关于歌唱教学活动的一个讲座

一直以来我对音乐教学活动总是有很多的顾虑，总觉得上音乐活动是活受罪。很多时候你一遍遍不厌其繁地教，孩子们却不领情，高兴唱几句，不高兴就自顾自。一堂活动下来自己觉得很累，可他们却没学会多少。有时学不会还想让他们学，往往时间就会延长，这样一来，大家都觉得很累。总认为音乐是孩子们所喜欢的，但很多次歌唱教学活动的结果却是不如人意。

周六上午听了乍浦幼儿园杨园长的关于歌唱教学活动的一个讲座，让我恍然大悟。她细致地讲述，让我对歌唱教学又有了新的认识。对于孩子来说，音乐是他们喜欢的，但幼儿园阶段的孩子，由于他们年龄特点的关系，使他们不喜欢一成不变的教学模式。就像杨园长所说的，我们要寻求教学策略，转变学习方式。她谈到一个要转变教师教的方式，还一个要转变幼儿学的方式，让孩子从要我唱转变到我要唱。怎样做她谈到了很多有效、实用的方法。歌唱活动就要让幼儿理解歌词，要理解歌词就得要让歌词形象，她谈到可运用图示创作法、情景扮演法、道具表演法、作品欣赏法等等。其中让我感受破深的是——图示创作法，在前不久《七彩光和果娃娃》的歌唱教学活动中，在念白部分用图示创作法来表示，孩子们很容易就能学会念白，在创编的时候和孩子一起来创作图示，不仅使创编的念白简单易记，而且还能提高幼儿的创编热情。同样周六上午郭老师在执教的《碰碰歌》的音乐活动中也运用了这种方法，在歌曲中出现的身体各个部位，老师都用图示法展示给幼儿看，很方便幼儿记歌词，歌曲中出现的一、二、三，则用曲线来表示，当歌曲唱到这里的时候，孩子们就会跟着波浪线唱出歌词和曲调，图示法在歌曲教学中真得是一种非常有效的方法。在孩子学唱和练唱的过程中，杨园长说到了很多种不同的方法来让幼儿学唱、练唱，在每一遍不同的方式下演唱，每一遍都要提出一个新的要求，这样孩子们才能有所进步。丰富的练唱法会让幼儿更有兴趣去唱，在这里她也提到了很多方法，音色变化法、速（力）度变化法、领唱齐唱法等等，她所说的速度变化法，让我想到了中班的一个歌唱教学活动《勤劳的人和懒惰的人》， 在幼儿练唱的时候，勤劳的人那一段加快速度演唱，表现勤劳人的特点，懒惰人那一段放慢速度演唱，体现懒惰人的特点，不同的演唱方式，让幼儿不会对歌曲觉得枯燥，同时也能让他们更好地理解歌词。

在整个讲座中，我学到了很多以前不知道的东西，也了解到自己以前有很多忽略的东西其实是很重要的。让歌唱教学活动真正地活起来，老师是要付出努力的，首先要读懂教材，认真分析教材，了解音乐教材的风格与性质，准确地定位目标，把握歌曲的重点和难点，有必要的时候要把难点、重点前置。除了这些还要加强掌握音乐知识和技能，只有自己掌握良好音乐知识和技能，才能教会孩子欣赏音乐和学唱音乐。

这个讲座真得是受益多多，在今后的教学活动中，我将把我听到的、学到的运用到歌唱教学活动中，相信通过努力，我今后的歌唱教学活动不再会是那么累了！