幼儿教育心得(集锦15篇)
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的幼儿教育心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿教育心得1
星期三下午户外活动，我带幼儿到前院活动，前院有一个大沙池，刚开始几个小朋友在玩，不一会，孩子们都笼了过去，看到孩子们兴趣十足的玩沙，有的跑到活动室拿铅笔，有的找树枝，我走过去站在旁边观看，看到他们用树枝和铅笔，挖出了一块块沙饼。
原来前几天下了一场雨，把沙池里的沙打成了块，孩子们像考古一样那样，找到一块比较结实的地方，耐心细致的挖起来，我看到他们挖出来的一块块沙饼，我灵机一动，何不用这些沙饼制作一些好玩的东西，让幼儿感受一下雕刻的`兴趣，我说：“小朋友们来老师和你们一起玩好吗？，小朋友们挖出来这么多沙饼，我们来用沙饼雕刻一些好玩的东西”，我拿起一块沙饼，用树枝雕刻了一辆小汽车，孩子们看到了都高兴的说：“我们也来！”，不一会，它们都拿出了自己的作品，有的雕刻的是饼干，有的雕刻的是房子，还有的雕刻的是大树——每个孩子都玩得非常高兴。
户外活动不仅锻炼了幼儿的体质，而且也使幼儿在活动中探索到大自然的奥妙从中学到更多的知识，更能让幼儿在活动中，发展幼儿的动手、动脑能力。教师是活动的引导者、支持者、合作者，只要教师用心去观察、正确的去引导参与到幼儿的活动中，户外活动会给孩子带来无比的兴趣和快乐。
幼儿教育心得2
不知不觉加入儒家中心的大家庭已经一个月了。作为一名年轻教师，我对刚开始的工作还有点忙。对新的教育环境，新的教育资料还有点陌生。有太多的东西在等我学习，等我讨论。刚住院第一天，张院长带我熟悉院内环境，消除了对陌生环境的适应。当我感到力不从心的时候，院长给了我一次鼓励。当我对上课的方法感到困惑时，教学组长认真地向我解释。当我在教室里面对不受控制的孩子们时，保健组长耐心地向我传授经验，教我如何让幼儿每天都过得安全。
花园里的所有教师都毫无保留地帮助我这个“初学者”。渐渐地，事情步入正轨，同事之间也从不知情逐渐变成了朋友。从院长到普通教师，我们总是有很多共同的话题。我们是同事和姐妹上班，谈论工作，下班，谈论生活中的小点。我的生活渐渐呈现出丰富多彩的色彩，对幼儿园的工作也有了全新的认识。
爱是教师最美丽的语言。每天我都会摸他们的头，亲吻他们的小脸，问他们早餐吃了什么，在路上看到了什么乐趣等。
孩子们亲切地喊着李老师，叽叽喳喳地对我说话的.时候，快乐洋溢在孩子们的脸上。我会全心投入这份爱，爱孩子们，理解孩子们，照顾孩子们。每天，我都感觉到孩子们已经喜欢上我了。他们不仅尊敬我，还愿意接近我，接近我。每当进入幼儿园或走路的时候，耳边总会想起问候。那声音“老师好”的声音好像温暖的热气涌上了我的心头。
这使我得到启示，那就是，把爱情的种子撒在世界上，谁都能得到收获。
有了这样的想法，我决心严格按照优秀幼儿教师的标准要求自我。与此相比，我流的汗很有价值。此刻在那里写作，我的心很激动。幼儿工作的核心是“爱”。这是院长经常嘱咐我们的话。我想说我选择了这个职业。我想投入全部身心热爱这份工作，并说我无愧于这份工作。
幼儿教育心得3
幼儿阶段孩子们模仿性强，可塑性大，是培养幼儿养成良好性格和行为习惯的重要时期。良好的学习和生活习惯是促进幼儿能力、智力和身心健康全方位发展的重要条件，注重培养幼儿良好的行为习惯会使他们受益终身，否则必然会影响幼儿以后的生活、学习以及礼貌习惯等多方面的素质。近几年的教学实践中，为了更好地做好幼儿教育笔者总结几点心得体会：
