笑对孩子的反哺，与他们共成长

俄国大教育家乌申斯基说过：“只有当人致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”的确，在知识犹如海洋的今天，在社会文明高度发展的今天，每一位教师或者父母都应是“生而有涯学无涯。”作为教育者只有不断致力于自我教育才能成为孩子成长路上的引路人，与他们共同成长。

　　[镜头一]在上综合实践内容时，我组织学生进行电脑查询自己姓氏发展及演变。来到电脑室，才发现许多孩子因为家里没有电脑不太会使用。虽然上过电脑课，但面对电脑哪敢轻举妄动，生怕出了问题。一个女孩子直到下半节课还没开始查阅。一走过去才发现，输入方式没有切换，可任凭我怎么去按键就是切换不了。这时电脑老师又不在，一想起班里的小戚对电脑很在行就叫他过来试试。没想到他三下五除二，没等我看明白早已搞定。

　　[镜头二]放学的音乐已响起，站在校门口看着孩子离校。一位家长顺手将手中的垃圾丢在地上，孩子挣脱了手将它捡了起来放进了垃圾筒。看着这一幕，心生感动。

　　[镜头三]晚上出发去外散步，孩子看到老爸又穿拖鞋，赶紧制止：“穿上皮鞋好不好？要不像外地人！这样不文明！”嗨，你的一言一行都受着孩子的监督。

　　随着孩子的成长，在学习与生活中，教育者不可避免地受着他们的影响。学者们把社会化过程中的孩子对成人世界的影响称为反向社会化，也称为“文化反哺”。的确，这一代的孩子具有许多上几代孩子所不具备的优点，他们已经有能力影响成人世界并且已经在对成人世界发挥着影响。

　　面对“文化反哺”，教育者应该真诚地转换自己的角色，做学生的学生，笑对孩子的反哺。当孩子指出你的不足时，笑着接受并改变不当的行为；当孩子表现得比你出色时，笑着告诉他——青出于蓝而胜于蓝，你真棒；当孩子用实际行动来为你弥补错误时，笑着谢谢他，感谢他善良的童心。

　　在教育的世界里，与其说是我们在教育孩子，不如说孩子时刻在成就我们。让我们学会反思，学会改变。卢梭曾说过这样一句话：在敢于担当培养一个人的任务以前，自己必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。我想既然我们还不是孩子们所推崇的模范，那就让我们笑对孩子的反哺，与他们共成长！