幼儿园小班科学活动教案

时间:2022-04-30 09:58:45 教学设计 我要投稿

关于幼儿园小班科学活动教案汇编七篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案7篇,欢迎大家分享。

关于幼儿园小班科学活动教案汇编七篇

幼儿园小班科学活动教案 篇1

  一、活动目标:

  1、通过观察、比较,在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。

  2、在感知不同盒子外形特征的过程中,知道一些物品的方法。

  二、活动准备:

  1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子(帖有1至7的数字)、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

  2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

  三、活动过程:

  一、说说自己的盒子1、找一个盒子,和好朋友说说:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  师:看看地上都是什么呀?(盒子)师:请你找一个盒子宝宝,和好朋友说一说,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。

  幼儿起身去拿盒子,教师提示:(慢慢走,不要睬到盒子宝宝……)幼儿回到坐位和同伴交流,教师辅导,你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。

  2、集体交流:

  组织幼儿安静,教师提问:“你的盒子是什么样子的,里面是装什么的。”

  预设提问(可选择):

  喜糖盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?什么时候会拿到喜糖? (积累经验:三角型的,里面装喜糖的,结婚的时候用喜糖)巧克力盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?(积累经验:象花一样的,放巧克力的)药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀,上面还有数字呢!为什么要有数字?(积累经验:盒子上的数字1表示这是星期一吃的,2表示星期二吃的,依次类推)饼干盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么的?还有谁的盒子也是圆圆的?(积累经验:这个盒子是圆形的,是装饼干,请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰)(这里的相同是完全一样的)牙膏盒子——这个盒子是什么形状?它是装什么的的?(积累经验:这个盒子是长长的,是装牙膏的,请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰)(这里的相同是用途一样,只要是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?谁的盒子能和它做朋友?(这里的相同是用途一样,但大小是不一样的)(找到小的蛋黄派盒子)猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多?为什么?(积累经验:小盒子装的少,大盒子装的多,小盒子还可以躲到大盒子里)教师示范把小盒子藏到大盒子里,为下面的难点内容做好经验的准备)。

  眼镜盒子——这个盒子是什么形状的?它是装什么用的?家里还有谁也戴眼镜?(积累经验:这是放眼镜的,到了晚上,眼镜就放在这个盒子里睡觉):这么多盒子宝宝,他们形状、大小都不一样,里面装的东西也不一样,有的盒子装好吃的东西,有的盒子放用的东西。

  3、送盒子宝宝回家:

  师:看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?放吃的'放在这边,放用的请放在那边。

  幼儿分类放盒子,交流(重点提问):

  师:都放好了,看一看,有问题吗?老师可是有点问题:(根据幼儿摆放来决定问题)1,这个盒子(牙膏盒)是装什么的?牙膏不是也要能到嘴里的吗,为什么不放在吃的东西这边?(它是刷牙用的,它到了嘴里以后要吐出来的,并请幼儿模仿刷牙的动作)2,药盒子—(这个药盒为什么放在吃的这边?所有的药都可以吃吗?引导幼儿探索,有的药是不可以吃的,如:红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验,这个药盒可以放到吃的这边,也可以放用的那边,如果盒子里放的是药膏和眼药水,就要放在用的这边。

  二、猜猜神奇的盒子,重点提问:

  教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师:这里还有一个盒子,猜猜里面装的是什么?

  蛋糕盒——猜猜里面装的是什么?(教师提问,幼儿猜想)牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢?(幼儿猜想)鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是**的鞋子?为什么?那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?你怎么知道?(这是豆腐盒子,里面还有盒子,因为它有些透明)香水盒——这是什么盒子?里面还有盒子吗?(幼儿猜想)教师可摇动盒子,听听里面有盒子吗?)教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开?提问:“呀,这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的?幼儿回答:手帕折小(请幼儿动嘴巴,教师动手,示范折手帕)盒子宝宝的全家都来了,数数一共有几个?(5)这么多盒子宝宝是怎么排队的? (一个接一个、从大到小):这么多盒子,它们一个接着一个,圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒,牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子,鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来,小盒子可以躲进大盒子里面,妈妈抱着宝宝,一个抱着一个,这么多盒子看起来就像一个盒子。(教师边,边示范把盒子一个一个放回去)三、理理各种各样的盒子师:“后面有很多盒子,你也找一个盒子妈妈,把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面,行吗?”