一、树立榜样，评价引导
幼儿教师可以在班里通过对表现优秀者的良好行为和表现进行肯定和表扬，给大家确立学习榜样，是让大家完善自己行为和学习规范的一种教育方法。幼儿辨别能力相对较差，但是他们对老师的鼓励和赞扬非常重视，所以，我们要及时鼓励和肯定幼儿良好的行为方式，尤其是对遵守纪律、学习优秀的幼儿提出表扬，并及时鼓励大家积极向其学习，逐渐养成良好的生活和学习习惯。比如：部分幼儿有不愿洗手的不良习惯，老师可以将已养成良好的洗手习惯的孩子做榜样给予表扬和奖励，号召大家向他（她）学习，引导幼儿学会洗手。当幼儿积极响应洗干净后，我们要及时给予表扬，让幼儿享受成就感的自豪感，从而主动养成讲卫生勤洗手的良好习惯。
二、激发兴趣，培养合作
兴趣是幼儿学习和探索的的基本驱动力。缺乏兴趣的强制性学习只会扼杀孩子们的求知欲；学习兴趣可驱使幼儿在轻松、愉快的状态下完成任务。同样培养幼儿合作精神就要尊重孩子的学习规律，要让孩子们去体会相互合作不但是一件有趣的事，而且是可以完成个人不可能完成的事，以此树立幼儿与人合作的意识。譬如，我们可以通过活动《带来玩具大家玩》让幼儿懂得分享玩具分享快乐；通过《小兔落水后》故事，让孩子们体会到帮助他人，关心他人也是非常快乐的事；我们还可以通过体育游戏“两人三足”等让幼儿认识到有些事需要合作完成的道理。通过这些故事和教学活动来培养幼儿的合作意识，从而使幼儿乐于与人合作，为进一步培养幼儿的合作能力埋下伏笔。
三、寻找时机，引导探索
当幼儿对事物发表自己的见解和看法时，我们先不要指出其对错，因为直接告诉幼儿答案，直接纠正幼儿的对错或是直接代替幼儿去做，容易使幼儿疏于思考，失去探索的兴趣和缺乏解决问题的能力。我们要引导幼儿通过自主探索，让客观结果来考证他们的认识，验证或重建原有的认识和结论。
1.将错就错，验证认知
当幼儿在学习和探索中出现问题时，如果我们直接代劳纠正，肯定会妨碍幼儿的探究活动，使之养成依赖心理。所以，此时我们应作出发展性反应，及时转换成新的探究活动。比如：在“蜡烛的.燃烧”活动时，有个孩子说：“老师，我的蜡烛滴水了。”我当时并没有立即给他解释，而是在纸张分别滴一滴水，让大家一起观察水和“蜡水”有何不同。孩子们通过自己的研究区分了蜡油和水的特点。
2.探索受阻，及时引导
当幼儿确实因为自身能力局限或经验不足导致无法继续探究时，我们要及时给予合理的引导和帮助，否则打击幼儿的积极性，甚至让他们失去信心，放弃探索。在探索过程中幼儿经常产生认识困惑，作为幼师我们要善于发现问题，总结问题，帮助幼儿理清思路，最终探骊得珠，寻得问题的关键之所在。
四、故事引导，趣味吸引
趣味故事引导法也是一种很有效的幼儿教育方式，我们可以通过个幼儿讲述一些故事情节丰富，又富有教育意义的故事，从而为他们遵守纪律，养成良好的行为习惯树立榜样。比如：我们在向幼儿讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事时，通过让幼儿扮演故事中的角色，演绎故事，让大家明白爱惜粮食的道理，然后再在吃饭时提醒幼儿，这样掉饭粒，扔馒头皮现象明显减少，潜移默化中养成珍惜粮食的好习惯。
三、培养阅读，娃娃抓起
