鼻子,可以给花浇水的。

  (3)师:看,这又是谁?哇,河马的嘴巴可真大呀,猜猜看,他会开什么店?

  师:想一想,大象有个长鼻子可以给花浇水,所以它开了一家花店,河马有个大嘴巴,它能做什么呢?

  咦?河马为什么要开气球店呢?

  师:说得真棒,我们一起来听听,河马是怎么说的?师:河马怎么说的?师:哦,原来河马有张大嘴巴,可以用来吹气球的。

  (4)师:继续调查。这又是谁呀?师:猜猜袋鼠妈妈开的是什么店?噢,原来袋鼠妈妈开的是书,什么是书报店?袋鼠妈妈把书报都放到哪了?

  哇,袋鼠妈妈真聪明!它把书报都放进自己的袋袋里,这样不管走到哪里都能把书卖给别人了,真来不起。

  师:我们一起来听听看,袋鼠妈妈是不是这样说的。

  二、帮小乌龟开店。

  (1)师:啊呀,小乌龟哭了,它为什么要哭呢?(龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?)小乌龟为什么哭?

  师:小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一点用都没有了吗?想一想,它可以开什么店?请你和旁边的小朋友一起先商量商量。让我们一起来看看,小乌龟到底开了一家什么店。

  (2)师:小乌龟开了个什么店呀?烧饼都吃过吗?一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方?是呀,看上面还有一条条的什么呀?那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀?师小结:小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热,然后再在上面铺一层面团,这样烤呀烤,烧饼就烤出来了,有趣吗?

  三、完整欣赏一遍故事。

  师:小乌龟的'这个故事可真有趣,这个故事的名字就叫做……(小乌龟开店)

  四、延伸活动

  师:小乌龟自从开了这个烧饼店,每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢,生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了,都很羡慕,也想开店,看它们来了。它们是谁呀?(马、长颈鹿、兔子)咦?它们能开什么店呢?

  这些小动物们有自己的优点长处,所以都开了一家适合自己的店,那什么是优点长处呢?我们每个人也都有自己的优点长处吧。那我们来分享一下,你有哪些优点长处呢?

  教师小结:看吧,我们小朋友也有很多优点和长处,其实啊,只要我们好好利用自己的长处和优点,就能像故事中的小动物一样获得成功。

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