  交代任务:这个筐里的盒子比较多,我请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作),其余的小朋友每人一个筐,自由探索,教师指导(提醒:要装在一个**的肚子里;让盒子宝宝躺的舒服一点)四:讲评师:(展示一份作品)数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

  幼儿点数后,教师拓展提问:“你也装的和他一样多吗?还能装的更多吗?”(能)“好,下次我们到区角中再玩,要想办法装的更多。”

  现在,我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧,和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

  一、活动名称:科学活动——谁会生蛋

  二、设计意图:

  春天来了,万物皆醒。当春雷打响后,我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们",看着它们慢慢地蠕动着,他们互相讨论着:这蚕宝宝是哪里来的?有的说:"是蚕妈妈生的。"有的说:"是蚕妈妈先生下蛋,然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋,才有小鸡。"后来,我们看了有关的.书籍,在查看的过程中,我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣,于是,我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的年龄特征,设计了本活动,旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识,激发幼儿爱护小动物的情感。

  三、活动目标:

  1、了解几种常见的会生蛋的动物,激发幼儿爱护小动物的情感。

  2、初步学会与同伴交流自己的发现,从中感受探索发现的乐趣。

  四、活动准备:

  1、《谁会生蛋》教学课件;各种动物若干。

  2、场景布置:小池塘、草地、森林等。

  3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征,并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

  五、活动过程:

  (一)结合场景,引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

  1、带幼儿到"动物园",让幼儿自由地寻找会生蛋的动物,要求幼儿边找边和同伴说说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物,教师引导幼儿边找边说:"我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"(二)通过课件,引导幼儿验证自己的寻找结果。

  1、让幼儿互相交流:我找到的ⅹⅹ会生蛋。

  2、让幼儿说出自己的寻找结果,教师点击课件帮助幼儿验证。

  (三)借助课件,引导幼儿了解卵生动物传后代的方式,激发幼儿爱护动物的情感。

  1、播放课件,引导幼儿说说:两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样?

  2、引导幼儿说说:"你知道动物妈妈在哪儿生蛋的?为什么要在这些地方生蛋?激发幼儿爱护动物的情感。

  (四)利用废物,让幼儿给蛋宝宝建个家。

  1、以保护蛋宝宝,给蛋宝宝建个安全的家,鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

  2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家,教师引导幼儿自制放到"动物园"中。

  (五)活动自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

  活动目标

  1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

  2.通过动手操作感受科学活动的有趣。

  活动准备

  经验准备:认识统计表。

  物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

  活动重点

  发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

  活动过程

  1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

  (1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。

  (2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。

  关键提问:

  吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

  目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

  2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。

  (1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

  关键语:

  觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

  觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

  目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

  3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

  (1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

  关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

  (2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

  关键提问:

  小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

  你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

  你是怎么做的?

  (3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

  目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

  4.梳理实验小结。

  关键提问:

  小朋友们,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

  你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

  教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

  目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

  实践活动案例

  1.开始部分

  (1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。

  教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?

  幼儿:小青蛙。

  教师:小青蛙平时生活在哪里呀?

  幼儿:池塘里。

  教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。

  教师:现在,小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏,可是小青蛙太小了,跳不上来,我们来帮帮它好吗?

  幼儿:好。

  教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

  (以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

  (2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。

  教师:吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

  幼儿:不能。

  (教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

  2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上

  (1)回顾刚才实验的结果。

  教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  幼儿:没有。

  教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (教师梳理第一次结果的'同时,引出第二个材料:小毛巾。)

  (2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

  教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

  教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

  3.幼儿操作

  (1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

  教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

  (这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

  (2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

  教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  (这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

  教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

  教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

  (在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

  教师:你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

  幼儿:跳到荷叶上了。

  教师:你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

  教师:你是怎么做的?

  教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。

  教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?

  幼儿:贴在对勾的下面。

  教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。

  (教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

  4.梳理小结

  教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。

  教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

  教师:你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

  教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

  教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。

  教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。

  (教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。)

幼儿园小班科学活动教案 篇4

  教育目标:

  1、 感知物体的形状、颜色、触感,学习将物体按某一特征来进行排列。

  2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜,学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。

  活动准备:

  西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜若干根,青菜奶奶及蔬菜图片各一张。

  活动过程:

  一、引题(出示青菜奶奶的图片,引起幼儿的兴趣)

  师:“小朋友们,你们瞧,这是……是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?”

