相信耀光一定可以学会等待

加点时间到了，我请全体幼儿搬着小椅子，排成半圆，大家坐在一起吃橘子。老师将橘子剥开，从半圆的一端开始，依次请孩子们上来拿橘子，没有请到的则先坐在座位上耐心等待。在幼儿园里，老师经常利用这种“轮流”的方式，让孩子学习等待。
    老师刚请了三四个孩子上来拿橘子，这时，坐在末尾的耀光小朋友等不及了，冲到我面前吵着要吃橘子。我拍拍耀光的肩膀说：“别急别急，还没轮到你呢。请你先坐到自己的小椅子上等一等，轮到你的时候再上来拿。”
    耀光恋恋不舍的回道座位上，眼巴巴的看着老师手里的橘子。没过一会儿，又等不及了，冲到老师跟前，自己伸手就要拿。
这时，我又一次制止住耀光，和蔼又坚定地告诉他：“耀光，我们要向其他小朋友那样，一个一个轮流过来拿，轮到你的时候才可以来拿。现在，请你还回到自己的小椅子上去吧！”耀光不乐意了，呆在老师旁边不肯回到自己的座位上去，一个劲的喊着要吃橘子。我想了一下，拉着耀光的手走到小雨身边，让耀光坐到小雨后面：“现在，请你坐在小雨后面，等小雨拿完你再拿行吗？”耀光很高兴地坐在小雨旁边，这次，他表现出很好的耐心，一直等到小雨拿完回到椅子上他才走到老师身边，拿了橘子，极为享受的放进嘴巴里。
    其实，耀光就属于理解了规则却又控制不了的小朋友，所以老师一方面向他强调等待的规则，一方面略作调整，缩短他等待的时间，使他稍作努力后能够达到要求，从而可以完整体验等待的过程。从这件事情上，可以看出，耀光小朋友是愿意接受这样的方式的，而经过不断地反复训练，相信耀光一定可以学会等待！