（1）我们应该积极为孩子们构建舒适的的阅读环境，如：建立班级阅览角、电子阅览区、有声图书区。还要努力为孩子们提供种类齐全的适龄图书资源，并订阅适合幼儿年龄的多种报刊，如：《幼儿画报》、《婴儿画报》、《多****宝》、《嘟嘟熊》、《我们爱科学》等等，这些画报、图书图文并茂，情节丰富，能为幼儿提供丰富的阅读资源，充分激活孩子们的阅读兴趣。
（2）幼儿家长也要根据家庭的实际情况尽量为孩子提供学习和阅读的环境，如：小书架、小书柜、小抽屉邓，让孩子的书刊有地方摆放，便于随时翻阅图书；另外，家长最好根据实际情况定期为孩子更换新的书籍；幼儿教师也应该在家访过程中及时了解和帮助家长为孩子们创建良好的早期阅读环境。
（3）资源共享，开展读书交流活动。班级图书区保障向孩子们开放，班里同时开设幼儿专门交流自带书刊的地方，让大家资源共享，共同学习和进步。图书资源分享活动，不但丰富了大家的阅读图书资源，而且让幼儿体会到合作与分享的意义和乐趣，一举两得，何乐不为！
（4）给幼儿充分的阅读时间，让大家有时间试着学习读书。教师可以分时段地在幼儿早晨来园、午点以后、放学等家长时，积极诱导和鼓励孩子们自主翻阅图书，这样每天差不多可以保证有三十分钟以上的自主阅读时间，同时，幼儿教师要注意深入孩子们中间与幼儿分享阅读，共同阅读。
幼儿教育从点滴开始，周而复始、不断强化，循序渐进、潜移默化，只有这样才可以让孩子们养成良好的生活和学习习惯。作为幼儿教师我们要有耐心，不怕烦，和孩子们打成一片，及时从孩子身上看到他们的闪光点，并加以鼓励和表扬，给大家树立学习榜样；也要注意发现孩子的不足，并及时给予指导改正。扬长修短，才是成长之路啊。
幼儿教育心得4
作为教师，首先要是孩子的朋友。在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴。让幼儿在心理上安全，放松，在自由、尊重、平等、合作的氛围中，在这种氛围中让幼儿有充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。我们班所有的孩子个性都不一样有些孩子活泼大方他们可以主动表达自己，看客人能主动打招呼，听音乐就跳舞，为大家表演。这是我们提倡的。但是有些孩子在里面比较活跃。一旦离开熟悉的环境，家里有客人来，幼儿园有陌生人来，他们非常害怕，说不出话来。
这种胆小性格的构成大多缺乏锻炼的机会，缺乏表现自我的勇气条件，如果不及时引导，会严重影响幼儿一生的发展。胆小的幼儿经常没有勇气在人们面前说话，或者说话声音很小。为了改变这种胆小的性格，我们努力给幼儿一个“说话”的机会。让幼儿在所有人面前表达自己的欲望和自我感情。作为幼儿教育工作者，如何教幼儿，如何积极与幼儿沟通是很重要的。
第一，现在的教育观要求教师和幼儿的地位平等。教师要尊重第一个幼儿，作为朋友坐下来和幼儿谈心，了解他们的性格特点。这种容易说的话很难。每个人都有自我的权利。因为有权利，包括幼儿的自我，所以无论做什么，都不要强迫幼儿，可以指导幼儿行动。老师用亲切的话关心他们喜欢、做什么、需要什么。这样不仅可以扩大师生关系，还可以实现我们的目标。
第二，开展丰富多彩的游戏，让孩子们获得知识。在教育活动中，教师设计尽可能多的与教育资料相符的游戏。真正实践“规定”要求的“以游戏为基础的活动”，教育也在支航活动中。
第三，抓住幼儿的闪光点。要给幼儿注入自信，做好每一件事，老师要多鼓励年幼的'孩子们。对于表扬，包括很小的事情，他们一定会进步的。会提高的。本班孩子的发音不正确。我不断纠正只要他高一点，我们就要称赞，树立他们的自信心。现在发音有了很大的提高。
