记得对于刚入园的小班孩子，我们让他们多接触美术、文学、音乐等多种兴趣活动，并保质保量的按时完成，特别是文学兴趣活动，我们能翻阅各类幼教杂志精心选材，制定适合小班孩子教学的内容。在让幼儿接触游戏、阅读、肢体歌谣等多种文学形式中，让幼儿体会到文学活动的乐趣和吸引力。幼儿的语言感受力、人际交往能力都有了发展，并养成了活泼、开朗的个性品质。而对于幼儿园组织的大型活动中，我班都能积极争取机会，让孩子们参与和表现。如《礼仪歌曲大家唱》、歌表演《小鸡过河》、集体诗歌朗诵等。在参与和表演的过程中不但激发了孩子们的兴趣也锻炼了能力。而对于美术活动，由于自身的喜爱，也在潜移默化的影响着班里的孩子。记得徐老师说过，我们怎样让自身的优势显现在孩子的发展上，是我们每个教师所要努力追求的。这几年，我也在不断努力和实践。在教学中，爱护他们的个性，关注幼儿的创作过程，努力从孩子的画中去体验孩子的特殊情趣，给其以更多的鼓励，从而培养孩子的自信心和绘画兴趣。在活动中我都会有意的渗透孩子们正确绘画组合结构基础练习，从基础的图形组合拆分，涂色练习、颜色搭配欣赏练习、让幼儿来谈一谈哪些颜色搭配在一起更加和谐更漂亮，分析每一幅作品如何布局更合理等等，通过一系列的尝试使幼儿掌握了较好的绘画基础。在园内组织的“欢乐六一”幼儿现场书画比赛中，我班孩子的作品得到了好评。另外，在迎新年、区角创设、主题教育等活动中，鼓励家长、幼儿参与环境布置等，在参与的过程中提高幼儿和家长的动手能力和审美能力。而我也能结合教学实际，多次承担平湖市级课题，如《关于开放性绘画教育活动的实践与探索》、《体验式教学策略在幼儿园美术教学中的尝试和探索》等。因此，我班孩子突显美术特色，班级幼儿多次在美术公开课上亮相，并得到大家的认同。
我想，尊重孩子的需要，选择他们真正感兴趣的形式加以引导，激发出他们的潜能和创造力，使孩子们找到真正适合他们属于他们的特色与特长，这才是作为一名特色老师的职责和任务。
