教师教育感言280句
在平日的学习、工作或生活中，我们总会收获一些心得和感悟，这时写感言就再好不过了。相信许多人会觉得感言很难写吧，下面是小编收集整理的教师教育感言280句，希望对大家有所帮助。
1、踏踏实实做人认认真真做事。
2、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
4、每一个学生都是好学生。
5、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
6、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
7、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。
8、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
9、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
10、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
11、教育人就是要形成人的性格。
12、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
13、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
14、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
15、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
16、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
17、执着杏坛，乐于奉献。
18、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
19、老师可以给学生爱，但不能给他们想法，因为他们有自己的想法。
20、我只是受教育的一个受益者。我今天的一切都来自于我的教育。中国人历来重视教育。
21、拥有一颗平常心，做孩子们的知音，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为快乐的源泉。
22、在这门课上，学生的自主性得到了很大的提高。
23、对于教育而言，阅读的最终目的不是获取知识，而是训练心智，在学生心中点燃新的火炬。
24、孩子们的心灵就像蓝天一样清澈，与社会上的其他环境相比，这个环境是如此的纯净，会让你的身心永远充满阳光，健康和快乐。
25、本课程体现了以学生为主体、以教师为导向的课程标准思想。
26、教育就像农民种田，要适当施肥育苗，翻土除草，直到能经受风吹雨打。
27、我们应该让我们的学生知道我是太阳。我是上帝，我是爱迪生，我是总统；当我思考的时候，它就会发光。
28、升本教育如田野般简单，清香扑鼻，升本走进体育教室，让我和同学们尽情享受课堂。
29、孩子们有爱玩的天性，他们对世界充满好奇和强烈的探索欲望，我们应该在课堂上充分利用他们爱玩的天性，激发他们的好奇心，激发他们强烈的探索欲望。
30、当学生喜欢老师，想到老师的课，我认为这是最基本的学生。
31、教学中产生的实际案例往往出现在教学设计之外。
32、教育是最困难的职业之一。优秀的教育家认为教育不仅是科学的事业，而且是艺术的事业。
33、当你把课堂教学当作研究，记录你的成功和失败，你的教学总是会产生活生生的例子。
34、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
35、一个好的教育工作者应该用一种方式教育孩子，而不是用另一种方式。
36、教学就像喝一杯苦茶。一开始可能是苦的，但很快就会尝到甜的。
37、教师应该是学生成功路上的一块绿石，是教育大厦中的一堵红墙。
38、少一点批评，多一点鼓励；少叹息，多关心；少抱怨，多努力；不要太随意，要严肃一点。你会觉得孩子更可爱，生活更阳光。
39、让学生来做吧！我相信他们会比我想象的更好。
40、教育男人就是教育男人，教育女人就是教育家庭。
41、没有人知道春风的颜色，只有当春风吹过山野的时候；没有人能知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵启航；只有当孩子们自由思考和实践时，才会知道他们的智慧。
42、教师这个职业，归根到底，是良心的职业。有良心，才有对学生的爱；有良心，才对父母负责；只有问心无愧，才能对教育事业无私奉献。
43、你可能不太记得三年前发生的事情，但你的童年记忆是最清晰、最有趣、最难忘的。
44、教育是让学生认识到，生活中的重大突破来自于新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目地接受现状。
45、作为一名教师，我们应该学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，然后因势利导，卓宇实施。
46、教育，不能互相学习，孩子成才；在教育中，我们应该扬长避短，使每个孩子的长处最大化。
47、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子要有平和的心态。
48、我们忘记的人。我们说这个世纪是一个数字化的世纪，一个全球竞争的世纪，但我们忘记了这个世纪首先是一个人的世纪；我们教我们的学生语文和数学，但我们忘了教他们如何做人。
49、教育的成败取决于受教育者成为教育者的能力。
50、教育是对人的教育。一个人如果不明白这个世界是一个人的世界，那他就不配当老师；一个不把学生当作人来培养的人不适合当老师。
51、教育需要我们给孩子指明方向，在他们需要帮助的时候给他们提供帮助，而其他时候，我们只需要闭上嘴巴，袖手旁观，看着他们成长，看着孩子们成长。
52、教学是一辈子的事情，但是实习是一辈子才有一次的，我会永远记得我的实习课T，因为我爱上了这里的老师。
53、班级就像一棵树，每个学生都是树上的一片叶子，只有让每一片叶子聚在一起，这棵树才能充满生机。
54、我为学校的历史而自豪，昨天学校的辉煌让我憧憬，在骄傲与憧憬的融合中，有了今天的立足点，有了实践与创新，推动了学校的发展：把握今天，前进。
55、有人有针对性地把中国传统教育概括为：小学的服从教育、高中的分数教育、大学的知识教育。
56、教师像蜡烛一样的教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，它是不值得赞扬的。教师应该是火柴、打火机，其主要功能不是燃烧自己，而是点燃希望之火，点燃智慧之火，激励学生。
57、学生不仅是教育的对象，也是教育的动力、能量和成功的源泉。
58、在借用课堂的时候，一些班主任会在课前反复强调与学生的纪律，所以我会在课前花一些时间调动学生的情绪，让他们放松下来，让他们有一个轻松的心态去参加艺术课。
59、教书育人是我们教师的天职，挑战自我，超越极限。
60、学校教育就是领着孩子们在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳过障碍、投入社会！直到孩子离开老师去远行！
61、我有两把“尺”，一把量别人的长处，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。
62、教育是影响人的艺术，是一座山连着另一座山，一棵良知呼唤另一棵良知，一个灵魂镌刻另一个灵魂。
63、教育的最高境界是轻“负”高“质”
64、课堂关键看学生创新思维的火花闪现之后，是否留给我们一点深深的思考；也就是能否让星星之火，可以燎原。
65、我致力于让学生受到良好的教育，使学生对未来充满信心，对生活感到幸福，对社会饱含责任与爱心。
66、教贵在研究，重在课堂；成在因材施教，关键在于有效；学贵在习惯，重在能力；成在挑战自我，关键在于落实。
67、教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，把爱和知识平等地给予每一位学生；因为美好的人生是为爱所唤起，为知识所引导的。
68、做一名教师，虽然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性与美丽靠拢。
69、把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
70、做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。热爱生活，努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、善心与诗意。
71、“滴水渐积成沧海，拳石频移作泰山。”用心去拥抱事业，用爱去浇灌心灵，用情去描绘未来，是我人生的快乐追求。
72、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是孩子走向成功的阶梯。我要用自己的心血、才智、温柔和激情去塑造孩子们美好、健康的心灵。
73、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它只是尽力在自己的岗位上发光。
74、对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作两年多了，回想两年来的点点滴滴，有很多失去，也有很多收获。
75、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
76、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
77、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
78、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
79、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森
80、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
81、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
82、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
83、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
84、教书育人，像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
85、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
86、班级像一棵大树，每个学生是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
87、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！
88、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
89、书本跟学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
90、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
91、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
92、借班上课的时候班有的主任在课前会反复跟学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
93、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
94、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
95、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
96、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康跟快乐的。
