幼儿园常规教育之我见

湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼

幼儿园常规是指幼儿在幼儿园日常生活中所要遵守的行为规则，它是幼儿教育主要内容之一。一般地幼儿园常规教育发挥着以下三种作用：(1)帮助幼儿适应幼儿园环境;(2)帮助幼儿学习在集体中生活;(3)维持班级活动的秩序。因此一所幼儿园的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿将无法形成良好的习惯，教师也因在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以常规教育是幼儿教育过程中不可忽视的一部分。

常规就是需要经常遵守的规则和规定。通常人们认为幼儿园常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。具体包括三方面含义：(1)幼儿遵守各种活动中休息的时间及顺序的规定;(2)遵守一日生活各环节具体规定;(3)遵守幼儿的一般行为规范的规定。

众所周知，良好的常规习惯可以使教学活动有序开展，提高教学效果，提高幼儿在幼儿园的生活和学习质量;良好的常规习惯有利于促进幼儿今后良好习惯的养成，使幼儿终身受益。

下面我就介绍一下我们幼儿园在常规培养中的几点做法：

一、加强常规管理，科学安排一日活动。

幼儿园要加强常规管理，把常规管理纳入教学议程，首先要详细制定常规管理细则，其次要科学安排活动时间和作息时间，然后教师在执行过程中严格要求，这样让孩子们预知一日生活的活动安排，从而使幼儿形成秩序感。

二、要求和规则应循序渐进进行。

常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。9月份孩子刚入园，可要求孩子在教师的示范提示下 初步学习按老师的指令(如铃声、)进出活动室，收放玩具。(口哨声、手势)告诉幼儿活动要开始了，赶快回到自己的位子上去。另外，在成人的帮助下能吃完自己的一份饭菜。10月份，要求幼儿习惯于听口哨声做事情;把掉在地上玩具捡起来;离开活动室时会把自己的小椅子轻轻摆放到自己的位子上等等。到了第11月份，要求幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令，养成好习惯，如进出活动室慢慢走、不奔跑、不互相追逐;与教师一起收拾玩具，与同伴愉快地游戏等等。每一项规则，一点一滴，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到逐步学会独立完成。

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三、家园共育、促进幼儿良好习惯养成。

幼儿园每一项活动的开展都离不开家庭，幼儿良好习惯的养成仅在幼儿园培养使远远不够的，需要得到家长的支持与配合。老师与家长应多沟通，并定期召开家长会，向家长宣传良好习惯养成的重要性，帮助家长建立正确的教养观念，要求家长密切配合幼儿园，达成共识坚持不懈抵抓好幼儿行为习惯，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展。

四、反复强化训练、让孩子逐步内化。

生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，同时，教师必须天天坚持，常抓不懈，并在反复的实践中得到强化，进而逐步使孩子们养成良好的幼儿园常规。

五、及时评价激励幼儿。

每天，利用夕会时间对孩子一天的活动进行总结，对于一日活动中遵守常规的孩子要及时给与肯定评价，一颗五角星、一面小红旗、一朵小红花都会让孩子们体验到成功的喜悦，对于在活动中没有遵守规则的孩子要给与提示，哪里做的不够好，哪方面还需要努力。就这样不断地给幼儿无声地鞭策，激励幼儿逐步养成良好的规则意识。实践证明榜样示范与行为练习相结合是幼儿园常规教育的好办法。

总之，幼儿园常规不是一蹴而就的，需要我们从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行培养。不怕烦，有耐心，多与孩子交流，你会从孩子身上看到许多闪光的东西，孩子们也因此就会不断地成长进步，因为我始终相信这样一句话：播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。