对中班艺术活动《小雪花》的观课感想——骨干教师展示活动

在12月16日，我参加了中心组织的观摩骨干教师展示活动，这个活动开展得非常好，对于提高教师的业务水平有一定的帮助。活动中两个幼儿园的骨干教师为运用了各种教学策略和形式向我们展示了一个个生动有趣的动，让我学到了很多。其次，这些活动内容的选择都是园本教材上的内容，因此，贴近我们实际的教学活动，通过观看骨干教师执教，让我对园本教材上的活动有了一个新的认识，新的启发，让我明白了“这个活动也可以这样来上”。其中给我印象最深的是朱艳红老师执教的《小雪花》让我很有感触，她活动中的教学机智把握得非常好，很值得学习。以下就谈谈自己在观课时的一些想法和感想。
1．师生之间亲切的互动
整个活动中朱老师总是用微笑的表情带给大家，用温柔的语气对孩子话， 为孩子营造了一个宽松自然地学习状态。在这种氛围中，孩子们很自然的就融入到了活动中。主要体现在语言和动作方面，如：“我带来了一个谜语，等会如果你才出来，请不急着说出来，等会轻轻地告诉我”，“不要急，哪个座位都可以”“你的想法很好”再如：她会蹲下来靠近幼儿听听幼儿的想法，当幼儿回答不对时，她用轻柔的动作去抚摸孩子的头发，表示安慰。所以整个活动给人的感觉就是轻松、自然地，在这样的状态下，孩子们会放松心情，用积极的态度去才参与活动。同时也展现了朱老师独特的教学风格，这些都是很值得我们学习的。
2．正确把握活动的重难点。
在这个音乐活动中，过程很清楚，重难点把握准确。能看出活动中教师是
从音乐的旋律感受入手，活动中教师给幼儿充分的感受欣赏音乐的机会，让幼儿在做小雪花动作的同时，熟悉了歌曲的音乐旋律，这里体现了第一个目标。在学唱歌曲的时候选用了图谱，图谱出示的形式很好，教师用自身轻柔的声音和情境性的语言来带幼儿用轻柔的声音演唱。在最后的环节加入了边唱边表演和扫雪的游戏，充分体现了第二个目标。在整个活动中我发现执教老师用了许多情境性的语言，如：“小雪花飘呀飘到了你的身边，有没有听到它在对你说什么？”等等，老师似乎把小雪花变得有生命了，这些情境性的语言句很好的吸引了幼儿参与活动的积极性。此外，还有一些活动细节方面，朱老师也处理得很好。如，对于幼儿的回答她能给予适当的回应，对于问题的提问方式也选择了适合幼儿特点的形式来提问，让幼儿能结合自身的经验进行回答。活动中，教师还能不断地提炼总结幼儿的经验，让大家一起分享。
从活动中我不仅学到了许多教学经验，还学到了一些教育的理念，在活动
中如何发挥幼儿的主体性，如何体现教育无痕，让幼儿在自然、愉悦的状态下去学习新知识等。这些是我以后要继续思考的问题，在以后的活动中如何将这样的理念体现在活动中还要多思考。