因此，作为幼儿教师，要成为好教师和幼儿的朋友，保证幸福的成长。
幼儿教育心得5
轮胎是幼儿比较喜欢的一种玩具，他们在玩轮胎的过程中，用手推动轮胎转动，嘴里还不住的发出“嘟、嘟”的声音，有时还到沙坑里装上沙为“加油”孩子们玩得可有趣了，有时只顾跑不看路，两个小朋友就“撞车”了，为了孩子们的安全，我灵机一动，何不借这个机会，带孩子们玩注意交通规则的游戏。通过游戏不但提高了幼儿的兴趣，还让幼儿懂得了一些交通知识，而且更重要的是让幼儿在日常生活中，学会了注意交通安全奠定了良好的'基础。
在一日活动中，教师要注意捕捉幼儿的兴趣，借助幼儿的兴趣正确引导幼儿掌握一些生活知识，使幼儿在不知不觉中认识社会，为教学活动能顺利完成起到了好的效果。
幼儿教育心得6
在日常教育活动中，我总是不忘记对孩子进行团结友爱、助人为乐的教育，孩子们也都做得不错。可是最近我发现，我班的孩子中间出了一些奇怪的现象：吴正浩看到某个孩子的学习用品好看或奇特，就向别人借用，用完后不还给别人，反而占为己有，难怪近段时间家长和孩子都反映吴正浩借别人的'东西不还。于是我就观察了一下。一天，我看到吴正浩又向别人借橡皮，我就过去问他：“你的文具盒里不是有橡皮吗？”谁知他的回答让我更吃惊：“我的用完了，没有了。”
课后我就神秘地对孩子们说：“老师现在有一双像孙悟空一样的火眼金睛，可以看到很多你们看不到的东西。”听了我的话，孩子们都吃惊地看着我，并开始议论，有的还不信。我就告诉他们，吴正浩的文具盒中有几块橡皮，他们都围过去看，接着我又告诉孩子们，如果确实没有带学习用品可以借别人的用，但要还给别人。这样才是一个人见人爱的好孩子。
从那以后，这种现象再也没有出现过。孩子们之间还是互相帮助，团结友爱。
幼儿教育心得7
孩子的这五种品质，父母需重点培养信任
对他人有基本的信任是人际交往的基础，也是其他品质特性得以发挥的基础。如果孩子对他人没有信任，那么他在自信心的构成和与他人建立交往关系过程中就会遇到很多困难，也会体验到很多痛苦。对此刻渐渐长大的孩子来说，建立信任感的有效方法就是多给他一些关注。随着孩子身体和智力的发育，他已经不满足于吃吃喝喝单纯的一些事情，他开始产生不好的思想和行为。父母要对孩子的情绪变化多给予关注。孩子的性格各异。如果父母的行为模式贴合他们的性格特点，他们对父母的信任就会多一些，表现出来就是对父母的依恋多一些，反之亦然。
耐心
那些耐性好、忍受力好的孩子获得成功的机会要比其他孩子多。单纯的孩子还没建立自我的行为模式，他是一个默默的观察者，今日父母做事的习惯就是明天他做事的标准。如果父母做事无规律，你能期待孩子做事井井有条吗？你还能够经过和孩子交谈帮忙孩子认识问题，培养耐心。孩子虽然不能完整地表达自我的思想，但已经能明白你表达的`意思。不要认为和孩子交流没有意义，其实他能听懂。孩子还没有建立时间观念，所以让他们学会耐心真是一件困难的事情。比如说，你正在收拾乱七八糟的玩具、书本等杂物，孩子却要出去玩，这个时候你不要说“等10分钟”。你要告诉他“等我把玩具全部放到玩具箱才出去”。孩子会看着你把玩具一个个放到箱子里，而不是缠着你要出去玩。
职责感
