中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计

时间:2022-03-24 13:45:21 教学设计 我要投稿
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中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计(精选5篇)

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计(精选5篇)

  中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计 篇1

  活动目标

  1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

  2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

  活动准备

  音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

  活动过程

  一、组织教学:

  1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐,跟着教师拍手律动,走进活动室。

  2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。

  二、导入:

  1、出示鸡蛋及小鸡实物教具,引起幼儿的兴趣。

  2、教师讲小故事,引导幼儿熟悉歌词。

  小朋友知道谁在里面吗?(教师说,叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下,小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳,快开门,我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的'话,把门打开了(边打开蛋壳)小结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。

  教师:小鸡身上长满了毛,摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡),引导出词语:毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导:小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语:胖乎乎)。小结:小鸡长得黄绒绒,胖乎乎。

  教师:小鸡在蛋壳里呆着,太闷了(语调、表情变化),现在蛋壳打开了,小鸡可高兴了,就“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”。

  三、学唱歌曲

  1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

  2、结合挂图,编成儿歌,按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”时,教师做动作(食指并拢,转圈)

  3、教师弹琴,与小朋友一起唱歌。

  教师:小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

  4、听歌曲录音。

  教师:我们和录音机里的小朋友一起唱,比比谁唱得好!

  四、创编动作

  1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

  教师:小朋友歌唱得很好,我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作,对创编出动作的幼儿,教师及时表扬,并让他到前面示范动作。

  2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

  五、创设游戏情景,听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

  教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

  六、小结:对幼儿的表现给予评议,听音乐走出活动室。

  中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计 篇2

  一、活动名称:

  《小小蛋儿把门开》、小班、艺术领域、音乐活动

  二、活动目标:

  (一)幼儿初步整体感知音乐,熟悉歌曲主旋律。

  (二)幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。

  (三)幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。

  三、活动准备:

  (一)PPT

  (二)手工鸡蛋若干;大灰狼头饰1个

  (三)场景布置

  四、重点,难点:

  (一)重点:幼儿初步整体感知音乐,感知歌词大意。

  (二)难点:幼儿喜欢参加歌唱,表演活动。

  五、活动过程:

  (一)导入:故事情景导入。

  鸡妈妈的蛋宝宝丢了。

  在一个大大的,漂亮的农场里,住着鸡妈妈和它的蛋宝宝们,这几天,鸡妈妈特别的开心,因为它的蛋宝宝要孵出小鸡了,它的小鸡就要出生了。可是,今天鸡妈妈特别的伤心难过,到底发生什么事情了呢?原来,鸡妈妈出门去买菜,回来的时候发现它的蛋宝宝给丢了,

  它可着急了。鸡妈妈听说我们小班的小朋友特别的能干,厉害,希望能够并帮助它找它的蛋宝宝,我们大家愿不愿意帮助鸡妈妈找它的蛋宝宝啊?好!谁愿意上来帮助它?

  (二)活动过程:

  1、幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。

  ——教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝,并播放歌曲,引导幼儿初步整体感知音乐。

  ——用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡?小鸡的颜色?教师用示范的方式演唱歌曲,欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。

  2、小鸡出生了,一起开心的唱歌,跳舞。

  鸡妈妈的'蛋宝宝都被我们班的小朋友找到了,你们果然很厉害。小鸡们也从蛋宝宝里生出来了,它们可开心了,我们大家一起和小鸡们唱歌跳舞好不好?

  ——教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作,在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。

  3、游戏:大灰狼来了。

  幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时,大灰狼出现了,它抓走了一个小朋友,其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌,如果他们唱的好听,大灰狼才会放了小朋友。

  ——教师引导幼儿尝试演唱歌曲,再次感知音乐。

  六、结束部分:

  天黑了,小鸡们想妈妈了,聚会结束了,我们一起送它们回家吧!