97、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
98、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。
99、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
100、平淡无味，润物细无声。老师是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
101、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
102、从前愚民的政策是不许人民受教育，现代愚民的政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。
103、教师职业说到底是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
104、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
105、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看他们成长，孩子们的成长。
106、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响我。
107、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。
108、过去只代表过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在跟将来！因为，是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
109、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱成了一种巨大的教育力量。
110、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，会有：春之繁华，秋之收获。
111、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
112、尊重孩子的成长，用平跟的心态教育孩子心态平跟。
113、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。
114、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这是语文教学的魅力所在。
115、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
116、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人是教育好了一个家庭。
117、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
118、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
119、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
120、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
121、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
122、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
123、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
124、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
125、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
126、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情：把握今天，奋然前行。
127、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
128、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
129、生本课堂顾名思义是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
130、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川跟田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考跟实践。
131、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
132、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
133、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
134、我们应该让我们的学生明白：我是太阳。我是上帝，我是爱迪生，我是总统；我一思考，会灿烂。
135、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——T——因为我在这里爱上了“老师”。
136、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
137、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
138、身在教育，心系教育，与金中共荣辱；面向学生，心向学生，与学生同甘苦。
139、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。
140、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
141、当学生喜欢老师，想老师上的课，我想是最基本的生本了。
142、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
143、课堂是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益想。
144、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
145、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这要求我们不断完善自己。
146、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心跟强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
147、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
148、教育像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
149、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
150、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
151、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。
152、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
153、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿的鞋那样舒服。
154、作为实施国家义务教育的施播者——广大的教育者。首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育。
155、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
156、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
157、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
158、选择了教育是选择了清贫，选择了教育是选择了奉献。
159、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。
160、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。
161、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
162、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
163、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
164、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
165、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴胜利与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
166、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这就要求我们不断完善自己。
167、教育就像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
168、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
169、教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
170、尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
171、校园是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到梦想的彼岸。
172、知足常乐。行坐安然，贫富安然，名利不贪，恬淡寡欲，清静无为，宁静致远，知足赛过长生药，常乐好比活神仙。
173、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人。还有她严谨的做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己的要求，也是对她身边的人要求！
174、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
175、每节课下课前，拿出3—5分钟时间对整堂课的内容、意义、学习效果等做个归纳和总结，会给学生一个整体印象，便于学生更好的掌握所学内容；同时，借此引起学生对后续学习内容的兴趣和好奇，激发学生学习的积极性和永久兴趣。
176、注重细节，培养习惯。严格赏识激励并存，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门。
177、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
178、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。
179、为师者，每当孩子取得成绩时，需不忘报以热情的赞扬；受到挫折时，需送上一句真诚的鼓励；碰到困惑时，需给以及时的疏导；做错了事时，需予以宽容的提示；情绪低落时，需给予一句关切的安慰；遇到难堪时，需插上一句巧妙的解围……或许，有时，老师的一句话，就是学生的一辈子！
