我的大脑装满了

今天离园活动时，我请孩子们说说一天中哪位小朋友身上有闪闪发亮的优点，大家可以学习，哪位小朋友身上有小缺点，需要大家帮助。孩子们争先恐后地发表自己的看法。我特意选中了帅帅。因为，最近几天他学习时常常走神，还做小动作。当我叫到他名字时，他如梦惊醒般地看着我，我重复了一遍。他歪着脑袋，漫不经心地说：“今天一天的事情我忘光了！”我说：“那就说说下午才发生的事情吧。”他说：“我的大脑里装满了以前小时候的事情，现在放不下了！”我说：“那你冷静下来好好想想。”他说：“我已经什么都不知道，放步下了。”这个回答还真出乎我的意料。放学了，我仍然坚持他一个人在活动室里好好回忆。
等孩子都接完了，我和他姨婆回到教室。看见姨婆，他满脸的高兴，似乎刚才的事情没有发生一样。看着眼前的他，更加坚定了我非教育不可的决心。我说：“看见姨婆，你想说些什么？”他摇摇头。我说：“解释一下为什么老师教你反省？”他撅起嘴一幅发嗲的表情。我说：“今天早上谁来送的。”他用眼神看了看姨婆说：“野也是姨婆。”我说：“奇怪，不是早上的事情记得清清楚楚，下午的事情都忘了？”他收住了笑，不吭声，然后脸埋在姨婆的身上。从动作上要求姨婆来救援。姨婆说：“那你和老师好好说说。”他一下子眼泪哗啦啦，边哭边说：“不敢说。”我说：“是不是觉得表现不好有些丢脸？”继续哭。我双手抓住他手说：“小朋友要勇敢地说出自己的缺点，别人会帮助你，会原谅你的，不能逃避。刚才，你说大脑装满了，老师根本不会相信的。”我看看姨婆补充说：“帅帅勇敢承认错误以后，请姨婆在妈妈面前保密。”他扑到我怀里说：“老师我知道自己不好，以后我要认真听，不撒谎。”我说：“现在心里怕不怕了？”他收住了眼泪摇摇头。
第二天早上，我在幼儿园大门口接孩子，帅帅看见我，奔跑过来，亲密地抱住我。我说：“今天好好表现哦！”他踮起脚跟，用他红彤彤的嘴唇在我的脸颊上亲了一口，这又是一个出乎意料。
从这个小小的事件中，帅帅给了我两个出乎意料，让我对他有了一个更加深刻的认识。他用近乎笑话的回答回避缺点，用不敢回答的心理试探和老师展开迂回战，表现出他强烈的自尊心感。因此，我认为帅帅是一个好强、爱面子又自制力差的孩子。他需要老师帮助他树立正确的面子观，也需要老师帮助他提高自制力。另外，幼儿期是培养习惯的最佳期俗话说：“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格。”老师要善于捕捉教育的契机，尤其是大班下学期，老师要真诚地引导孩子比较理性地分析他们自身的言行，从实例中，从行动中感悟缺点，并要求他们能尽快改正。