家长的素质直接影响着孩子的一生

手捧着肖川老师的《教师的诗意生活与专业成长》，我感觉回到了几年前，手捧着《教育的智慧与真情》，但不同的，这次阅读，我觉得我更静心，我从扉页开始，仔细阅读着作者的介绍，认真浏览着目录中肖川老师给每一辑的分类，每一个小标题，因为我更多的是带着学习“写作”这样的思想来读这本书的。

读着读着，我觉得我的心更静了，我仿佛找到了归属，找到了理解的人，或许这就是肖川老师在书中引用到的苏霍姆林斯基所说的：“其实在每一个孩子心灵最隐蔽处的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要想使孩子的心同我讲的话发生共鸣，那么我必须同孩子的心弦对准音调。”肖川老师的话，拨动了我心底那根隐蔽的心弦，我们产生了共鸣——“每一个老师都会是家长”“教师：努力成为家长的楷模”。

如果是在三年前，这些话我只是听听而已。如今，我家宝宝也快2周岁了，我也是一个家长了，我觉得作为一位老师，作为一位妈妈，我更感觉到了做好家长的重要性。

其实，就在前不久，当我看到我家小牛的一些进步与成长，我真的有些困惑。21个月的他，能从1数到18，虽然一直漏掉14，虽然普通话，平湖话齐上，但是我很吃惊；他会在不经意中唱出以前听过，但我从来没教过他的歌，如《数鸭子》、《摇啊摇》、《摸耳朵》、《我的好妈妈》、《葫芦娃》……虽然只是三四句，虽然中间有几个词听起来不知所云，但是唱得有模有样，我很惊讶；他还会无意间说几句英语，什么table、Tv、jump、koala 、three 、two 、one、gogogo……我很惊奇，还有种种的种种，让我困惑，让我苦恼，让我思考：现在，我是不是要教他什么？而我又该怎么教？

因为在这之前，其实，我都从来没有刻意地去教他，因为我和很多家长一样“不知道怎么教孩子”。往往我都是给他开上录音机，听听儿歌，听听故事；开上DVD，看看巧虎；有时就让他自己玩他自己的书。而这些，都是他最喜欢的，以前也没有想到这样做有什么目的，只是想着让他多听听，等他再长大些，我再教他，再给他讲。但是，如今，我却发现，孩子在这里学到了很多很多，有些都是我所不能想象到的。我想这就是一个家长给孩子的“渲染”，也是一个家庭给孩子创设的“大环境”。营造一种氛围，一种环境，让孩子投身在其中，我想这样他更快乐，而事实也证明，这样的他更会学习。

“家长的素质会影响到孩子对什么问题感兴趣，怎么去思考问题，用什么样的语言表达，待人处事是一种什么样的态度……”我也一直对以往的家长阐述着这样一个理念：家长的素质直接影响着孩子的一生。所以，在日常的教学中，往往对家长们有一定的要求与期待，以前总觉得底气不足，现在我有了专家理论的支撑，我觉得一下子找到了力量。如果不知道怎样教孩子，那就给孩子创造良好的学习环境；如果不知道怎样教孩子，那就努力把钱花在教育上。这是最简单的育人方式，也是最有价值的投入。

同时，对一名老师而言，“ 如果一个教师，连自己的孩子都没有教育好，学校开家长会时，恐怕很多话是难以说出口的，至少不那么理直气壮。如果，你是一个成功的家长，你对学生家长的要求才能更加令人心悦诚服。”“真正优秀的教育工作者，应该树立起‘为国育儿’的理想，努力培养好自己的孩子。我们国家有1400万教师，至少有1000万教师家庭。如果每个教师家庭都能培养一个优秀的孩子，那也是一个了不起的成就，那也是我们教师这个群体对于民族的巨大贡献。”

我牢牢记住了这些话，也一定更努力地培养好自己的孩子，只有真爱自己孩子的老师，才能真正地去谈爱学生，我也希望能通过自己的努力，给我现在的家长朋友，未来的家长朋友做好一个楷模。为自己，为他人，做优秀的教师，先做优秀的家长。