我们一起搭个游乐场

大多数孩子们都去上公开课了，剩下十多个。于是，我把六张桌子拼在一起，变成一个大区域，搬出两盒一样的积木，说：“一会我们玩积木，不过，是有要求的哦，我们来搭一个大的游乐场，里面有玩的地方，有看风景的地方，也有动物园等，首先，这两盒积木先请你们把游乐场规划好，分好区域位置，注意啦，看你们合作的好不好。”
孩子们一听到是一个大型游乐场，兴趣大增，开动起来。十多个人围着桌子开始忙碌，有的个人搭自己的，有的两三个一起搭，有的搭围墙，有的搭地板等，差不多的时候把自己的一部分与其他人的组合起来就围成了一个大框架。我把另外两种积木拿过去说：“根据积木的特点，给你们搭其他的东西，你们想，游乐场里需要什么？”
他们又兴奋起来，嘴里说着我要搭一座桥，房子也不错，游乐场里还有滑滑梯……孩子们忙的不亦乐乎，渐渐地，游乐场成型了，我走过去看着两条高低不一样的积木，马建力介绍说：“这个是天桥，可以从这里走到对面。”我欣赏的点点头。杨浩赶忙说：“这边是我搭的，这些是灯，可以照的。”围墙上挂着一个个积木，这个想法很好哦。我看见一中间放着一个大圆圈，中间还有几个小圆圈，我问：“这个是谁的，这个是什么啊？”薛明磊说：“老师，这个是我的。这个里面的是碰碰车，小朋友可以玩的。”原来是这样，这个想法也不错的哦。走过来，这边是女生，放着几个毛绒玩具，一看就知道，这里肯定是动物园了，陆晓然和雪儿还搭了一张桌子，两只椅子，宝宝在做饭呢，看样子，女生是比较喜欢娃娃家的。旁边还有一个湖。
上完课的孩子们看见了，很好奇，纷纷询问这是什么，有的已经忍不住动手搭起来了。在合作积木的过程中，有发生过争积木的情况，但是，我没有介入，最后自己解决了。
孩子还是很喜欢玩积木的，因为积木的塑造性还是比较高的，看要如何组合运用，我想，每个班级里都有相当种类和数量的积木，能不能想出更多的玩法呢！让孩子们玩的更开心。有好的意见或者建议，值得交流一下哦。