班级工作亮点交流——运用你我智慧，创造良好班级

一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。
一、家园联系——勤问、勤说，拉近你我关系

我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经非常了解了，而且有些家长又是同学关系，所以大家都比较聊得来。我们班还建立了家长群，群里的很多妈妈爸爸都很活跃，碰到节假日时都会纷纷发来祝福，有时碰到什么问题，也会通过这个途径向其他家长询问意见或向我们老师打听。爸爸妈妈们平时工作比较忙，这个群算是一个很方便我们沟通的管道。

我们又是怎样在其他时间发展良好的家长资源呢?这就要靠平时。晨间碰到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们老师时常就会找机会话话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们非常关心，有时会主动和我们老师沟通，希望我们帮助想想对策。而我们老师不仅在孩子面前要进行一番教育，更要帮助孩子改掉经常看电视晚睡的习惯，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问最近孩子的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：“还是你们说的话孩子爱听，现在每晚都会自己控制时间，到时间了就睡。”就是因为这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。对孩子好了，使得以后在艺术周中或者平时需要从家里带来一些材料就方便很多，因为我们老师是用真心换取家长们的主动配合。

对于孩子们的年轻父母，我们老师也有一定的交流技巧。家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们老师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊聊天，有时说说他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，最近有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会偶尔会提及到孩子的教育问题，毕竟关注孩子的学习问题是什么重要的。

二、班级特色——多说、多听，提升口语能力

我们的孩子比较活跃，所以我也从中发现他们的思维反应能力很快，学什么都比较容易上手。针对我们班的班级特色——快乐童谣，每周我们都会开展童谣的学习，孩子学习了很多童谣之后，我有时会让幼儿演一演，来个童谣剧比赛，提前为配合课题组织开展活动，由于平时课堂上我有时会让孩子上来情景表演，所以班内个别幼儿很有表演天分。

童谣的学念分为普通话与乡土方言，所以孩子们在念乡土童谣时常常念得自己捧腹大笑。不仅如此，我还根据童谣的内容，要求孩子来编一编故事。起初小朋友们可能还不是跟会编，但是我时常会带着他们一起编故事，锻炼的次数多了，我班孩子的基本能编出一个简短的童谣小故事，能力好的小朋友能编的内容丰富一些。平时的教学中或者是午睡前后，我们老师都有习惯给他们讲个故事听一听，这是从小班就养成的习惯，相信我们班孩子在这样的一种氛围影响下，脑中故事储存量一定很丰富，长期的这种培养也会使孩子的口语能力有所提升，这种好习惯我们会继续保持。

保持习惯，求于实效，相信我们的闪光点会更多!

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