做一件事情有始有终是职责感的基本体现。事实上，在你还没有察觉时，孩子已经开始观察和学习职责感了。培养孩子的职责感能够从让他做一些力所能及的事情入手。很多妈妈认为孩子会越帮越忙，自我5分钟能做好的事情，孩子半个小时都做不好，所以不让孩子做事情。其实你不妨变通一下。如果时间异常紧张的话，能够选择让孩子做最简单的事情，其他的事情你自我做。可是，如果不想要一个没有职责心的孩子，就千万不要做一个万事包办的妈妈。孩子小的时候，能够让他把小纸头递给爸爸，大一些时让他收拾自我的玩具。这些都是小事，但对培养孩子职责感起的作用不可忽视。
自信心
让孩子建立自信心最好的途径就是让他完成适合其年龄特点的一些事情。注意刚开始尽量让他做简单的事情，孩子做不好太复杂的事情，连续的挫折会打击孩子的自信。到了适宜的年龄，试着让孩子为自我的事情做决定。
在孩子成长的过程中父母要不断调整自我的心态和行为，不要让自我成为孩子成长的障碍。孩子小时十分依靠父母，等他逐渐长大，父母要一步步放开约束，让他为自我作主。所以随着孩子年龄的增长，父母要像放风筝一样，逐渐放松手中的线，给孩子一片自由的天空。
感觉他人的感受
知觉他人的感受是建立良好社交关系的基础。拥有成功人际关系的关键是了解他人的感受，然后做出适当的回应。3岁以前的孩子不会顾及他人的感受，他们只能从自身出发感受世界。虽然孩子还没有知觉他人感受的本事，但父母能够帮忙他们建立这种感受。父母能够重复讲述他人的感受给他听，慢慢地他就会了解别人的感受了。
作为父母，也许你不能给孩子富裕，不能给他英俊和美丽，可是你能给他一个成功的人生。如果你能够从小事做起，给他信心、耐心、职责感、自信心、感觉他人的感受的品质，那你就给了他一个成功的人生。
幼儿教育心得8
事件：拍头事件
周一放学时，孩子和家长走得差不多了，还没走的子悦拉着爸爸的手说：乐乐拍了我的头。孩子一边说一边摸了摸自己的头，准备拉孩子走的爸爸立刻停了下来，开始扒拉着孩子的头发看起来。正巧，乐乐和妈妈也在一旁，一听孩子动手拍了别人，大个子大嗓门的妈妈一下子来了劲：儿子，你说，你为什么要拍弟弟的头，他拍了你没有？我告诉过你，有事找老师，老师没解决的我来给你解决！一听这话，子悦的爸爸按捺不住了：你这话我就不爱听，我儿子的头还受过伤呢！
处理措施：
看到双方家长的气氛陡然紧张起来，我及时制止了家长的争论，我请家长回到教室坐下，我告诉他们：孩子们的事情我已经处理过了，既然两个孩子是事件的主角，我们还是先听一听他们怎么说？两个家长表示同意。子悦首先陈述：休息期间，孩子们排队喝水，乐乐站在子悦的后面，在别的小朋友接水时，乐乐把水杯举起来拍了拍子悦的头顶，子悦反身用胳膊挡了挡。
子悦说完后，我让乐乐把事情的经过再说一遍，他的表达和子悦的一样。接着我让他们俩拿着杯子演示一遍给家长看看，两个家长在看过之后表示孩子这样只是闹着玩，没有造成实质性的伤害。
接着我告诉家长我之前的处理方法：在知道这件事情后，我听取了两个孩子的陈述，并询问了班上其他孩子，调查清楚孩子们的行为后，对全班的孩子都进行了正确交往提示和安全教育。我告诉他们：乐乐用杯子拍人这样做首先是不礼貌的，如果杯子里装着开水，这样做会造成对别人或是对自己真正的伤害（烫伤），同时让他给子悦真诚的道歉。子悦在遇到这样的事情时首先要拒绝或是提醒他人这样做可能带来的严重后果。我还带领全班孩子回顾了喝水和其他活动的一些基本常规，通过孩子们的回答就可以看出他们都很熟悉我们的一日常规。两个家长听了都说这样的处理是正确的，刚才都是自己心疼自己的孩子，情绪有些激动。
