教师专业发展听课反思

7月13日，本次年会的第三天，上午的主题是教师专业发展。林慧君、祁华忠、马继芬三位教师分别从读童书、研课、师生对话等方面介绍了自己参加新教育的成长体会。
三位教师确实是突出的个案，他们的精神很伟大，全身心投入新教育实验，确实令与会教师非常赞叹。但是，本人认为教师参与新教育实验，不能把自己的时间全部奉献给新教育，而要处理好自己承担的多重角色。新教育实验倡导的是过幸福完整的教育生活，同时也应该过幸福完整的家庭生活。祁老师一年参加新教育实验所作出的努力，呈现给大家的一串数字在给大家惊叹的同时，也会令很多教师望而生畏的。祁老师的热情可嘉，但是本人认为参加新教育实验的路很漫长，不要太着急，不要急于想在一年两年内取得巨大成就，而要细水长流，春风化雨。“只要行动，就有收获。”只要我们老师时常有着新教育的理念来指引自己的行动，坚持朝着自己的理想行动，“只要坚持，就有奇迹”。我们的老师承担着许多角色，要担当好多重角色。只有过好幸福完整的家庭生活才有教师幸福完整的教育生活。
三位教师介绍后，“专业发展对话”板块是李镇西、徐莉、魏智渊几位专家作针对性的评价。魏老师（大名鼎鼎的铁皮鼓）也说到了教师专业成长不要另加多少负担，而要做教师觉得自己有用的工作，喜欢做的工作。
抓住课堂教学效率提高这个核心问题带领教师在钻研教学业务的同时，教师为了有效反思必然会关注专业类书籍。作为幼儿园就要抓住一日环节有效性研究开展专题研讨，在教研共同体研讨过程中，教师在自己学习、实践、反思以及与同伴互动研讨中不断成长。不要太累，而是健康快乐地成长着。本人认为，在当今这个快节奏的社会工作中，尽量不要单打独斗，而尽量发挥团队作用，减少一些重复做的事，能借力尽量借力，能合作的尽量合作。这样做教师负担不至于太重，就会带着愉快的情绪投入工作，就能做阳光教师，就能培育阳光幼儿。