幼儿园听课感悟

5月16日，来到了陈华浦幼儿园，聆听了由陈华浦执行园长陆文君老师执教的中班科学活动《神奇的光》及在编教师吴琼瑜老师执教的大班吹塑纸版画《哈哈大笑的人》。
    《神奇的光》利用幼儿常见的手电筒，让幼儿在探索中感知光的穿透现象，知道光透过不同的物质会产生不同的变化。首先，教师提供了幼儿熟知的亮光纸、彩纸、硬纸、布、软木、垫板及不锈钢盘子，让幼儿进行猜测：哪些纸光能够穿透，哪些纸光不能穿透？从而引出“穿透”。接着，教师请幼儿观察光透过亮光纸、彩纸、布、垫板，还发生了什么奇怪的现象？从而引出：光穿透有颜色的东西就会变成相同的颜色。然后教师出示各种光的图片，与生活相联系；最后，请孩子们自制五彩灯，将活动推到了高潮。活动深入浅出，孩子们的兴趣始终很浓厚，而且通过简单的操作，很好地完成了目标，唯一遗憾的是，在第一环节中，教师对于“穿透”的意义，讲解的还不是很清楚。

    《哈哈大笑的人》从哈哈大笑的游戏引入，引出：笑的时候是什么样子的？接着出示漫画图片，请幼儿观察图片上的人是怎么笑的？引出夸张的画法。然后，教师根据幼儿的回答进行现场示范，解决了活动的难点。在幼儿作画时，教师同时出示哈哈大笑的简笔画人物。最后，将幼儿的作品展示在事先准备好的画框里面，并且通过PPT进行评价。虽说是版画课程，但是教师在活动中只是针对活动内容，而不是讲解如何绘画版画，由此可见，陈华浦幼儿园的版画特色已经初具规模。对这个活动，我谈谈自己的想法：

    1.美术活动中教师应该起到示范的作用，但示范并不是框住幼儿的思维，而是起到引领的作用，我们可以借鉴本活动中吴老师的做法，进行局部的示范，解决难点。

    2.美术活动中要对幼儿的作品进行再加工，这不仅仅会使作品美观，而且，是对幼儿作品的一种尊重。

    3.美术活动中的评价环节很重要，教师应该从布局、结构、色彩等方面对作品进行有针对性的评价，而不是泛泛而谈。如此活动中，吴老师善于发现，找到一张掉牙的人进行评价，从而使幼儿知道了绘画要结合自己的生活经验，这是一幅真正的创作。

    4.作画要求要交代清楚，让幼儿带着目的去画画，在此活动中，吴老师的要求提的非常细致。

    建议：教师示范的6幅作品最好进行滚动播放，这样不仅可以起到提示的作用，而且不容易框住幼儿的思维。