  七、延伸部分:

  幼儿在区域里分角色进行表演,进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。

  中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计 篇3

  设计意图:

  蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品,孩子们经常吃蛋,蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”,他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点,设计美术活动“小小蛋儿把门开”,幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生,喂小鸡吃虫子,通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。

  目标:

  1、愿意亲近小动物,感受新表现方法的趣味。

  2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

  准备:

  1、大背景图一副(母鸡、草垫若干)。

  2、油画棒。

  3、丰富小鸡形象的经验。

  过程:

  一、情景导入

  1、欣赏背景

  师:这是鸡妈妈刚生下的.一个蛋宝宝,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

  二、教师师范:鸡妈妈孵蛋

  1、小鸡出壳:添画小鸡的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚

  师:小小蛋儿把门开,尖尖嘴儿钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来。

  师:小鸡的嘴巴是什么样子的呀?(尖尖的,师总结小鸡的嘴巴要尖尖的,这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。)

  师:小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了,小鸡的翅膀也想钻出来,可是蛋宝宝不愿意开门,我们一起请用好听的话,请他开开门。(小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳)

  师:小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀都钻出来了,这只小鸡为什么哭了?你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼,我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来,小小蛋儿把门开,小鸡的小脚钻出来,小鸡的脚很特别,他有几根脚趾,我们一起来数数看?他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊?(小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上,小鸡的两只脚也是一样长的,所以小鸡小鸡才能站的稳。)

  2、幼儿添画另一只鸡(提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点,保持距离,脚趾要分开点哦)

  师:一只小鸡太孤单了,我们一起帮小鸡再找个好朋友,变变变再变出一个蛋宝宝。(请一个幼儿添画小鸡的嘴巴,眼睛,翅膀,再请一个幼儿添画小鸡的脚,提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿,两条腿这间要分开些,这样小鸡才能站的稳。)

  2、小鸡理毛(用油画棒,用点力气)

  师:小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来,用了很大的力气身上的毛有点乱了,我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳,只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦,小梳子,梳梳梳,每个边都梳到,我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下,现在小鸡更漂亮了。

  三、幼儿操作:扮演鸡—妈妈一起孵蛋

  师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态,涂色,小鸡的眼睛。

  四、游戏

  师:小鸡宝宝们都出壳了,可以把他们送回到鸡—妈妈那里。送到鸡—妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。(添到大背景上)

  师:下面我们一起来做个游戏,我来做妈妈,你们来做宝宝,快点把小门关起来。(做一遍)

  中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计 篇4

  活动目标:

  1、 学习歌表演,尝试表演小鸡出壳时的惊喜。

  2、 感受歌曲的趣味和表演活动的快乐。

  活动准备:

  1、 磁带及录音机。

  2、 蛋壳道具。

  活动过程:

  1、 引出课题。

  2、 教师范唱歌曲,幼儿熟悉歌曲旋律。

  教师边唱边用动作表现歌曲内容。

  请幼儿说说歌曲里唱了什么。

  教师范唱,幼儿拍手感受歌曲节奏。

  教师弹奏歌曲,幼儿听着旋律,按节奏说歌词。注意“把门开”、“小鸡来”“胖乎乎”的`附点音符节奏。

  3、 幼儿学唱歌曲。

  教师完整演唱,幼儿轻轻跟唱数遍。

  幼儿边唱边加入动作。

  4、 学习表演。

  听歌曲录音,请几个幼儿扮“小鸡”,躲进“大蛋壳”表演小鸡出壳。

  幼儿将自己的小椅子当蛋壳,躲进椅子背后,表演“小鸡出壳”数遍。

  中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计 篇5

  一、活动目标:

  在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象,创作游戏动作,感受一起活动的快乐。

  能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  在学会歌曲的'基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

  二、准备:

  大鸡蛋1个,小鸡蛋15个,配班教师扮演鸡妈妈,大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容),录音磁带,录音机。

  三、活动过程:

  (一)找鸡蛋

  1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动。

  2、鸡妈妈出现,大家一起找鸡蛋。

  (二)小小蛋儿把门开

  1、一起找到鸡蛋,猜猜鸡蛋里有什么?

  2、小小蛋儿把门开,小鸡进行边唱边表演。

  3、教师扮演小鸡进行歌表演。

  4、多种形式进行练习,请幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。

  (三)集体游戏

  1、幼儿扮演小鸡,教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。

  2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?

  小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件,还有MP3音乐下载,请点击这里

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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