围绕孩子们在集体生活中可能发生的小矛盾、小纠纷等问题，我和两个家长继续交流了一些看法，每个孩子都是鲜活的生命，他们不可能像小桌子小椅子一样任人摆弄，他们时刻在用自己的方式探索着尝试着认识周围的小伙伴和环境，虽然有的方式是不可行的，老师和家长就要及时给予行为指导和提示，让孩子树立正确的行为观念并养成良好的行为习惯。家长对孩子错误的'行为不调查，不进行正确的引导，而是一味的偏袒自己的孩子，为孩子撑腰壮胆，那孩子以后就没有不敢做的事了。乐乐的妈妈解释说：自己刚才说的话不是为儿子撑腰壮胆的，就是要儿子把事情说清楚。她是外地人，今年刚回来照顾儿子，可能语言习惯还不太让我们适应。对此，子悦的爸爸也表示理解。
走出教室，两个刚刚才“对质”的小伙伴，两只小手又拉在一起了。望着他们远去的背影，我不知道他们的爸爸妈妈脸上是否有微笑。
在后来的交往中，我和乐乐的妈妈经常就孩子的表现进行谈心，我及时告知孩子的点滴进步，并赞赏她放弃城里的舒适工作回家陪儿子是多么有价值的举动。有一次假期中，乐乐竟能无师自通的完成了妈妈布置的任务，妈妈高兴的不得了，来幼儿园的时候，妈妈忍不住向我夸起了自己的儿子。
家长工作反思：
面对家长突如其来的纷争和责难，教师要学会控制自己的情绪，不能被家长的喧嚣渲染甚至跟着激动，被动地参加家长之间的较劲，这样只会让事情陷入更加混乱的境地，导致难以收拾的局面。只有心平气和的谈话，才能清晰的分析事情的来龙去脉，从而调节家长之间的气氛，寻求解决问题的方法。
每个孩子在老师心目中都是一样的，但在家长眼里都是自己的孩子最亲最疼。老师在处理孩子的问题中要公正公平，同时也要引导家长进行换位思考，用自己的真心换取家长的理解和支持。
在日常保教工作中还要更加细心观察孩子的一举一动，教职工之间交接班做好无缝隙对接，全程掌握孩子的行动，及时发现并制止幼儿之间可能发生的意外事故，做到防微杜渐，减少家园交流中的反复调查和解释。
幼儿教育心得9
由于现在小孩绝大多数都是独生子女，加上现在生活条件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很难给幼儿一个独立成长的机会，直接导致幼儿在身体和人格上的不足。儿童的成长离不开学校、老师的教育，更和家庭、父母的培养息息相关。现在的家庭教育非常重要，谁都不可忽视，现浅谈几点家长教育幼儿心得：
第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的`权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系，又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，本班有个小朋友发音清准，我益不断纠正，只要他有点进步，我们就给予表扬，树立他们的自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。
所以，做为一名幼儿教师，既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
幼儿教育心得10
8月27日早上，我带着几分喜悦来到了我的新学校——铜陵市第十五中学上学，看过分班的学生名单后，我朝着初一(13)班走去。进了班级，位子差不多都坐满了，我便和我的一个朋友坐在一起，等待着班主任来给我们进行学前培训。
由于班主任徐老师是教两个班，忙不过来，所以在她给14班同学讲课时，我们便在那儿端坐着，大约坐了一个小时，虽然很累，可这也算是锻炼了我们的耐力吧!
