读《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》有感

在基础教育课程改革下，我们也看了不少反思教学的体会，但是基本上都是在理论层面上进行指导，通过对此书《聚焦幼儿园教育教学反思与评价》细细品位，感到此书的实用价值很大，在我们的实践教育教学中，我们更需要贴近我们工作的书来为我们引路，这样我们能更有效的开展教育教学工作，使教育教学达到事办公倍的效果。

在第一单元的学习中，通过案例的呈现，执教者的反思，专家的指引，让我们对与实践活动中教育教学主题和目标的确立更清晰，教育教学活动要按《幼儿的大纲》展开。顺应—生成途径是关注、研究和发现幼儿的兴趣和需求，继而对幼儿的兴趣点和关注点进行有价值的判断，实现幼儿兴趣的需求和教育目标的有机结合；预设—转化途径是教师预设目标，然后根据蕴涵的符合教育目标和价值又能引起幼儿兴趣的情境，教师将幼儿引入情境，使幼儿积极主动地学习教师预设的主题和内容。这两中方法对于孩子兴趣点的把握非常重要，同时也需要我们能够对幼儿深入的了解，对学科的特点有本质的认识，对教学法有通透的把握。

在案例中同时也看到老师的成功是在一次一次的尝试中，最后最终找准了适合幼儿当前能力水平和兴趣需要的活动的关键经验和活动目标。作为一名教师要敢于尝试，敢于失败，成功是建立在失败的基础上的。我们要通过相互帮助，得到团体的共同智慧，依据《纲要》开展活动。并明确在集体组织活动中各领域活动组织的的不同形式和不同特点。

总之，通过对此书第一单元的学习，让我认识到在组织活动时，确定适宜的关键经验是有效开展教育的基本前提，是保证活动成功的重要条件，为确定适宜的关键经验困难很大，但是是教师今后必须进一步关注和研究的问题。