  幼:“青菜奶奶。 ”

  师:“你是从哪里看出来的?”

  幼:“她脸上有皱纹。”

  师:“今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?”

  师:“青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝。”

  幼:“西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝……”

  师:“好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。”

  二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝

  师:“你们手上的都是什么宝宝呀?它们长得都是什么样子呀?”(形状:圆圆的、长长的`。颜色:红色、橘黄色、绿色)

  幼:“我的是圆圆的。我的是长长的。”

  师:“那你们来摸摸看,你们的宝宝摸起来是什么感觉的?谁摸起来是滑滑的?请你把手举起来。”“谁摸起来是不滑滑的,是粗糙的?也把手举起来。”

  教师小结

  三、排排队

  师:“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的。可是,这么多宝宝出去肯定会走丢的,怎么办呢?”

  幼:“搭火车、排排队。”

  师:“好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢?我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿,有的大,有的小,怎么排呢?(引导幼儿从大到小进行排列)

  师:“宝宝们排好队了,青菜奶奶还有这些宝宝们,它们合在一起有一个共同的名字,大家都可以叫的名字,叫做蔬菜。”

  四、敲敲门

  师:”现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了。可是青菜奶奶年纪大了,眼睛看不清楚。所以我们到了奶奶家,记得大声的告诉她,你是什么蔬菜宝宝。”

  师(扮演青菜奶奶):“你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?”

  幼:“我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!”

  五、结束

  师:”我们一起为青菜奶奶过生日吧。”

幼儿园小班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1.能用鼻子闻出气味,发展嗅觉能力。

  2.学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。

  活动准备:

  1.密封但有气孔的果奶瓶若干,里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

  2.吹塑纸做成的"家"、小喷壶。

  活动过程:

  1.进入弥漫着香气的教室,引出课题。

  (1)提问:你闻到了什么气味?你是怎样闻出来的?

  (2)提问:你的'小鼻子在哪里?请指一指。

  (3)幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

  2.闻气味瓶,感知鼻子的用处。

  (1)提问:这是气味瓶,怎么才能闻出里面的气味呢?

  (2)幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻,注意不让瓶子贴紧鼻子,也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

  (3)提问:桌上有什么?这些气味瓶里装的事什么?怎么才能知道?

  (4)幼儿闻气味,并同老师、同伴交流闻到的气味。

  3、玩游戏:气味瓶找"家"

  (1)认识气味瓶的"家"。

  (2)请幼儿问出气味后,将气味瓶送回"家"中。

  (3)师幼一起验证:气味瓶找到自己的家了吗?

  

  我们的鼻子用处很大,能闻到很多气味,我们要好好保护它。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

  活动目标

  1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。

  2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

  活动准备

  1、小熊玩具,挂图。

  2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

  活动过程

  一、有气的水。

  1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的`杯子里,引导幼儿观察两者的区别。

  2、教师:汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。

  二、小熊喝汽水。

  1、教师出示小熊玩具。

  有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

  2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

  3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。

  小熊喝了超级汽水,怎么了?

  引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,

  在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。

  三、小熊冒泡泡。

  1.幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。

  2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己

  对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试用手触摸水果,感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。

  2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。

  3、了解不同的触觉差异,体验触摸游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、大摸箱4个,花布2块

  2、猕猴桃16个,苹果17个,冬枣20个,桔子17个,香蕉6个,其他水果若干。

  活动过程:

  1、活动导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  请幼儿猜一猜桌布的下面是什么,引导幼儿了解可以用小手摸出水果。

  出示魔术箱,请幼儿摸摸里面藏的`是什么水果。

  2、猜测魔法箱里的水果,感知猕猴桃的触觉特征。

  幼儿摸一摸,说一说自己摸的感觉,并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。

  把水果拿出来进一步观察,引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。

  3、摸摸各种不同的水果,感知不同水果的不同触觉特征。

  结合已有经验,谈一谈其他水果的触觉特征。

  自选喜欢的水果,摸一摸、说一说自己的触觉感受。

  归纳小结触摸感受。

  4、游戏《请你把它摸出来》

  幼儿根据教师所说的水果,从魔法箱里面把它摸出来。

  幼儿自由摸箱内的水果,体验触摸的乐趣。

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