刚开始，徐老师并没有教我们什么，而是让我们一遍又一遍地读第十五中学校训及三风，以及铜都精神，社会主义荣辱观等，在一遍又一遍的阅读中，我们也懂得了什么是对的，什么是错的，成功的人必须具备怎样的精神，以及怎样的中学生才是老师所喜欢的等等，令我受益匪浅。
随后的一天，老师又举办了一个：“轻声慢步，轻声细语”的主题班队会，我也很荣幸地当上了主持人，这次班队会主要是说让我们讲文明，懂礼貌，让文明礼仪办我们成长。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”这句话也道出了礼仪的重要性，我们每个人都必须具备。
我们还开展了一起地震应急疏散演练，通过演练，我也相信我们能在地震真正来临的`时候保持心理冷静，有条不紊地冲向安全的地方。
另外老师还跟我们讲了许多校规以及班规，很多。习惯了以前的自由生活，我便不自觉地认为这是一种束缚。但是静下心来思考，我认为这是读书的圣地，是传播知识的好地方。“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是在规与距所成形的范围内活动。我也从中意识到了做一个优秀的初中生很不容易，，只有不停地约束自己，才能走向成功。
两天半的学前教育就这样结束了，从这两天半时间的训练中，我也懂了很多，而且我还知道了：没有达不到的目标，只有达不到目标的人。通过教育，我开始知道人生需要我们自己来规划，远大的理想成就远大的未来。理想是一个人成功的奠基石，行动是开启成功大门的钥匙。
新学期，我也知道我将面临新的挑战，还有更多竞争所带来的压力，不过我也明白，我将用我努力的成果和勇气去战胜它，并向更高的目标迈进。
人生就像是一艘帆船，小学的帆船已经到站，初中的生活才刚刚开始，我们也要就此扬帆，开始新的启航。
幼儿教育心得11
有一天，我从《学前教育网——幼教博客》上看到了一边文章，内容是说幼儿多吃蔬菜对身体健康有很大的好处，如果蔬菜吃得少，就容易烂嘴角。看了这篇文章以后，我对我班幼儿进行了多吃蔬菜教育，到了最后我还加了一句，如果谁不吃蔬菜就会烂嘴角，从今天开始我每天检查小朋友们的嘴角，看谁没有吃蔬菜。到了第二天，胡俊彤迟迟不到幼儿园，到9：00多胡俊彤来了，她爷爷一边送，一边说：“今天早上吃饭的时候，看到妈妈没有炒菜就不吃饭了，说老师说不吃蔬菜就会烂嘴角，会被老师检查出来，在家一直等她妈妈炒了菜吃了才肯到幼儿园。孩子最听老师的话，希望老师多对孩子进行这样的教育”。
从那以后，胡俊彤每天都坚持吃蔬菜，纠正了偏食的坏习惯，体质也比以前壮实了很多。其他的家长也都反映，孩子从前不爱吃蔬菜，现在每天都坚持吃蔬菜。家长们还高兴的说：“孩子最听老师的话，希望老师能够对孩子进行多方面的.教育，让他们从小养成良好的习惯”。
随着社会的发展人们的生活水平提高了，幼儿的饮食习惯也有了很大改变，他们的饮食以零食、饮料为主，幼儿很少吃蔬菜，使他们的身体比较弱很容易引起感冒、缺钙等疾病，作为幼儿教师不但做好教育工作，更应该做好保育工作，让我们的幼儿园成为孩子的乐园，让我们的老师成为家长最信赖的人。
幼儿教育心得12
今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时看了看，才发现俺的嘴巴也是一直没闲着，不停地和这个宝贝说说，那个宝贝聊聊，难怪做我们幼儿园教师大都有声带小结的职业病，经常声音沙哑（不过俺自个觉得沙哑了也蛮磁性的呦，嘻嘻 ）。不过这可不是光为拍视频，平日里我们都是这样做的，上课时要说，下课了更要主动找每一个宝贝说，因为这样才能建立起和宝贝们之间的亲密度和信任度。
自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧：
首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。
小班的宝贝自控能力比较弱，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。可以想象如果老师在上课，有幼儿你一言我一语的说个不停，还有幼儿不时的向教室外跑，老师怎么能进行得下去！所以要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是非常重要的，当然，这还需要长时间老师们认真的教导。
其次，沟通也是无极限。这一点我的.感触最深了，每一天和宝贝们在一起，都要抓住机会尽可能的和每一个孩子说话，因为作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。所以，在平日和孩子们在一起的时间，我尽量与孩子们多沟通多交流，和他们说话，和他们嬉戏，了解他们的需求。
然后，要尽量多地开展丰富多彩的活动，吸引孩子的注意，潜移默化地影响孩子，教育孩子。孩子年龄越小，越容易受新奇好玩的东西的影响，所以，要准备好每一次的活动，从活动内容到活动目标再到活动准备，都要充分，让孩子在活动中行为习惯、思想品德以及语言、思维等都能力都得到良好的发展。
