儿子懂事了

儿子懂事了

威信一幼(陈莉)

作为普通人，我们对孩子的将来并不寄予过高的期望，只愿他将来成为一个心地善良、聪明、有修养、有特长、有上进心、有生存能力的人。为此，我们不论何时、何事，都努力按照这样的标准来教育和要求孩子。

一天，我去接孩子时，他正在游戏角里玩得很投入，很长时间都不愿走。恰巧那晚我有急事，所以不断地催促他：“回家吧，再不回去老师要批评的。”可他还是迟迟不走，这时老师说：“杨思维，明天再来玩，赶快跟妈妈回家!”孩子听老师这么说，便放下手里的玩具，走出游戏角。可怎么也没想到，这时他突然说：“老师不会批评我的。”我奇怪地问：“为什么?”他说：“因为妈妈是老师的老师。”我当时又好气又好笑，立即说：“不论是谁，只要做得不对，老师都要批评的。”

回家的路上，我反复想这件事。我想，我从没有对儿子讲过我与其他老师之间的关系。他怎么会有这种认识?而我身为幼教工作者却没有注意到儿子何时生出这种等级观念。越想越觉得儿子这种认识不好，不利于他今后的健康成长，如不迅速纠正，必然会滋生一定程度的“优越感”，而这种“优越感”一旦形成，必然会给老师的教育工作、孩子和其他小朋友之间的关系带来消极的影响。

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到家以后，我与丈夫一商量，统一了思想，并与儿子进行了一次谈话。我告诉他：“妈妈是学校的老师，你就更要表现好，处处不落后，否则妈妈就不好工作了。其他老师如果说陈老师连自己的儿子都教育不好，还告诉我们怎样教育小朋友，那怎么行呢?如果你不听老师的话，你怎么会学到本领?怎么会进步呢?如果你靠着妈妈是学校的老师让别人照顾你，你光荣吗?”儿子听后，似乎懂了，他点点头，表示今后一定听妈妈、爸爸的话，听老师的话，尊敬老师，当好孩子。

从此以后，我们特别注重提醒儿子尊敬老师，听老师的话，和小朋友平等、友好地相处，不要以为妈妈是学校的老师就可以做别人不能做的事。每天送他上幼儿园时，向她提要求，下午接他时，了解在园情况。坚持了一段时间，儿子的“优越感”逐渐消失了，还不断地克服困难，取得一个又一个小小的进步。看到儿子的成长，儿子与老师、同伴的关系那么融洽，我们做父母的心里有说不出的高兴。