斑斓的游戏世界——16课时“主题式课程推进”研究

孩子的世界奇幻而美妙，在童年的岁月里我们应该给予他们一个斑斓的游戏世界。游戏是幼儿的主要活动，也是孩子最喜爱的活动。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。孩子们在游戏中学习，情绪始终是愉快的，没有任何负担和压力，注意力也很集中；他们在游戏中激情地感受快乐。
     10月25日，我有幸来到了乍浦天妃幼儿园参加了“主题式课程推进”研究，游戏专场——主题背景下游戏活动的有效性研究之“中班主题红黄蓝绿”，在杨士芳园长的致辞后，精彩而又受孩子们欢迎的游戏活动分为两个场地展开了，我观摩了在场地二多健身厅里开展的四个游戏活动，感受了四位老师带给孩子们的快乐，他们是那么的开心。
活动1：语言游戏《捉迷藏》——曹群芳老师
曹老师为孩子们创设了情境，带领孩子们来到有红、黄、蓝、绿景物的七彩世界，学说短句 “XX躲在XX里”，为游戏做好铺垫。在这个游戏的过程中曹老师把优美的散文诗改变成了趣味性的语言游戏，并且通过对打的游戏形式，发展了幼儿的语言表达能力，在活动的过程中孩子们的积极性很高，在最后一个环节中使每个幼儿都有表述的机会，真正做到了让孩子们在玩中学、学中玩。
活动2：数学游戏《头骰子》——金菁老师
彩色大骰子的出示吸引了幼儿的眼球，并且在第二环节“骰子游戏”中让幼儿独立数数比较大小，更直接地让孩子获得了自身参与游戏的经验，体验了游戏的快乐。此次游戏，金老师选择了幼儿熟悉、感兴趣的材料进行游戏，并且注意游戏间的选择与推进有利于引发幼儿学习的兴趣和经验，在组织活动中关注幼儿的不同发展水平和个别差异，根据孩子的需要，金老师做好了孩子们的引导者、支持者，服务者和合作者的角色，使整个活动开展得很顺利。
活动3：体育游戏《捕小虾》——时群峰老师
本次活动为幼儿提供了生活化的游戏材料：花布编成的长绳、竹条制成的圈圈、幼儿日常爱玩的桌面玩具。看似简单的游戏材料却体现了“好玩”、“多玩”、“可玩”的乐趣。环节一：模拟“小虾”角色，以“儿歌”添趣，创设“练本领”情节，通过时老师的动作演示，引导孩子们初步尝试在“池塘”情境中自由练习单脚跳，掌握动作要领，在开放式的氛围中，激发幼儿的游戏兴趣。最后一个环节：通过前两个铺垫环节，顺势进入完整互动游戏主题。通过两轮层次递进的互动游戏，不断巩固练习单脚行进跳，提升幼儿规则意识，增强幼儿对信号做出反应的能力，体验游戏的乐趣。
活动4：音乐游戏《颜色精灵与大魔王》——方莉伟老师
以音乐《鞋匠之舞》为主旋律，结合红黄蓝绿的主题，方老师设计了次游戏活动，并以故事情境为铺垫，让孩子置身森林中。教师运用以“听、视、动”为主的教学手法，利用与音乐相符的动作来让孩子感受理解音乐，激发幼儿的想象力，让动作使内容具体化、形象化。