此外，不要吝啬我们的表扬和鼓励呦。把“爱”融进一天活动当中，比如吃饭、睡觉、做操、区角活动、游戏活动等，捕捉宝贝们在园的一点点进步，用语言、动作、表情、奖励小果子等不同方式表示对他们的鼓励、肯定和表扬。：我相信，只要我们老师做个有心人，肯动脑筋，善于发现他们的优点，抓住他们的心理特点，就一定会让他们越来越喜欢你，信任你，并喜欢上幼儿园的学习和说话的，呵呵。
幼儿教育心得13
“日出而作，日落而息。”这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园教师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园教师，让我明白自我职责的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园教师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累吗试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负职责，一无是处的教师，你高兴吗你愿意吗相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。
我想，这或许就是幼儿园教师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每一天不断的学习，不断地充实自我，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自我要储存一桶水”的道理，有人以往问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，异常是看着自我教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自我的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的教师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，所以，即使自我平常有烦躁，发牢骚的.时候，可是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自我更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。
所有的幼儿园教师，加油吧！
幼儿教育心得14
孩子成长中父母应扮演好的四个主角
守护者——照顾好孩子可是不能插手过多
作为孩子的守护者，大人首先要做的就是照顾好孩子，在那里说的照顾并不是事事代劳。很多家长看到孩子遇到了一点困难就忍不住插手，这样其实是让孩子错失了很多锻炼自我的机会。那里并不要父母撒手不管，在管之前先对这件事情的难度有一个简单的评估，如果确实是孩子自我无法完成的，父母能够做一些指导。
伯乐——发现孩子身上的潜能
当今社会孩子成绩优秀并不算的什么优势，还要让孩子有特长。每个孩子身上都有独一无二的`的特质，家长必须要认真观察孩子发现他们身上的特质，并且把这个变成孩子的优势。家长能够每一天都表扬自我的孩子，让孩子有自信，这样孩子们会变得更加优秀，可是表扬孩子的时候必须是发自内心的，不能让孩子觉得大人表扬只是一种敷衍。
导师——给孩子生活的提议
父母是孩子最亲密的人，也是孩子的生活导师。再做孩子的导师之前，家长必须要和孩子建立起相互信任的关系，让孩子明白，父母完全是为了自我好。做孩子的导师不能过于武断，不要觉得自我有百分百的权威，就给孩子立规矩、定条件，我们就是给孩子供给提议的，和孩子是平等的，这样孩子才能听进去大人的提议。
伙伴——和孩子一齐应对成长路上的烦恼
大人也有小时候，回想一下我们自我是不是也在成长的过程中遇到了很多问题呢？孩子也需要一个成长的伙伴和他一齐分担成长中的烦恼。父母必须要扮演好孩子的伙伴，在孩子遇到问题的时候，和孩子一齐应对，共同商讨应对策略。
幼儿教育心得15
教育感言:擦亮孩子发现的眼睛,呵护孩子探究的天性,让创造的灵光尽情激荡!
今天,你问“为什么”了吗?
孩子,你的脑海中怎么总是有那么多的“为什么”:科学馆外墙展板的颜色为什么会逐渐变淡?高楼上的玻璃为什么突然自动掉落?为什么流水不腐?诸如此类,往往让我难以招架,不知该如何回答。可是,我的心里是多么高兴!
在好问的孩子中,后来获得校少年诺贝尔奖的.关给我留下深刻的印象。在课堂、在课间,她总是问,一个为什么接着一个为什么。有一次,她问我:“老师,‘迷你菜园’里的蔬菜长虫子了,我能不能发明一种绿色的杀虫剂?”“绿色的杀虫刹?好主意!”得到我的肯定与赞扬,她又高兴地一连问了好多问题。古人云,“非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。”作为老师,我深深地知道,问是多么重要啊!面对“异想天开”的孩子, 我却该“脚踏实地”地帮忙呀!
为了解开一个个“为什么”,关沉浸在“绿色杀虫刹”家庭实验中。“老师,你能帮我找到艾草吗?”“我很乐意!”我居然成了学生的助手,这是多么让人欢喜!
我喜欢问“为什么”的孩子,也希望多多鼓励——
孩子,今天你问“为什么”了吗?
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