基本功培训感悟——说课

关于说课，对每一个年轻教师都会有许多不解之惑。主要原因在于读书生涯中毫无接触，而一毕业马上要应用，最明显的是考编，但在实际教学生活中却又缺乏科学的应用。对于我来说，经历过考编与比赛，脑海中有一定的框架，但是对于深度实在没有深究。

借本次基本功比赛，又进行了一次科学的洗礼。现将吴老师的指导进行个人收获的简单梳理，以备不时之需。

一、 关于素材

主要涉及到中大班科学领域的内容：动植物、力、水、皮肤、环保、低碳;语言领域的优秀文学作品以及社会领域关于服装、民族、礼仪等相关问题。而我们重在于各种优秀教案的积累。当每一个主题内容出现时，我们能立刻浮现相关的教案。

二、 关于说法

1、 教材分析

语言领域要挖掘关键的字和词，并分析重难点的突破方法;科学领域重在挖掘幼儿的年龄段特点，建议学习《3-6岁儿童学习与发展指南》以及幼儿年龄段特征;社会领域重在分析文化传承和社会行为。

2、 环节介绍

在说教学活动设计环节过程中，我们应该先说大的环节再说子环节，让评委能在第一时间掌握你的教学设计流程。在子环节的介绍过程中应该加入自己的构思和策略，以表现个人对教学设计的理念。

三、 关于提升

最后的延伸环节，可以进行一定的提升，升华到一个社会关注问题或者价值观问题。例如语言活动的中心思想展现;社会活动的社会行为理解;科学活动的环境问题等。