180、适逢大发展机遇的金中人是幸运的；参与大发展创业的金中人是自豪的；为大发展建功立业的金中人更是无尚光荣的。
181、课堂是学生与老师互相学习的平台，学生的发展是教师收获的最大成果。
182、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难。
183、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
184、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
185、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经胜利地改变了一个孩子。
186、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
187、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
188、在教学中，我们总会遇到调皮的孩子，往往这个时候才更能体现你的教学智慧。
189、宽中有严、严中有乐、乐而不乱，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
190、在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
191、一个你不会注意；十个你也不会感到奇怪；如果是一百个一千个；甚至是一万个；无数个你会感到怎么样？——积累也能成为一种力量。
192、昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹。
193、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向胜利希望的阶梯。
194、一天一点收获，逐渐丰满我们干涸的经验之囊；一天一点进步，载着我们驶入为人师表的殿堂。
195、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让梦想变为现实。
196、校园昨天的历史令我骄傲，校园明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进校园发展的激情：把握今天，奋然前行。
197、三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。
198、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级，因为我在这里爱上了“老师”。
199、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
200、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
201、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
202、在你小的时候你总羡慕大人想干什么就干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。
203、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
204、二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
205、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这就是语文教学的魅力所在。
206、对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
207、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！
208、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
209、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康和快乐的。
210、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
211、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
212、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
213、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
214、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
215、付一滴汗水，得一份收获；送一点关怀，多一片敬爱；成一名学生，作一大贡献。
216、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
217、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
218、团结力量大，合作能成功。
219、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
220、闻道有先后，术业有专攻。
221、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。
222、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
223、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
224、教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。
225、性命正正因风雨而变得精彩。
226、说老实话，干良心事。
227、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
228、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
229、我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
230、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
231、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
232、一位好老师是孩子的一本经典好书；一所好学校是孩子的一生财富宝库。
233、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。
234、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
235、你说他优秀，他就把优秀给你看；你说他落后，他就把落后给你看。
236、德无常师，主善为师。
237、将一切美好传递给孩子！
238、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
239、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
240、今天的教育就是明天的国力，四年的教育要为四十年奠定基础。
241、奉献人生，付出才会有收获。
242、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
243、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
244、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
245、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
246、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
247、一个合格的园丁，务必是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
248、学为人师，行为世表。
249、怎样的老师造就了怎样的学生。
250、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
251、习惯决定性格，性格决定命运。
252、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
253、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
254、你不勇敢，没人替你坚强。
255、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
256、不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。
257、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
258、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
259、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
260、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
261、最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。
262、祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
263、用爱打开学生心灵的窗户。
264、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
265、身教重于言教，才高还需德高。
266、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
267、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈职责感。
268、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。
269、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去此刻和将来。
270、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
271、用眼睛观察世界，用大脑收藏书籍，用心灵感悟生活，用行动回报社会。
272、多一份赏识，就多一份成功的希望。
273、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
274、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
275、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
276、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
277、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
278、爱心，关心，用心，三心敬业；言正，行正，身正，三正作则。
279、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
280、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
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