在教学活动中教师如何进行的反思——读《教师怎样进行反思与写案例和论文》有感

教育反思是教师在日常的教育教学实践所进行的思考和评判。它是教师自觉地以自己的教育时间为思考的对象，对自己所做的教育行为、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。其实，教学反思是我们每天都要开展完活动后都要进行的一项工作，活动后要怎样反思？从哪几个方面反思？如何有效地反思？带着这些问题，我阅读了《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书，在其中找到了问题的答案，收获了一些有价值的东西，再此与大家一起分享。
1．记录教育教学中的优点
书中讲到可以“记录教育教学过程中的优点”。即课堂中的成功点，包括一些有效地突出重难点的教学方法；精彩的镜头；对于课堂中临时出现的问题以及处理得当的具体措施；先进的教育理念在课堂中的渗透等等。书中还通过一些案例，向我们读者很直观的分析了教学中优点的记录。其实，我们在开展每次活动时，都会发现开展活动时的一些闪光点，让自己比较的满意的地方，只有详尽记录这些优点，才能在今后的教学中不断地借鉴使用，不断总结，推旧出新。
2．记录教育教学中的不足、失败之处
记录教学中的不足和失败之处，侧重于审视自己开展活动时的失误，以及解决问题的方法、对策。如：问题情景的创设有没有给学生思考的空间，活动的组织形式是否有利于幼儿的自主学习；活动的内容及选择的方法能否激发幼儿参与活动的兴趣等等。这些现象相信很多老师和我一样也遇到过，只是有的时候遇到了失败没有认真的去思考寻找原因，往往放在那里没有进一步的剖析。看了这本书我知道了，活动后要认真地对整个教学过程加以剖析，回顾、探究寻找解决问题的策略，这样自己才能收获经验。
3．记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议
在开展活动的时候，学生可能会遇到一些问题，有些是个别的，有些是普遍的，有些也是教师意想不到，有一些也是教师一时难以解答的。这些问题应及时记录下来，以便在以后的教学中对症下药，实施补救措施。一方面可以丰富自己的教学思维和教学经验，另一方面也能提高自身的教研水平。在实际的教学活动中，我也遇到过上面的现象，对于活动中遇到的突发事件会记录下来，课后去思考，而往往幼儿的一些表现会忽视，没有去记录。看了书中的讲解，以后也要在活动中记录下幼儿的表现。
此外，活动中还有一些教学环节的反思策略和教学行为反思策略，很有价值，很值得看看。通过这些阅读这本书中的一些内容，让我了解了教师要如何进行反思，注意的方面等等，对我帮助很大。